2024-2025年秋季第一學期語文教研組工作計劃

——2024—2025年秋季第一學期語文教研組工作計劃

一、指導思想秋之美，在于希望與收獲，教之美，在于鉆研與提升教是研之基礎，研乃教之利器，我們將繼續(xù)秉持“以人為本，德育為先，全面發(fā)展”的教育理念。我們致力于深化素質教育，以課程改革為核心，深入貫徹教育的核心精神。通過《xx市教學新常規(guī)》的實施，我們將緊抓教學主渠道，以學生為中心，以質量為生命，以課堂改革為核心，以校本研究為主導，不斷優(yōu)化教學流程，提高教學質量。我們以作業(yè)本的有效運用作為教學創(chuàng)新的突破口，同時為語文教師營造積極的教研氛圍和展示平臺，全面提升教師的課堂教學水平和專業(yè)能力，推動教師專業(yè)化發(fā)展，實現(xiàn)教育質量的整體提升。二、工作思路本學期，我們將以務實和創(chuàng)新的態(tài)度開展教研工作，遵循教學教研的總體安排，創(chuàng)造性地推進各項任務。我們的目標是提升教學質量，通過分享教學設計的創(chuàng)新思路，以教師的課堂教學為支撐。我們將重視教師間的學習、交流和研討，結合學科特點進行校本教研，致力于提高語文教研的整體水平。我們鼓勵每位教師積極參與教研活動，深入探討，確保每次活動都有明確的目標、充分的準備、注重過程，并能從中獲得實質性的收獲。通過這些措施，我們期望實現(xiàn)教師專業(yè)成長與教學質量的雙重提升。三、具體措施（一）強化教師隊伍建設，提升教學水平1.深化課題研究，推進大單元教學以課題研究為抓手，繼續(xù)推進大單元教學的研究。我們將積極申報課題《中小學學科“大單元”教學研究》，在“大概念”觀念的指導下，從單元教學目標、單元教學內容、單元教學策略、單元教學課程等方面深入研究教材文本，研究教學方法。細讀單元內容，把握各文本的教學價值，研究相應的教學策略。本學期，小學部各備課組推進一個單元的整合課，七、八年級推進兩個單元的整合課，九年級全面推進復習課的整體教學。通過課題研究，探索“大概念”指導下的單元教學模式，實現(xiàn)對教學內容的深度理解和有效運用。2.創(chuàng)新教學評價，提升學生語文素養(yǎng)繼續(xù)探索基于核心素養(yǎng)的語文教學評價，促進學生語文素養(yǎng)的提升。通過學習《xx省初中學業(yè)水平考試模擬演練隨縣語文學科質量分析報告》，分析試卷內容，學習改進建議，加強學業(yè)水平能力測試命題研究。繼續(xù)研究新中考指引下的新題型，建立健全周小練題庫和雙周測試題題庫，從隨州題型平穩(wěn)過渡到新中考后的省統(tǒng)一命題題型，進行有效的精練，減輕學生的課業(yè)負擔。3.完善備課資源，促進高效教學以“四備三思”為抓手，完備和完善備課資源系統(tǒng)。我們將繼續(xù)借助“夜學長明燈”和“相約星期五”“炎校大講堂”平臺，打造從學習到實操到展示的完整備課資源系統(tǒng)。探索整合課、整本書閱讀課、綜合實踐活動課和學科融合課的教學實踐，尤其是低年級的識字、寫字和握筆姿勢的課堂教學。通過“夜學長明燈”和“相約星期五”平臺，促進教師之間的合作交流，打造資源共享、教學共研的良好氛圍。4.形式多樣，促進青年教師成長我們將多措并舉，促進青年教師的快速成長。借助9月底舉行的新上崗教師培訓活動，鼓勵青年教師積極講課評課。通過“夜學長明燈”開展“說說語文那些事”教師敘事，促進青年教師熱愛學習、反思教學。利用“炎校大講堂”開展“大單元教學之我見”論壇，讓青年教師在交流中深入思考，不斷提升。5.加強校本課程開發(fā)，豐富教學內容我們將加強語文特色課程研究，探索編撰校本教材。在多年組織參加詩詞大會的經驗基礎上，利用積累的詩詞資源，編撰一本詩詞校本教材，將詩詞積累融入日常教學中。成立校文學社，通過征文活動形式，征集各年級、班級和個人的優(yōu)秀作文和作品，并在學校公眾號開辟學生優(yōu)秀作品展示欄目，直觀展現(xiàn)學生語文素養(yǎng)的提升過程。（二）聚焦學生素養(yǎng)，培養(yǎng)核心能力1.讀一本好書，拓展閱讀視野推動“讀一本好書”活動，鼓勵學生閱讀經典名著，培養(yǎng)閱讀興趣。通過“悅讀分享會”、讀書筆記評比等形式，激發(fā)學生的閱讀熱情，每學期評選“書香少年”。