高中語文包身工學(xué)習(xí)要點(diǎn)導(dǎo)學(xué)案

高中語文包身工學(xué)習(xí)要點(diǎn)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)內(nèi)容：一、教材章節(jié)：高中語文《包身工》一課二、詳細(xì)內(nèi)容：本課主要講述了20世紀(jì)30年代中國沿海地區(qū)包身工的悲慘生活狀況。通過描述包身工的招募、生活和勞動過程，揭示了當(dāng)時封建勢力、資本主義剝削和日本帝國主義侵略的共同罪行。文章具有強(qiáng)烈的揭露性和震撼力，旨在讓學(xué)生了解歷史，認(rèn)識社會，培養(yǎng)正確的價值觀。教學(xué)目標(biāo)：一、理解并掌握課文內(nèi)容，了解包身工的生活狀況和當(dāng)時社會的背景。二、提高閱讀理解能力，能夠分析文章的寫作手法和表達(dá)方式。三、培養(yǎng)正確的價值觀，珍惜現(xiàn)在的美好生活，關(guān)愛他人。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：一、重點(diǎn)：課文內(nèi)容的理解和記憶。二、難點(diǎn)：分析文章的寫作手法和表達(dá)方式，聯(lián)系實(shí)際生活，感悟文章的深刻含義。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：一、教具：黑板、粉筆、多媒體設(shè)備二、學(xué)具：課本、筆記本、文具盒教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：通過展示一些關(guān)于包身工的圖片，引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生思考：什么是包身工？他們過著怎樣的生活？二、自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生閱讀課文，了解包身工的生活狀況和當(dāng)時社會的背景。三、課堂講解：講解課文內(nèi)容，分析文章的寫作手法和表達(dá)方式。四、互動環(huán)節(jié)：學(xué)生提問，教師解答。五、課堂練習(xí)：讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，回答一些問題，鞏固所學(xué)知識。板書設(shè)計：包身工的生活狀況招募生活勞動正確的價值觀作業(yè)設(shè)計：一、請簡述包身工的生活狀況。答案：包身工過著悲慘的生活，被封建勢力、資本主義剝削和日本帝國主義侵略所困擾。他們被迫簽訂賣身契，失去自由，生活在惡劣的環(huán)境中，受到殘酷的剝削和壓迫。二、請分析文章的寫作手法和表達(dá)方式。答案：文章采用寫實(shí)的手法，詳細(xì)描述了包身工的生活狀況和當(dāng)時社會的背景。通過對比、諷刺等手法，揭示了當(dāng)時封建勢力、資本主義剝削和日本帝國主義侵略的罪行。課后反思及拓展延伸：一、反思：本節(jié)課的教學(xué)是否達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)？學(xué)生對課文內(nèi)容的理解是否到位？二、拓展延伸：讓學(xué)生了解現(xiàn)代社會中是否存在類似包身工的現(xiàn)象？如何對待和解決這些問題？重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、教學(xué)難點(diǎn)：分析文章的寫作手法和表達(dá)方式，聯(lián)系實(shí)際生活，感悟文章的深刻含義。解析：1.寫作手法：本文采用了寫實(shí)的手法，詳細(xì)描述了包身工的生活狀況和當(dāng)時社會的背景。通過對比、諷刺等手法，揭示了當(dāng)時封建勢力、資本主義剝削和日本帝國主義侵略的罪行。例如，課文中描述了包身工被迫簽訂賣身契，失去自由，生活在惡劣的環(huán)境中，受到殘酷的剝削和壓迫。這些描述使學(xué)生能夠更加直觀地了解包身工的悲慘生活，感受到作者對這種現(xiàn)象的批判和憤怒。2.表達(dá)方式：文章通過講述包身工的故事，展現(xiàn)了他們面對困境時的無奈和絕望，以及對自由的渴望和追求。作者運(yùn)用了生動的描繪和情感豐富的語言，使讀者能夠深入體會到包身工的內(nèi)心世界，感受到他們的苦難和掙扎。例如，課文中描述了包身工在工廠里的辛勤勞動，他們?nèi)找箘诶?，卻只能得到微薄的報酬。這種表達(dá)方式使學(xué)生能夠更加深刻地理解包身工的艱辛生活，引發(fā)他們對社會不公的反思和思考。3.聯(lián)系實(shí)際生活：文章所描述的包身工現(xiàn)象雖然發(fā)生在20世紀(jì)30年代，但其中的問題和矛盾仍然具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。