英語學(xué)習(xí)人物故事助力

英語學(xué)習(xí)人物故事助力一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版高中英語教材必修3，第三章“Robots”單元的閱讀材料“TheThreeLittlePigs”。文章講述了三個(gè)小豬分別建造了稻草屋、木屋和磚屋，面對(duì)狡猾的大灰狼的挑戰(zhàn)，三個(gè)小豬通過智慧和勇氣，成功抵御了大灰狼的攻擊，并最終將大灰狼趕走的故事。文章語言生動(dòng)，富有幽默感，易于學(xué)生理解和記憶。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握故事的主要情節(jié)，理解單詞和短語的意思，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。2.學(xué)生能夠運(yùn)用故事中的語言和情節(jié)，進(jìn)行角色扮演和口語表達(dá)。3.學(xué)生能夠通過故事，培養(yǎng)對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，提高自主學(xué)習(xí)的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解故事的主要情節(jié)，掌握相關(guān)的單詞和短語。難點(diǎn)：學(xué)生能夠運(yùn)用故事中的語言和情節(jié)，進(jìn)行角色扮演和口語表達(dá)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、課件、故事角色頭飾學(xué)具：課本、筆記本、文具五、教學(xué)過程1.情景引入：教師通過播放故事動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入故事情境。2.閱讀理解：學(xué)生閱讀故事，回答相關(guān)問題，檢查對(duì)故事的理解。3.單詞短語學(xué)習(xí)：教師講解故事中的重點(diǎn)單詞和短語，學(xué)生跟讀并模仿。4.角色扮演：學(xué)生分組，選擇角色，進(jìn)行角色扮演，練習(xí)口語表達(dá)。5.小組討論：學(xué)生分組討論，如何運(yùn)用故事中的語言和情節(jié)，解決實(shí)際問題。6.展示環(huán)節(jié)：各小組展示討論成果，其他學(xué)生和教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。7.作業(yè)布置：教師布置作業(yè)，鞏固故事內(nèi)容和語言知識(shí)點(diǎn)。六、板書設(shè)計(jì)板書故事情節(jié)脈絡(luò)，包括主要角色、事件發(fā)展、結(jié)局。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.根據(jù)故事情節(jié)，編寫一個(gè)類似的簡短故事。答案：TheCleverMonkey2.分析故事中三個(gè)小豬的建筑材料，闡述哪種材料最合適，并說明理由。答案：Thethirdlittlepigbuilthishousewithbricks,whichwasthemostsuitablematerial.Bricksarestronganddurable,abletoresisttheattackofthebigbadwolf.Moreover,bricksareeasilyavailableandrelativelyaffordable.Therefore,buildingahousewithbricksisthebestchoiceforthethirdlittlepig.八、課后反思及拓展延伸課后，教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)方法和策略。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，如自編故事、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)1.文章選材：本節(jié)課選擇的故事題材為“三只小豬”，這是一則廣為人知的童話故事，通過生動(dòng)的情節(jié)和有趣的角色，吸引學(xué)生的注意力。故事中涉及到的建筑材料、大灰狼的狡猾行為以及小豬們的聰明才智，都是學(xué)生感興趣的話題。2.故事情節(jié)：故事講述了三只小豬在面臨大灰狼的威脅時(shí)，分別建造了稻草屋、木屋和磚屋。稻草屋和木屋都被大灰狼吹倒了，而磚屋卻屹立不倒。三只小豬和大灰狼展開了一場智慧的較量，最終三只小豬成功地將大灰狼趕走。3.語言知識(shí)點(diǎn)：故事中涉及到的單詞和短語，如“strawhouse”、“woodenhouse”、“brickhouse”、“huffandpuff”等，都是本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和短語。學(xué)生需要通過閱讀故事，理解這些詞匯的含義，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情景中。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)1.理解故事情節(jié)：學(xué)生需要通過閱讀故事，理解三只小豬面臨威脅時(shí)，如何運(yùn)用智慧和勇氣，成功抵御大灰狼的攻擊。2.掌握單詞和短語：學(xué)生需要掌握故事中的重點(diǎn)單詞和短語，如“strawhouse”、“woodenhouse”、“brickhouse”等，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。3.提高口語表達(dá)能力：學(xué)生需要通過角色扮演活動(dòng)，運(yùn)用故事中的語言和情節(jié)，進(jìn)行口語表達(dá)和交流。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.重點(diǎn)：學(xué)生需要理解故事的主要情節(jié)，掌握相關(guān)的單詞和短語。這需要學(xué)生在閱讀故事的過程中，注意細(xì)節(jié)，理解單詞和短語的含義。2.難點(diǎn)：學(xué)生需要運(yùn)用故事中的語言和情節(jié)，進(jìn)行角色扮演和口語表達(dá)。這需要學(xué)生具備一定的口語表達(dá)能力，能夠準(zhǔn)確地表達(dá)故事中的情節(jié)和角色。