我們將根據(jù)學生的年齡和閱讀水平，推薦適合的閱讀書目，并開展多種形式的閱讀活動，讓學生在閱讀中享受樂趣，增長知識。2.寫一手好字，傳承書法文化提倡“寫一手好字”活動，利用碎片時間進行書法練習。通過鋼筆字等級考試，激發(fā)學生練字興趣，每學期評選“墨香少年”。我們將定期舉辦書法比賽和作品展覽，培養(yǎng)學生的書寫能力和審美情趣，傳承中華傳統(tǒng)文化。3.寫一篇好文，鍛煉寫作能力借助校文學社平臺，定期開展征文活動，鼓勵學生寫作和展示。將優(yōu)秀作品推薦至校內外媒體發(fā)布，每學期評選“文學少年”。我們將通過“作文沙龍”“文學講堂”等形式，為學生提供更多寫作交流和展示的平臺，提升他們的寫作水平和語言表達能力。4.誦一首好詩，積累文化底蘊為了進一步豐富學生的文化內涵，提高他們的審美鑒賞能力，我們將開展“誦一首好詩”活動。這項活動旨在讓學生在詩歌的海洋中暢游，感受古典詩詞的魅力，培養(yǎng)他們對傳統(tǒng)文化的熱愛。本學期語文教研組工作計劃將繼續(xù)秉持“以人為本，德育為先，全面發(fā)展”的教育理念，以提升教學質量為核心，關注學生素養(yǎng)的培養(yǎng)。我們將以課題研究為抓手，深化課程改革，創(chuàng)新教學評價，加強教師隊伍建設，豐富教學內容，聚焦學生素養(yǎng)，努力實現(xiàn)教師專業(yè)成長與教學質量的雙重提升。在新的學期里，讓我們攜手共進，為實現(xiàn)教育質量的全面提升而努力！2024—2025年秋季第一學期語文教研組工作計劃一、指導思想：以人為本，德育為先，全面發(fā)展秋之美，在于希望與收獲；教之美，在于鉆研與提升。新的學年，我們語文教研組將繼續(xù)秉持“以人為本，德育為先，全面發(fā)展”的教育理念，深化素質教育，以課程改革為核心，深入貫徹教育的核心精神。二、工作思路：務實創(chuàng)新，提升教學質量本學期，我們將以務實和創(chuàng)新的態(tài)度開展教研工作，遵循教學教研的總體安排，創(chuàng)造性地推進各項任務。我們的目標是提升教學質量，通過分享教學設計的創(chuàng)新思路，以教師的課堂教學為支撐。我們將重視教師間的學習、交流和研討，結合學科特點進行校本教研，致力于提高語文教研的整體水平。三、具體措施：強化隊伍建設，聚焦學生素養(yǎng)（一）強化教師隊伍建設，提升教學水平1.深化課題研究，推進大單元教學我們將以課題研究為抓手，繼續(xù)推進大單元教學的研究。通過申報課題《中小學學科“大單元”教學研究》，在“大概念”觀念的指導下，深入研究教材文本，研究教學方法。本學期，小學部各備課組推進一個單元的整合課，七、八年級推進兩個單元的整合課，九年級全面推進復習課的整體教學。2.創(chuàng)新教學評價，提升學生語文素養(yǎng)我們將繼續(xù)探索基于核心素養(yǎng)的語文教學評價，促進學生語文素養(yǎng)的提升。通過學習《xx省初中學業(yè)水平考試模擬演練隨縣語文學科質量分析報告》，分析試卷內容，學習改進建議，加強學業(yè)水平能力測試命題研究。3.完善備課資源，促進高效教學以“四備三思”為抓手，完備和完善備課資源系統(tǒng)。我們將繼續(xù)借助“夜學長明燈”和“相約星期五”“炎校大講堂”平臺，打造從學習到實操到展示的完整備課資源系統(tǒng)。4.形式多樣，促進青年教師成長我們將多措并舉，促進青年教師的快速成長。借助9月底舉行的新上崗教師培訓活動，鼓勵青年教師積極講課評課。通過“夜學長明燈”開展“說說語文那些事”教師敘事，促進青年教師熱愛學習、反思教學。5.加強校本課程開發(fā)，豐富教學內容我們將加強語文特色課程研究，探索編撰校本教材。在多年組織參加詩詞大會的經驗基礎上，利用積累的詩詞資源，編撰一本詩詞校本教材，將詩詞積累融入日常教學中。（二）聚焦學生素養(yǎng)，培養(yǎng)核心能力1.讀一本好書，拓展閱讀視野推動“讀一本好書”活動，鼓勵學生閱讀經典名著，培養(yǎng)閱讀興趣。通過“悅讀分享會”、讀書筆記評比等形式，激發(fā)學生的閱讀熱情。2.寫一手好字，傳承書法文化提倡“寫一手好字”活動，利用碎片時間進行書法練習。通過鋼筆字等級考試，激發(fā)學生練字興趣。3.寫一篇