小語一上五單元研學任務(wù)二之活動一：農(nóng)場里面比一比

這樣識字真有趣---漢字研學之行任務(wù)二：歡樂的研學之旅活動一：農(nóng)場里面比一比【學習目標】通過歸類識記、圖文對照等多種方法，認識“多、少”等12個生字，認識反犬旁和鳥字旁2個偏旁。會寫“?！?個生字。2.通過多種形式朗讀課文，能夠正確朗讀課文，了解“大小”“多少”的對比關(guān)系。背誦課文。3.初步了解“個、只”等量詞的正確使用。學習并積累帶量詞的短語?！驹u價任務(wù)】能夠正確流利朗讀課文。1.正確朗讀課文，了解“大小”“多少”的對比關(guān)系。2.初步了解“個、只”等量詞的正確使用。3.能夠書寫美觀，正確?！緦W習流程】板塊一：

“情境導入，感知課文（3分鐘）“情境導入，感知課文”環(huán)節(jié)對應(yīng)的學習目標學習目標學習內(nèi)容與時間評價任務(wù)圖片展示。能夠認識自然段。5分鐘能夠認識自然段，做到正確標出自然段。師過渡語：孩子們，開心農(nóng)場要舉行一場《大小多少》的比賽，誰參加了比賽呢？它們的名字就藏在識字7的兒歌里，讓我們一起去找一找吧。（師板書課題：大小多少口號小手指會跳舞生伸出手指書空齊讀課題兩遍）師：現(xiàn)在請同學們看到屏幕，聽趙老師讀一讀。屏幕出示：課文師范讀課文,屏幕跟上。師：我讀完了，你能學著老師的樣子讀一讀課文嗎？來，看我們的自學提示：出示自學提示：1.借助拼音正確朗讀課文，用圈畫出課文中哪些朋友參加了比賽？請把書翻到68頁。口號：請翻書（學生口號我翻書）那就開始吧【設(shè)計意圖】多篇文章練習，學以致用。相隔兩個拼音單元，學生重新學習課文，而且是第一篇散文，原來已經(jīng)學習的有關(guān)課文課堂學習操作生疏了，要重新適應(yīng)，而且有新的學習目標要達成，因此我們的教學環(huán)節(jié)、步驟的設(shè)計，一要注意溫故喚醒，二注重興趣激發(fā)，三、教給學生方法，這樣以利學習。所以在這節(jié)課，注意識字方法的指導。板塊二：品讀課文，隨文識字（15分鐘）“品讀課文，隨文識字”環(huán)節(jié)對應(yīng)的學習目標學習目標學習內(nèi)容與時間評價任務(wù)讀準字音，讀通句子。能夠讀準字音，讀通句子。2.師：讀完課文你知道哪些朋友參加了比賽呢？預(yù)設(shè)生答：黃牛貓鴨子鳥黃牛蘋果杏子桃子棗（師按順序貼板貼圖片）3.師:這些生字寶寶從課文里跳到屏幕上你還認識嗎？（帶拼音的字出示）口號：誰當小老師，我當小老師屏幕出示：①帶拼音小老師領(lǐng)讀師評：小老師有模有樣真不錯！②拼音寶寶藏起來了你還會讀嗎？排火車讀師評價：大家的字音讀的真準確！師：讀準了字音，有什么辦法能記住字形呢？看老師會變，變出了一張？車票。星期天老師的一個朋友來到濱州做客，你猜猜她從哪里來呢？（出示車票）黃山——濱州黃山跟我讀一遍她來到濱州，我?guī)齾⒂^了我們美麗的？黃河樓跟老師讀黃河樓在我們?yōu)I州啊，黃字可一直陪在我們身邊（出示濱州很多和黃字有關(guān)的廣告牌）師總結(jié)：如果我們留心觀察生活，多看看路邊的標牌就能認識更多的漢字！（板貼：生活識字）4.師：現(xiàn)在我又要變啦，變變變出來個？牛頭出示：牛師：古人就是看著牛頭造出了牛字！這是牛字的甲骨文，這筆像牛的角，后來呀牛字變變變，變成了今天的樣子，牛字從古到今的演變歷史，是不是很有意思呀！齊讀：牛（板貼：字理識字）5.師：想不想像老師一樣，說一聲變——好，你來（出示貓）變出來一個貓字，小貓怎么叫？生：喵喵師：貓字右邊是個苗字，苗字和貓的讀音有關(guān)，左邊是個反犬旁，這是我們今天要認識的新的偏旁，跟我讀，反犬旁！師：你認識哪些反犬旁的字嗎？找生說狗……出示：（貓狗狐貍）師：像貓狗都屬于什么呀？生：動物！師評：知道可真多！