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備用于播放故事動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入故事情境；課件用于展示故事情節(jié)和重點(diǎn)單詞；故事角色頭飾用于角色扮演活動(dòng)。2.學(xué)具：課本用于閱讀故事；筆記本用于記錄重點(diǎn)單詞和短語；文具用于完成作業(yè)。五、教學(xué)過程細(xì)節(jié)1.情景引入：通過播放故事動(dòng)畫，讓學(xué)生直觀地了解故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.閱讀理解：學(xué)生閱讀故事，回答相關(guān)問題，檢查對(duì)故事的理解。這有助于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀和思考的能力。3.單詞短語學(xué)習(xí)：教師講解故事中的重點(diǎn)單詞和短語，學(xué)生跟讀并模仿。這有助于學(xué)生掌握單詞和短語的發(fā)音和用法。4.角色扮演：學(xué)生分組，選擇角色，進(jìn)行角色扮演，練習(xí)口語表達(dá)。這有助于提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。5.小組討論：學(xué)生分組討論，如何運(yùn)用故事中的語言和情節(jié)，解決實(shí)際問題。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。6.展示環(huán)節(jié)：各小組展示討論成果，其他學(xué)生和教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。這有助于提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。7.作業(yè)布置：教師布置作業(yè)，鞏固故事內(nèi)容和語言知識(shí)點(diǎn)。這有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)的能力。六、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)板書故事情節(jié)脈絡(luò)，包括主要角色、事件發(fā)展、結(jié)局。這有助于學(xué)生清晰地了解故事結(jié)構(gòu)，加深對(duì)故事情節(jié)的理解。七、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)1.根據(jù)故事情節(jié)，編寫一個(gè)類似的簡短故事。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行創(chuàng)作的能力。2.分析故事中三個(gè)小豬的建筑材料，闡述哪種材料最合適，并說明理由。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和邏輯思維能力。八、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)1.課后反思：教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，反思本節(jié)課的教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。2.拓展延伸：教師可鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸活動(dòng)，如自編故事、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，教師可組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成拓展任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解故事情節(jié)和單詞短語時(shí)，教師應(yīng)使用生動(dòng)、夸張的語言和豐富的語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在角色扮演環(huán)節(jié)，教師可引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的語調(diào)、語音和表情，扮演故事中的不同角色，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。二、時(shí)間分配本節(jié)課的時(shí)間分配如下：1.情景引入：5分鐘2.閱讀理解：10分鐘3.單詞短語學(xué)習(xí)：10分鐘4.角色扮演：15分鐘5.小組討論：10分鐘6.展示環(huán)節(jié)：5分鐘7.作業(yè)布置：5分鐘三、課堂提問在教學(xué)過程中，教師應(yīng)針對(duì)故事情節(jié)和語言知識(shí)點(diǎn)，提出引導(dǎo)性問題，激發(fā)學(xué)生的思考。如：“為什么三只小豬選擇不同的建筑材料？”“你認(rèn)為哪種材料最合適，為什么？”等。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。四、情景導(dǎo)入在講解故事之前，教師可通過播放動(dòng)畫或圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入故事情境。如：播放三只小豬和大灰狼的動(dòng)畫，讓學(xué)生直觀地了解故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案反思1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課選擇了具有趣味性的故事題材，吸引了學(xué)生的注意力。故事情節(jié)生動(dòng)有趣，有利于學(xué)生理解和記憶。2.教學(xué)目標(biāo)：本節(jié)課設(shè)置了明確的教學(xué)目標(biāo)，有助于學(xué)生掌握故事情節(jié)和語言知識(shí)點(diǎn)，提高口語表達(dá)能力。3.教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：本節(jié)課重點(diǎn)讓學(xué)生理解故事情節(jié)和掌握相關(guān)單詞短語。通過閱讀、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生能夠較好地掌握所學(xué)內(nèi)容。4.教學(xué)過程：本節(jié)課的教學(xué)過程安排合理，時(shí)間分配得當(dāng)。各項(xiàng)活動(dòng)有序進(jìn)行