省級“雙減”大單元作業(yè)設(shè)計部編版小學(xué)道德與法治二年級下冊第一單元單元

部編版小學(xué)道德與法治

二年級下冊第一單元單元作業(yè)設(shè)計

前進路學(xué)校

編寫老師：王傳芳劉慧琳李莉（利辛二中）孫應(yīng)蘭

墨倩倩孟林（新張集學(xué)區(qū)李橋小學(xué)）

2022年2月

部編版小學(xué)道德與法治

二年級下冊第一單元單元作業(yè)設(shè)由

單元信息

學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱

基

本道德

自

信與法第一元

8二年級第二學(xué)期人教版

治《讓我試試看》

單元組

自然單元

織形式

序號課時名稱對應(yīng)課時內(nèi)容

P2-3我的第一次

1第1課《挑戰(zhàn)第一次》第一課時我還想試……

2第1課《挑戰(zhàn)第一次》第二課時P4-5我們一起來挑戰(zhàn)

P6-7我很快樂

也有不開心的事

課時3第2課《學(xué)做“快樂鳥”》第一課時

信息

P8-9讓快樂更多

4第2課《學(xué)做“快樂鳥”》第二課時

快樂門診部

P10-13這里有個“開心果”

5第3課《做個“開心果”》

這是我要怎么辦

P14-15奇妙的生命

6第4課《試種一粒籽》第一課時

我也來種一粒籽

7第4課《試種一粒籽》第二課時P16-17我們的收獲

二、單元分析

（一）課標(biāo)要求

本單元對應(yīng)的是《義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中“愉快、

積極的生活”部分第一條、第二條、第三條、第九條等內(nèi)容。要求學(xué)生“有應(yīng)對挑

戰(zhàn)的信心和勇氣”，具體為“敢于嘗試有一定難度的任務(wù)或活動”（第9條）；在

“動手動腦，有創(chuàng)意的生活”部分，要求學(xué)生“有好奇心和多樣的興趣”，具體

為“對周圍環(huán)境充滿興趣，喜歡接觸新鮮事物”（第2條）；學(xué)生要能夠“在成人

的幫助下，能較快的化解自己的消極情緒”（第3條）；要“喜歡和同學(xué)、老師交往,

高興的學(xué)，愉快的玩"（第1條），以此幫助學(xué)生“形成開朗、進取的個性品質(zhì)，

為其形成樂觀向上的生活態(tài)度打下基礎(chǔ)”。

（二）教材分析

單兀主題探索的問題價值引導(dǎo)的方向

（問題域）

第一單兀讓挑戰(zhàn)第一次化解消極情緒培育植物，愛嘗試做事，快樂

我試試看惜生命。做人。

史文明、更健康、

第二單元我喜歡健康游戲樂于在游戲中我們有新玩法更有創(chuàng)意、更安

們好好玩了解傳統(tǒng)游戲創(chuàng)新與探索安全的玩全的玩游戲，使

學(xué)生有意識的通

過玩游戲獲得成

長。

綠色文明的生活

第三單元綠認(rèn)識生活中的有創(chuàng)意地生活有節(jié)約資源、方式與創(chuàng)新觀念,

色小衛(wèi)士各種資源保護環(huán)境以及與環(huán)保法律

法規(guī)相結(jié)合。

保持不斷努力的

信心，枳極尋找

第四單元我培養(yǎng)自信心，掌握適合自己樂觀向上，制適合自己的學(xué)習(xí)

會努力的正確看待自己的學(xué)習(xí)方法與定計劃方法，努力克服

技巧學(xué)習(xí)困難，迎接

新階段的學(xué)習(xí)生

活。

圖1本冊教材各單元主旨梳理

本單元圍繞“讓我試試看”這個中心，分為兩個主題，嘗試做事和快樂做人，編

排了四課內(nèi)容。第1課《挑戰(zhàn)第一次》、第2課《學(xué)做“快^鳥”》、第3課《做個

“開心果”》和第4課《試種一粒籽》。第1課主要聚焦敢于嘗試做事，第2課和

第3課聚焦于快樂做人，第4課通過學(xué)習(xí)種植整合整個單元，在做事中學(xué)做人。

第1課《挑戰(zhàn)第一次》，著眼于學(xué)生日常生活中的許多〃第一次〃通過挑戰(zhàn)〃第

一次”經(jīng)驗的回顧與分享，引導(dǎo)學(xué)生懂得挑戰(zhàn)對成長的重要意義，并進一步引導(dǎo)學(xué)