師：現(xiàn)在獎勵大家和我一起變個魔術(shù)！看變出來個什么？6.出示：鴨和鳥（鳥都要標紅）師：仔細看看你發(fā)現(xiàn)了什么？生答師：看鳥字跑到鴨字里邊，成了鴨字的一部分，叫做鳥字邊，它也是我們今天要學習的第2個偏旁，我們一起讀鳥字邊！師：你還認識哪些鳥字旁的字？雞出示其他帶鳥的字師總結(jié)：我們把相同偏旁的字歸在一起，就能夠更好的記住他們的字形了！（板貼：偏旁歸類）7.識字檢測師：我們已經(jīng)讀準了字音，又記住了它們的字形，農(nóng)場主邀請我們給他幫個忙！他給參賽的小動物準備了姓名牌，要請我們送姓名牌，你們愿意嗎？教師拿出字卡：黃牛讀請孩子送（讀黃牛送）貓鴨……跟老師讀蘋果棗……師引導：他們都是？預(yù)設(shè)生：水果動物三、豐富積累遷移運用（15分鐘）1.師過渡語：終于到了比賽時間，我們看第一場比賽是誰和誰比？他們比什么呢？一起讀！生答師：課件出示這是一只貓這是一只？生：雞你還見過一只什么？他們比什么呢？請一位同學讀一讀生讀師：他們比什么？生：大小師：大字獎牌送給誰？去送給他吧引導學生上黑板板貼師：小字獎牌給誰？同時送生板貼師指著板貼：黃牛大大的我們叫一？黃牛學生：一頭黃牛小小的我們叫一？貓生：一只貓比賽接著進行……2.師：這邊是什么鴨子這邊呢？生：鳥他們比什么呢？請男同學讀女生讀他們比什么？生：比多少誰來頒獎引導學生黑板板貼：多少我們看誰多？師：這里有許多鴨子，所以我們叫一？鴨子這里有許多同學，我們叫什么？生：一群同學3.師：第三場比賽開始了，誰和誰比呢？找生回答師：蘋果和棗比什么呢？讓我們帶著動作讀師做動作，學生齊讀做動作。一起來一遍蘋果和棗比什么？找生說請你來發(fā)獎引導學生黑板板貼：大小師：大家同意嗎？4.師：最后一場比賽是誰和誰比？找生說他們比什么？師：來，我們變換聲音讀先大聲讀再小聲讀看著屏幕再來一遍！杏子和桃又在比什么呢？誰來頒獎（多少）師：看這么多的杏子一個一個堆在一起，所以叫一堆杏子！許許多多的玉米堆在一起叫，一堆玉米。（引導學生說）看看我們教室有許許多多的跳繩堆在一起，叫一堆跳繩。（實物）評價：了不起，能夠舉一反三5.師過渡語：孩子們，有頭小黃牛也想知道比賽結(jié)果，可是他來晚了，我們一起把這首兒歌讀給他聽吧！拍手讀（課件）背誦①師：小黃牛覺著這首兒歌可真是太好聽了，咱們再試著再給他背一遍吧。（出示圖片部分文字）②師：能不能看著插圖再試試呢？（出示圖片）6.師：聽了同學們的介紹，小黃牛也想?yún)⒓颖荣悾瑘竺砩弦獙憘€牛字，這可難壞了他，讓我們?nèi)蛶退?！師板書指導牛字短撇短橫長橫四筆豎四筆寫成牛知道了他的筆畫和筆順我們把他送到田字格的家中。師：請大家翻開課本，在田字格中找到牛字先描紅兩個再寫一個口令提醒：一拳一尺和一寸小背挺直鉛筆回家?guī)熗队包c評：描紅每一筆都和紅色牛字一模一樣三星再看他獨立寫的牛字橫在橫中線豎在豎中線三星生修改師二次評價師過渡語：小黃牛學會了牛字，大黃牛特別高興，想謝謝大家，所以要邀請大家去做客，寫了一封邀請信。我和一只花貓、一群小黃鴨，買了許多杏、桃，蘋果也不少，請你們一邊吃水果，一邊玩！（格式規(guī)范信紙精致有落款生字標紅）【設(shè)計意圖】通過漢語拼音的學習，大多學生基本能拼讀和認讀音節(jié)，但有部分學生的拼讀、認讀能力還是比較薄弱，要充分利用課文全注音的有利條件，給學生時間，慢慢聯(lián)系拼讀課文，讓慢的學生也能通過課文的學習達到漢語拼音學習的目標要求。學習目標學習內(nèi)容與時間評價任務(wù)能夠讀準輕聲，有感情朗讀課文。能夠讀準輕聲，有感情朗讀課文。梳理總結(jié)，反思悟?qū)W（2分鐘）師：通過識字7的學習，你的收獲是什么？出示：通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？生談收獲師總結(jié)：同學們，《大小多少》這課