北師大版三年級(jí)古詩(shī)全收錄

北師大版三年級(jí)古詩(shī)全收錄教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是北師大版三年級(jí)古詩(shī)全收錄。教材包括《春曉》、《登鸛雀樓》、《望廬山瀑布》、《賦得古原草送別》等十三首古詩(shī)。這些古詩(shī)都是經(jīng)典之作，旨在讓學(xué)生感受古人的智慧，領(lǐng)略自然之美，理解情感之真。教學(xué)目標(biāo)：1.能夠正確地朗讀和背誦這十三首古詩(shī)。2.理解每首古詩(shī)的意境和詩(shī)人的情感表達(dá)。3.能夠運(yùn)用古詩(shī)中的意象和修辭手法進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解古詩(shī)中的意象和修辭手法，進(jìn)行創(chuàng)作。重點(diǎn)：正確朗讀和背誦古詩(shī)。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、PPT、黑板、粉筆。學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入（5分鐘）通過(guò)多媒體展示自然風(fēng)光，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的興趣。二、古詩(shī)學(xué)習(xí)（15分鐘）1.學(xué)習(xí)《春曉》（3分鐘）朗讀：讓學(xué)生跟讀，糾正發(fā)音。解釋：解釋詩(shī)句中的關(guān)鍵字詞，如“花落知多少”。理解：讓學(xué)生分享對(duì)詩(shī)句的理解和感受。2.學(xué)習(xí)《登鸛雀樓》（3分鐘）朗讀：讓學(xué)生跟讀，糾正發(fā)音。解釋：解釋詩(shī)句中的關(guān)鍵字詞，如“白日依山盡”。理解：讓學(xué)生分享對(duì)詩(shī)句的理解和感受。3.學(xué)習(xí)《望廬山瀑布》（3分鐘）朗讀：讓學(xué)生跟讀，糾正發(fā)音。解釋：解釋詩(shī)句中的關(guān)鍵字詞，如“遙看瀑布掛前川”。理解：讓學(xué)生分享對(duì)詩(shī)句的理解和感受。三、隨堂練習(xí)（5分鐘）讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)古詩(shī)，進(jìn)行朗讀和背誦練習(xí)。四、古詩(shī)創(chuàng)作（5分鐘）讓學(xué)生運(yùn)用古詩(shī)中的意象和修辭手法，進(jìn)行創(chuàng)作。可以讓學(xué)生自由發(fā)揮，也可以給出一個(gè)主題讓學(xué)生圍繞主題進(jìn)行創(chuàng)作。板書(shū)設(shè)計(jì)：板書(shū)設(shè)計(jì)分為兩部分，一部分是每首古詩(shī)的和關(guān)鍵字詞，另一部分是學(xué)生創(chuàng)作的詩(shī)句。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.請(qǐng)學(xué)生回家后，將今天學(xué)習(xí)的古詩(shī)朗讀給家長(zhǎng)聽(tīng)，并背誦給家長(zhǎng)聽(tīng)。答案：《春曉》：春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少?！兜躯X雀樓》：白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓?！锻麖]山瀑布》：日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。2.請(qǐng)學(xué)生回家后，根據(jù)今天學(xué)習(xí)的古詩(shī)，進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)。答案：例：《春曉》春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少?！兜躯X雀樓》白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。《望廬山瀑布》日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)，讓學(xué)生感受了古人的智慧，領(lǐng)略了自然之美，理解了情感之真。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。通過(guò)隨堂練習(xí)和創(chuàng)作練習(xí)，學(xué)生能夠正確朗讀和背誦古詩(shī)，并能夠運(yùn)用古詩(shī)中的意象和修辭手法進(jìn)行創(chuàng)作。但在教學(xué)過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)古詩(shī)的理解和感受還不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和培養(yǎng)。拓展延伸部分可以讓學(xué)生進(jìn)一步研究這些古詩(shī)的背景和詩(shī)人的生平，加深對(duì)古詩(shī)的理解。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)在本節(jié)課中，教學(xué)難點(diǎn)是理解古詩(shī)中的意象和修辭手法，進(jìn)行創(chuàng)作。這是因?yàn)楣旁?shī)中的意象和修辭手法往往具有深層含義，需要學(xué)生具備一定的文學(xué)素養(yǎng)和想象力。而教學(xué)重點(diǎn)是正確朗讀和背誦古詩(shī)，這是學(xué)生掌握古詩(shī)基礎(chǔ)知識(shí)的前提。二、重點(diǎn)解析1.古詩(shī)中的意象和修辭手法（1）意象：自然景觀、人物形象、抽象概念等。例如，《春曉》中的“春眠不覺(jué)曉”、“夜來(lái)風(fēng)雨聲”等，都是通過(guò)自然景觀來(lái)表達(dá)詩(shī)人對(duì)春天的感受。（2）修辭手法：比喻、擬人、對(duì)偶、排比等。例如，《登鸛雀樓》中的“白日依山盡，黃河入海流”，運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法，使詩(shī)句更具韻律美。2.創(chuàng)作練習(xí)在創(chuàng)作練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)意象和修辭手法進(jìn)行創(chuàng)作。