一年級上冊數(shù)學(xué)教案 - 8.1 9加幾 蘇教版

一年級上冊數(shù)學(xué)教案8.19加幾蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是蘇教版一年級上冊數(shù)學(xué)的第8.1節(jié)，主要講述9加幾的計算方法。在這一章節(jié)中，學(xué)生需要掌握9加幾的基本計算方法，并能夠靈活運用。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解9加幾的計算方法，并能夠獨立完成計算。2.學(xué)生能夠通過實際操作，培養(yǎng)觀察、分析、解決問題的能力。3.學(xué)生能夠增強對數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性。三、教學(xué)難點與重點本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握9加幾的計算方法，難點是讓學(xué)生能夠靈活運用這一方法解決實際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、算盤五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：我通過給學(xué)生展示一些生活中的實際場景，如購物、做飯等，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)在生活中的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.講解知識點：我通過講解9加幾的基本計算方法，讓學(xué)生理解并掌握這一方法。3.例題講解：我通過講解一些典型的例題，讓學(xué)生了解如何運用9加幾的計算方法解決問題。4.隨堂練習(xí)：我在課堂上給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生當(dāng)場練習(xí)，檢驗他們是否掌握了9加幾的計算方法。六、板書設(shè)計9+幾10+(幾1)七、作業(yè)設(shè)計1.請學(xué)生用筆和練習(xí)本，獨立完成黑板上的板書。2.請學(xué)生回家后，向家長講解9加幾的計算方法，并讓家長出一些類似的題目，讓學(xué)生解答。八、課后反思及拓展延伸同時，我還將拓展延伸，讓學(xué)生了解9加幾計算方法在實際生活中的應(yīng)用，讓他們認(rèn)識到數(shù)學(xué)的重要性，進一步提高他們的學(xué)習(xí)興趣。重點和難點解析一、實踐情景引入我始終堅信，將數(shù)學(xué)與生活實際相結(jié)合，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過展示一些生活中的實際場景，如購物、做飯等，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)在生活中的重要性。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)的實用價值，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，我會給學(xué)生們展示一張購物清單，上面有一些物品的價格，然后我會問學(xué)生們：“如果你有9元錢，你還想買些什么呢？你會怎么計算你需要支付的總金額？”通過這樣的問題，學(xué)生們能夠?qū)?shù)學(xué)知識與購物場景相結(jié)合，更好地理解和掌握9加幾的計算方法。二、講解知識點在講解知識點環(huán)節(jié)，我會向?qū)W生們詳細解釋9加幾的計算方法。我會用簡單明了的語言，讓學(xué)生理解9加幾的計算過程，并能夠獨立完成計算。例如，我會用具體的例子來解釋9加幾的計算方法。我會說：“當(dāng)我們遇到9加幾的問題時，我們可以將9看作是一個基礎(chǔ)數(shù)，然后再加上幾。比如，9加4，我們可以將9加上1，再減去1，也就是10減去1，得到答案13?！蓖ㄟ^這樣的解釋，學(xué)生們能夠更好地理解9加幾的計算方法。三、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我會通過講解一些典型的例題，讓學(xué)生了解如何運用9加幾的計算方法解決問題。我會讓學(xué)生觀察例題中的數(shù)字和運算符號，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并應(yīng)用9加幾的計算方法進行解答。例如，我會給出一個例題：“小明有9個蘋果，他又買了一些蘋果，現(xiàn)在一共有13個蘋果。請問，小明又買了幾個蘋果？”我會讓學(xué)生們應(yīng)用9加幾的計算方法，找出小明又買了幾個蘋果。通過這樣的例題，學(xué)生們能夠更好地理解和運用9加幾的計算方法。四、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生當(dāng)場練習(xí)，檢驗他們是否掌握了9加幾的計算方法。我會鼓勵學(xué)生們獨立思考，勇于嘗試，并在解答過程中發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯誤。例如，我會給出一些類似的練習(xí)題，如“9加5等于多少？”、“9加7等于多少？”等。我會讓學(xué)生們用筆和練習(xí)本進行解答，并在解答過程中觀察他們的運算過程，及時給予指導(dǎo)和幫助。六、作業(yè)設(shè)計為了讓學(xué)生更好地鞏固所學(xué)知識，我會布置一些作業(yè)，讓他們回家后獨立完成。我會設(shè)計一些與9加幾相關(guān)的題目，讓學(xué)生們通過解答題目，進一步鞏固和運用所學(xué)知識。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課的內(nèi)容時，我注重運用一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。我注重語言語調(diào)的運用。在講解知識點和例題時，我會根據(jù)內(nèi)容的不同，適時調(diào)整語言的語調(diào)和節(jié)奏。對于一些重要的概念和運算方法，我會用清晰、簡潔的語言進行講解，以確保學(xué)生們能夠準(zhǔn)確理解和掌握。同時，我會在講解過程中加入一些幽默和生動的語言，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我注重課堂提問的運用。在教學(xué)過程中，我會適時提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。通過提問，我可以了解學(xué)生們對知識點的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。同時，提問也可以激發(fā)學(xué)生的思維和表達能力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和參與度。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會運用生動的語言和實際場景，將學(xué)生們引入學(xué)習(xí)的情境中。例如，我會通過展示購物清單或做飯場景，讓學(xué)生們感受到數(shù)學(xué)在生活中的實際應(yīng)用，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教案反思在課后，我會進行教案的反思，思考哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。我會反思教學(xué)內(nèi)容的安排是否合適，是否能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生對某些知識點掌握不足，我會考慮在今后的教學(xué)中加強這部分的講解和練習(xí)。我會反思教學(xué)過程的時間分配是否合理。如果發(fā)現(xiàn)某個環(huán)節(jié)的時間過多或不足，我會根據(jù)實際情況進行調(diào)整，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的進行。我還會反思課堂提問的運用是否恰當(dāng)。如果發(fā)現(xiàn)有些問題的引導(dǎo)不夠明確或者難度不合適，我會調(diào)整問題的設(shè)計和提問的方式，以更好地引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)運用這些教學(xué)技巧和竅門，并根據(jù)學(xué)生的實際情況進行調(diào)整和改進，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和效果。課后提升題目1：小明有9個蘋果，他又買了一些蘋果，現(xiàn)在一共有12個蘋果。請問，小明又買了幾個蘋果？答案：小明又買了3個蘋果。題目2：小紅有9個糖果，她又得到了一些糖果，現(xiàn)在一共有15個糖果。請問，小紅又得到了幾個糖果？答案：小紅又得到了6個糖果。題目3：媽媽買了9個橘子，小華吃了一些橘子，剩下8個橘子。請問，小華吃了幾個橘子？答案：小華吃了1個橘子。題目4：一輛公交車上有9個乘客，又上來了4個乘客，現(xiàn)在公交車上有幾個乘客？答案：現(xiàn)在公交車上有13個乘客。題目5