生分辨，在生活中，哪些是可以挑戰(zhàn)的事。通過現(xiàn)場挑戰(zhàn)，增強學(xué)生自我挑戰(zhàn)的積

極體驗，從而堅定學(xué)生勇于挑戰(zhàn)的品質(zhì)。

第2課《學(xué)做〃快樂鳥〃》和第3課《做個“開心果〃》，分別從兒童與自我、

兒童與他人關(guān)系的角度，引導(dǎo)學(xué)生過愉快、積極的生活。第2課聚焦自我，引導(dǎo)學(xué)生

學(xué)習(xí)如何正確看待〃不開心”這一生活中的常見情緒，同時辨識不同情緒的道德意義,

并幫助學(xué)生掌握排解消極情緒的基本方法。

第3課引導(dǎo)學(xué)生嘗試體察身邊人的情緒狀態(tài)，并嘗試對情緒不佳的人提供力所

能及的幫助，做身邊人生活中的“開心果”。相對于第2課中情緒的自我覺知與調(diào)

節(jié)，第3課則是引導(dǎo)學(xué)生走出自我，學(xué)習(xí)與周邊世界和諧相處的過程。這對二年

級學(xué)生來講有一定難度。

第4課《試種一粒籽》，基本上是一個活動課，結(jié)合此時我國正值春季這一種

植的大好時節(jié)，通過指導(dǎo)學(xué)生嘗試種植活動，讓學(xué)生觀察植物的萌發(fā)、成長過程，

在嘗試種植的過程中體驗嘗試活動帶來的成長與收獲。

本單元旨在引導(dǎo)學(xué)生敢于挑戰(zhàn)，學(xué)會調(diào)節(jié)情緒，體察、關(guān)心身邊的人，從而

與他人一起愉快、積極地生活，通過做事：（例如，種植）學(xué)習(xí)做人。

圖示如下：

讓

我

試

試

4.忒種一粒籽

看

圖2本單元邏輯結(jié)構(gòu)圖

（三）學(xué)情分析

二年級的學(xué)生大多數(shù)好奇心重，求知欲強，對周圍的新鮮事物都充滿了好奇

心，愿意嘗試新鮮事物，他們已經(jīng)有了比較豐富的情緒體驗，愉快、積極的情緒在

他們生活中占主導(dǎo)地位，但他們也不得不面對屬于他們的煩惱，他們也具備一定的動

手能力，也有積極參與實踐勞動的欲望和意愿，但學(xué)生中存在兩種傾向，一種是什么

新鮮的事情都不愿意嘗試？缺少探索的精神神與勇氣，另一種是總喜歡貌似的去做一

些事，不顧后果造成這些狀況的原因是多樣的，如受遺傳和環(huán)境因素的影響，因此，

本單元要培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流和動手操作的能力，以期獲得自我的成長。本

節(jié)課除了課堂上的教學(xué)活動，還需要邀請家長以及各種方式參與到學(xué)校道德教育中來,

實現(xiàn)家庭教育與學(xué)校教育的良好合作。

三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)

（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)挑戰(zhàn)第一次的成長因素，學(xué)會辨析適宜的挑戰(zhàn)及其方式方法。

體驗一起挑戰(zhàn)、共同成長帶來的愉悅。

2.引導(dǎo)學(xué)生形成積極樂觀的生活態(tài)度，能夠分辨情緒、情感的合理性與正當(dāng)

性，自覺追求積極健康的情緒，情感體驗，并掌握調(diào)節(jié)消極情緒的基本方法。

3.引導(dǎo)學(xué)生正確理解“開心果”的含義，分辨什么是真正的“開心果”。

4.通過了解種子的特點，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生命奧秘的好奇心，讓學(xué)生產(chǎn)生嘗試

自己播種的愿望。

5.通過組織學(xué)生親自種植和觀察記錄等活動，親歷植物成長過程，感受生命

的神奇，以及收獲的不易。

6.在實踐操作中，培養(yǎng)學(xué)生敢于嘗試、勇于堅持的品質(zhì)，達到品德的提升,

獲得成長。

（二）單元作業(yè)目標(biāo)

表1部編教材二年級下冊第一單元作業(yè)目標(biāo)