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的能力，提高文學(xué)素養(yǎng)。教師可以給予學(xué)生一定的啟發(fā)，如給出一個(gè)主題、一個(gè)場(chǎng)景等，讓學(xué)生圍繞這些啟發(fā)進(jìn)行創(chuàng)作。三、教學(xué)過(guò)程解析1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過(guò)多媒體展示自然風(fēng)光，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的興趣。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)有利于讓學(xué)生在欣賞美景的同時(shí)，體會(huì)到古詩(shī)中描繪的自然景觀，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2.學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)（1）朗讀：要求學(xué)生正確發(fā)音，注意節(jié)奏和韻律。（2）解釋：講解詩(shī)句中的關(guān)鍵字詞，幫助學(xué)生理解古詩(shī)的意境。（3）理解：引導(dǎo)學(xué)生分享對(duì)詩(shī)句的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。3.隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)古詩(shī)進(jìn)行朗讀和背誦練習(xí)。這一環(huán)節(jié)的目的是鞏固學(xué)生對(duì)古詩(shī)知識(shí)的掌握，提高朗讀和背誦能力。4.創(chuàng)作練習(xí)環(huán)節(jié)創(chuàng)作練習(xí)環(huán)節(jié)讓學(xué)生運(yùn)用古詩(shī)中的意象和修辭手法進(jìn)行創(chuàng)作。教師可以給予學(xué)生一定的啟發(fā)，如給出一個(gè)主題、一個(gè)場(chǎng)景等，讓學(xué)生圍繞這些啟發(fā)進(jìn)行創(chuàng)作。這一環(huán)節(jié)的目的是提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的能力。四、板書(shū)設(shè)計(jì)解析板書(shū)設(shè)計(jì)分為兩部分，一部分是每首古詩(shī)的和關(guān)鍵字詞，另一部分是學(xué)生創(chuàng)作的詩(shī)句。板書(shū)設(shè)計(jì)的目的在于讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)清晰的把握，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。五、作業(yè)設(shè)計(jì)解析作業(yè)設(shè)計(jì)讓學(xué)生回家后朗讀、背誦古詩(shī)，并進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)。這樣既能鞏固課堂所學(xué)，又能提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。在作業(yè)反饋環(huán)節(jié)，教師需要注意學(xué)生的朗讀、背誦和創(chuàng)作情況，針對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。六、課后反思及拓展延伸解析課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)讓學(xué)生進(jìn)一步研究這些古詩(shī)的背景和詩(shī)人的生平，加深對(duì)古詩(shī)的理解。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩(shī)的過(guò)程中，不斷提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和歷史素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)：1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解古詩(shī)時(shí)，教師應(yīng)采用抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，以增強(qiáng)詩(shī)句的韻律美，讓學(xué)生更好地感受到古詩(shī)的魅力。同時(shí)，在講解關(guān)鍵字詞時(shí)，教師可以加重語(yǔ)氣，以引起學(xué)生的注意。3.課堂提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，教師可以適時(shí)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和分享。例如，在講解古詩(shī)時(shí)，教師可以提問(wèn)：“這首詩(shī)描繪了什么景象？詩(shī)人表達(dá)了怎樣的情感？”以激發(fā)學(xué)生的思維和想象力。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)多媒體展示自然風(fēng)光、播放音樂(lè)等手段，創(chuàng)造一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在欣賞美景的同時(shí)，感受到古詩(shī)的魅力。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：在選擇古詩(shī)教材時(shí)，要充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力，確保古詩(shī)內(nèi)容適合學(xué)生學(xué)習(xí)。同時(shí)，要注重選取具有代表性的古詩(shī)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到古詩(shī)的魅力。2.教學(xué)方法：在教學(xué)過(guò)程中，要注重采用多種教學(xué)方法，如講解、朗讀、討論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。3.課堂管理：在教學(xué)過(guò)程中，教師要注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及