教師可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，思考類似的現(xiàn)象是否存在，以及如何對待和解決這些問題。例如，可以讓學(xué)生思考現(xiàn)代社會中是否存在類似的剝削和壓迫現(xiàn)象，以及我們應(yīng)該如何關(guān)注和幫助那些處于困境中的人。4.感悟文章深刻含義：通過分析文章的寫作手法和表達(dá)方式，學(xué)生可以更深入地理解文章的深刻含義。文章不僅揭示了當(dāng)時社會的黑暗面，更表達(dá)了對自由、平等和正義的追求。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從個人和社會的角度出發(fā)，思考如何樹立正確的價值觀，關(guān)愛他人，為社會的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。二、教學(xué)重點(diǎn)：課文內(nèi)容的理解和記憶。解析：1.課文內(nèi)容的理解：學(xué)生需要通過閱讀課文，理解并掌握課文的主要內(nèi)容。教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵信息，如包身工的招募、生活和勞動過程，以及當(dāng)時社會的背景。通過分析課文內(nèi)容，學(xué)生可以更好地理解包身工的生活狀況，以及作者想要傳達(dá)的思想和情感。2.課文內(nèi)容的記憶：學(xué)生需要記住課文中的重要信息和相關(guān)知識點(diǎn)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠洃浐蛷?fù)習(xí)，確保他們對課文內(nèi)容有一個清晰和準(zhǔn)確的記憶。這有助于學(xué)生在考試或課堂討論中能夠準(zhǔn)確地引用課文內(nèi)容，更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理解。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解課文內(nèi)容時，教師應(yīng)使用生動、情感豐富的語言，以吸引學(xué)生的注意力。在講述包身工的悲慘生活時，語調(diào)應(yīng)充滿同情和憤怒；在分析文章寫作手法時，語調(diào)應(yīng)顯得沉穩(wěn)和深入。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保學(xué)生有足夠的時間自主學(xué)習(xí)、課堂講解、互動環(huán)節(jié)和課堂練習(xí)。例如，可以分配10分鐘自主學(xué)習(xí)，20分鐘課堂講解，10分鐘互動環(huán)節(jié)，10分鐘課堂練習(xí)。3.課堂提問：通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題，以檢查他們對課文內(nèi)容的理解。可以采用開放式問題，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。4.情景導(dǎo)入：通過展示一些關(guān)于包身工的圖片或視頻，引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。可以提前準(zhǔn)備一些相關(guān)的歷史背景資料，為學(xué)生提供更多的信息。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：在設(shè)計教案時，要確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，具有現(xiàn)實(shí)意義。通過引入與學(xué)生生活相關(guān)的情景，使他們能夠更好地理解和感悟文章的深刻含義。2.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定：在教案中應(yīng)明確設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，確保學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期學(xué)習(xí)效果。在本次教學(xué)中，要關(guān)注學(xué)生對課文內(nèi)容的理解、寫作手法的分析和價值觀的培養(yǎng)。3.教學(xué)過程的設(shè)計：在教案中，要詳細(xì)規(guī)劃教學(xué)過程，包括自主學(xué)習(xí)、課堂講解、互動環(huán)節(jié)和課堂練習(xí)等。確保教學(xué)過程緊湊、連貫，讓學(xué)生在課堂上能夠充分參與和互動。4.教學(xué)評價：在教案中應(yīng)設(shè)定合理的教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，以檢查學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度