單元作業(yè)目標(biāo)學(xué)習(xí)水平

敢于嘗試新鮮事物，發(fā)現(xiàn)并學(xué)會辨析自己的不同成長因素。

1通過觀察圖片、觀看視頻等方式，感受生命的奇妙。了解

2正確理解“開心果”的含義，用正確的方法應(yīng)對消極情緒。

積累

3了解種植步驟，學(xué)會如何培育植物。積累

4提高對情緒的掌控能力，學(xué)習(xí)正確應(yīng)對不開心的方法。理解

學(xué)會用自己喜歡的方式分享成長體驗。引導(dǎo)學(xué)生形成積極樂

5觀的生活態(tài)度。養(yǎng)成認(rèn)真觀察、堅持不懈地良好習(xí)慣。運用

樹立信心、恒心，積極面對挑戰(zhàn)中的挫折與消極體驗。愛惜

6生命O理解

通過故事、游戲、情境等方式，體會文中表達的情感，談?wù)?/p>

7自己感受，嘗試學(xué)會做人和快樂做事。理解

針對不同對象，從不同方面提問，也可以圍繞一個話題提出

8運用

多個問題。

9能根據(jù)整理的記錄有條理地表達。運用

能說一說、寫一寫或畫一畫自己成長中印象最深刻的一件事

10運用

情，要把事情的經(jīng)過表達清楚，能夠表達自己的具體感受。

11學(xué)會運用不同的方法凸顯自己的感情。運用

12嘗試用自己喜歡的方式收集課堂需要的相關(guān)生活經(jīng)驗。

積累

表2部編教材二年級下冊第一單元課時作業(yè)

課時名稱序號課時作業(yè)時間對應(yīng)單元目標(biāo)

（分鐘）

貼照片或畫一畫第一次挑戰(zhàn)的情景，151

1與同學(xué)分享當(dāng)時的感受。

《挑戰(zhàn)第一次》

2你該如何應(yīng)對嘗試中遇到的困難呢？151、2、5

好事分享練習(xí)，完成表格。

1自定1、6、10

《學(xué)做“快！氏

鳥”》

2完成“開心妙妙屋”內(nèi)容。151、2、6、5

“開心果”遇到以卜情形會怎么做？除

《做個“開心1了以上的情形，還有什么情況下要發(fā)揮自定1、2、4、5、8

果”》“開心果”的作用？

請你按照你的“種植計劃”，在家完成

1

自己的種植任務(wù)吧。自定1、2、3、6、7

《試種一粒籽》

精心照顧你種植的植物，（1Hl下或拍

2自定10、12

下），說說你的收獲。

四、單元作業(yè)設(shè)計思路

1.明確課標(biāo)要求，分析教材內(nèi)容，了解學(xué)情。

2.制訂單元學(xué)習(xí)和作業(yè)目標(biāo)。

3.作業(yè)設(shè)計基本流程：圍繞作業(yè)目標(biāo)選取情境素材一基于學(xué)情特點設(shè)定問

題任務(wù)一著眼學(xué)生發(fā)展設(shè)計評價標(biāo)準(zhǔn)和方式。

五、課時作業(yè)

1挑戰(zhàn)第一次第一課時

同學(xué)們，這節(jié)課你一定有很多的收獲，面對第一次的挑戰(zhàn)，只要你有勇氣、

不盲目、有方法，就一定能獲得成功！就讓我們一起來完成下面的實踐作業(yè)吧。

1.作業(yè)內(nèi)容

今天在家，你可以列出2件近期要在家里嘗試的事情，并請爸爸媽媽監(jiān)督你

來完成.把當(dāng)時的情景畫出來或者把當(dāng)時的照片貼在下面，與同學(xué)們分享。

2.時間要求

15分鐘（根據(jù)雙減要求，嚴(yán)控作業(yè)時間，每次作業(yè)盡量控制在15分鐘左右）。

3.評價設(shè)計

作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)

完成情況自評家長評價教師評價

1、我能認(rèn)真順利地完成此次作

業(yè)。完成時長：____________☆☆☆☆☆☆☆☆☆

2、我能讀懂題目，回答問題。

☆☆☆☆☆☆☆☆☆

3、我能選擇一種形式記錄

想嘗試的活動內(nèi)容?！睢睢睢睢睢睢睢睢?/p>

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

本題是課后實踐活動，旨在引導(dǎo)學(xué)生參與挑戰(zhàn)活動，有利于他們將知識學(xué)習(xí)、生

活體驗、問題探究緊密結(jié)合起來，達到學(xué)以致用的目的。

1挑戰(zhàn)第一次第二課時

1.作業(yè)內(nèi)容

在嘗試中，會有各種困難，你在嘗試新事物中遇到過什么困難，應(yīng)該怎么處理?

請記錄下來和大家分享。

2.時間要求

15分鐘（根據(jù)雙減要求，嚴(yán)控作業(yè)時間，每次作業(yè)盡量控制在15分鐘左右）。

3.評價設(shè)計

作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)

完成情況自評家長評價教師評價

1、我能認(rèn)真順利地完成此次作

業(yè)。完成時長：☆☆☆☆☆☆☆☆☆

2、我能讀懂題目，回答問題。☆☆☆☆☆☆☆☆☆

3、我能用自己喜歡的方式記錄并

分享成功的喜悅和失敗的教訓(xùn)。☆☆☆☆☆☆☆☆☆

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

本題是課后實踐活動，此環(huán)節(jié)主要是給學(xué)生樹立榜樣，增強學(xué)生敢于挑戰(zhàn)的

信心，鼓勵學(xué)生去嘗試新的事情。同時，讓學(xué)生認(rèn)識到不同的事情會有不同的嘗試

結(jié)果。讓學(xué)生通過交流自己挑戰(zhàn)的經(jīng)歷，體會到挑戰(zhàn)會帶給我們成功的喜悅和失敗

的教訓(xùn)。

2學(xué)做“快樂鳥”第一課時

1.作業(yè)內(nèi)容

好事齊分享：做一只正能量滿滿的快樂鳥，嘗試每天跟爸爸媽媽或身邊

的朋友分享三件好事，還可以把這個方法教給你身邊那些不快樂和愛生氣的人，

堅持至少一周，看看你哪些變化？

H期快樂的事為自己解決的煩惱為他人獲得快樂

月日★★★★★

月日

......

積星規(guī)則：集滿5顆山獲得一枚云普聲

集滿五枚左最再獲得一張一Q/L

集滿5張快樂」壺獲得“小小快樂鳥”稱號。

2.時間要求

時間不定（根據(jù)實際情況自主把握）

3.評價設(shè)計

作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)

完成情況自評家長評價教師評價

1、我能認(rèn)真順利地完成此次作

業(yè)。完成時長：____________☆☆☆☆☆☆☆☆☆

2、我能讀懂題目，回答問題。☆☆☆☆☆☆☆☆☆

3、我能堅持至少一周記錄心情變

化“晴雨表”。☆☆☆☆☆☆☆☆☆

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

本題是課后實踐活動，分享游戲能激發(fā)孩子們的興趣，讓他們從中了解到生活

中不是只有快樂，也會有傷心、難過的時候，這些都是正?，F(xiàn)象，也是必然的，旨在

引導(dǎo)學(xué)生形成積極樂觀的生活態(tài)度。

2學(xué)做“快樂鳥”第二課時

1.作業(yè)內(nèi)容

在這個特殊的假期里，會有一些小朋友因為他們的爸爸媽媽戰(zhàn)斗在抗擊病毒的

一線，不能回家照顧他們，而感到不開心。你有沒有想對他們說的話？或者給他們

分享一些化解不開心的小妙招呢？也可以用書信的形式給這些小朋友寫封

信。讓我們一起走進“開心妙妙屋”吧。

2.時間要求

時間15鐘（根據(jù)雙減要求，嚴(yán)控作業(yè)時間，每次作業(yè)盡量控制在15分鐘左右）。

3.評價設(shè)計

作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)

完成情況自評家長評價教師評價

1、我能認(rèn)真順利地完成此次作

業(yè)。完成時長：____________☆☆☆☆☆☆☆☆☆

2、我能讀懂題目，回答問題?！睢睢睢睢睢睢睢睢?/p>

3、我能分享一些化解小開心的小

妙招?！睢睢睢睢睢睢睢睢?/p>

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

本題是課后實踐活動，情境真實，體驗感強，能激發(fā)學(xué)生參與熱情。每個人

調(diào)節(jié)負(fù)面情緒的方式不同。本環(huán)節(jié)利用比賽的方式鼓勵學(xué)生暢所欲言，并充分尊重

學(xué)生的獨特體驗。在交流互動中，教師及時引導(dǎo)，加以提升，讓學(xué)生學(xué)會更多面對、

化解生活中的不快樂的情感調(diào)節(jié)方法。

3做個“開心果”

1.作業(yè)內(nèi)容

同學(xué)們，我們每個人都希望開心快樂能夠相伴左右，與為自己帶來快樂的人

做朋友。你是不是也希望成為經(jīng)常為別人帶來快樂的“開心果”呢？那就行動起來

吧，請完成下面的實踐作業(yè)。

（1）作為家里的開心果，遇到以下情形該怎么做？

p媽媽生病的時候，“開心果”應(yīng)該

同學(xué)傷心的日寸像.??開心果”應(yīng)該

老師忙碌的B寸但，“開心果”應(yīng)該

隹爸不開心的日寸做，“開心果”應(yīng)該

帝爺發(fā)火的時便，“開心果”應(yīng)該

（2）除了以上的情形，還有什么情況下要發(fā)揮“開心果”的作用呢？

2.時間要求

時間不定（根據(jù)實際情況自主把握）

3.評價設(shè)計

作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)

完成情況自評家長評價教師評價

1、我能認(rèn)真順利地完成此次作

業(yè)。完成時長：☆☆☆☆☆☆☆☆☆

2、我能讀懂題目，回答問題?！睢睢睢睢睢睢睢睢?/p>

3、我能發(fā)揮“開心果”的

作用?！睢睢睢睢睢睢睢睢?/p>

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

本題是課后實踐活動，通過讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)身邊的開心果，講述他們的故事，

在一種比較輕松的氛圍中創(chuàng)設(shè)情境，旨在讓孩子們更加深了“開心果”應(yīng)該做什

么、怎么做的意識。

4試種一粒籽第一課時

同學(xué)們，這節(jié)課你一定有很多的收獲，生命真是很奇妙，那么大的果實居然

是由一顆小小的種子生長而來的。就讓我們一起來完成下面的實踐作業(yè)吧。

1.作業(yè)內(nèi)容

請你按照“種植計劃”，在家完成自己的種植任務(wù)。

植物成長記錄圖

日期我的日記

（畫下來或拍下來）

2.時間要求

時間不定（根據(jù)實際情況自主把握）

3.評價設(shè)計

作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)

完成情況自評家長評價教帥評價

1、我能認(rèn)真順利地完成此次作

業(yè)。完成時長：__☆☆☆☆☆☆☆☆☆

2、我能讀懂題目，回答問題?！睢睢睢睢睢睢睢睢?/p>

我能按照“種植計劃”，在家完成

自己的種植任務(wù)。☆☆☆☆☆☆☆☆☆

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

本題是課后實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)記錄種子成長過程并完成植物成長日記。旨

在培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、堅持不懈地良好習(xí)慣。

4試種一粒籽第二課時

1.作業(yè)內(nèi)容

（1）精心照顧你種植的植物（把它畫下來或拍下來貼在下面）。

2.時間要求

時間不定（根據(jù)實際情況自主把握）

3.評價設(shè)計

作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)

完成情況自評家長評價教師評價

1、我能認(rèn)真順利地完成此次作

業(yè)。完成時長：____________☆☆☆☆☆☆☆☆☆

2、我能讀懂題目，回答問題?！睢睢睢睢睢睢睢睢?/p>

我能把種植的植物畫卜來或拍卜

來，說說自己的收獲?！睢睢睢睢睢睢睢睢?/p>

4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

本題是課后實踐活動，旨在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會積累生活素材，反復(fù)實踐，不斷提

高學(xué)生實踐能力，從實踐中獲取真知。

六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)

（一）單元質(zhì)量檢測內(nèi)容

活動主題：讓我試試看

活動公告：虎虎生威，樂享生活！可愛的虎娃娃們，學(xué)完本單元，你們一定

有很多收獲吧！讓我們一起來闖關(guān)吧。

第一關(guān)：如虎添翼我是熱愛生活的“進取虎”

1.按照樣例結(jié)合你的學(xué)習(xí)和生活，補充完整下面的幾句話。

我進步，我快樂;

我分享，我快樂;

我創(chuàng)造，我快樂;

我.我快樂.

我____,我快樂;

我____，我快樂!

2.說說當(dāng)時的情形，并把印象最深的一件事情拍下來或畫下來。

第二關(guān)：龍騰虎躍一一我是開朗活潑的“開心虎”

請與小組內(nèi)同學(xué)共同合作，一起玩一玩下面的“不開心”漂流記游戲吧!

1.同學(xué)們把不開心的事情寫下來，放到漂流瓶里。

了

1V

2.打開漂流瓶，抽取同學(xué)們的煩惱，幫助上面的同學(xué)想辦法解決問題。

幫助同學(xué)最多者將獲咂篌一枚。

（二）單元質(zhì)量檢測作業(yè)屬性表

對應(yīng)學(xué)習(xí)水平

序號類型對應(yīng)單元難度來源完成

作業(yè)目標(biāo)時間

了解理解應(yīng)用

拓展性

1實踐1qq一般創(chuàng)編10

拓展性

2實踐1qq中等創(chuàng)編10

（三）單元質(zhì)量檢測作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)

1.書寫規(guī)范，整潔美觀。

2.方法靈活合理，正確率高。

七、整體作業(yè)分析

該作業(yè)設(shè)計依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，立足“讓我試試看”這一單元教材內(nèi)容及學(xué)生的

層次差異的視角，設(shè)計了以上不同層次的可供選擇的差異化作業(yè)，同時注重作業(yè)

設(shè)計的實踐性和探究性,滿足不同學(xué)力學(xué)生的發(fā)展需求。

附：作業(yè)設(shè)計意圖

作業(yè)

水平《挑戰(zhàn)第一《學(xué)做“快《做個“開《試種i《單元質(zhì)量設(shè)計意圖

次》樂鳥”》心果”》粒仔》檢測作業(yè)》

口口￡tXz4E木

知道哪些事明曰1生+沽H目匕畛友現(xiàn)史立足教材，貼

迪世冽祭

知道兒可以嘗試處處有快“開心果”，多美好的事情,近生活。養(yǎng)成

團斤、

挑戰(zhàn)，哪些樂，同時也能夠辨別Mi讓自己變得開主動學(xué)習(xí)文本

事兒不能有不快樂，“開心果”，心，也讓他人的習(xí)慣，能正

天山彳咸國

試，哪些事用正確的方了解開心果因為你的分享確表情達意，

土叩刖可

兒在大人的法應(yīng)對消極帶給大家快而感到幸福。力爭做到自主

炒。

幫助下可以情緒，樂的原因。探究，合

嘗試做做。做身心健作交流，形成

康的少年。單元一致性。

提高對情通過故事、學(xué)會顧全大枳累生活素

樹立信心、了解種植步

積累緒的掌控游戲、局，換位思材，反復(fù)實踐。

恒心，嘗試驟，學(xué)會如

能力，學(xué)習(xí)考，這樣的不不斷提高學(xué)生

挑戰(zhàn)第一情境等方何種植一粒

正確應(yīng)對不開心要學(xué)會辨別是非能力,

次，并且積籽。

開心的方法。式，學(xué)會做堅強忍住。從實踐中獲取

極面對挑戰(zhàn)

真知。

中的挫折與好自己。

消極體驗。

將小妙招靈活針對一年級

勇敢挑戰(zhàn)生活中有培養(yǎng)善于觀養(yǎng)成認(rèn)真觀

理解運用，幫助他學(xué)生年齡特點，

新鮮事物，開心也會察、堅持不

察、熱心助人化解煩惱。實踐作業(yè)內(nèi)容

在挑戰(zhàn)中獲有不開心懈地良好習(xí)

人的品質(zhì)，不斷豐富，不

得成長；這是很正慣。

斷創(chuàng)新，培養(yǎng)

常的，也是

以幽默樂觀學(xué)生知識遷移

O必然的，引

的能力，同時

導(dǎo)學(xué)生形的態(tài)度解決

也引導(dǎo)學(xué)生關(guān)

成積極樂

各種煩惱。注生活，回歸

觀的生活

教材。

態(tài)度。

感受。讓孩子學(xué)會創(chuàng)設(shè)生活情

說出印象取學(xué)做“開心學(xué)習(xí)怎樣分呈快樂,制搭建實踐平行,

運用深的第一次聽老師分享果。記錄種子造快樂，讓他重視道法與生

嘗試或者挑快樂的故事成長過程們懂得通過活的聯(lián)系。增

戰(zhàn)，談感受寫一寫自己并完成成自己的努力強自主學(xué)習(xí)的

快樂的事情O長日記。帶給他人快意識和能力，

樂才是更高鼓勵學(xué)生將所

境界。學(xué)知識運用于

課外實踐。感

悟道法知識與

現(xiàn)實生活的聯(lián)

系，在同類作