新編人教版小學(xué)《與法治》二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及全冊(cè)教案

小學(xué)《XX與法治》二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生基本情況：

1.二年級(jí)的孩子經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)后基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則，初步養(yǎng)

成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生XX有禮貌，能遵守課堂

學(xué)習(xí)規(guī)定，能積極學(xué)習(xí)，能安全健康地學(xué)習(xí)生活。

2.還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動(dòng)中

不能很好地約束自己，甚至個(gè)別孩子有模仿社會(huì)上不良言行的現(xiàn)象。

二、教材分析：

1.教材編排注重圖文結(jié)合，內(nèi)涵豐富，形式多樣，堅(jiān)持以學(xué)生品行教

育為主線，切實(shí)抓好學(xué)生品行教育和養(yǎng)成良好習(xí)慣教育兩個(gè)環(huán)節(jié)，為

學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康成長營造良好的育人環(huán)境，

2.本教材游戲較多，通過游戲和和各種兒童喜歡的主體活動(dòng)，對(duì)學(xué)生

進(jìn)行深入淺出的、xx的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育。為學(xué)生形成積極

地生活態(tài)度、良好的xx品質(zhì)和實(shí)際的生存能力打下初步的基礎(chǔ)。3.

本教材面向兒童的整個(gè)生活世界，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為主要題材。課

程將從課堂擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其兒童生活的所有空間。

三、教學(xué)目標(biāo)：

L通過第一單元《我們的節(jié)假日》的教學(xué)，不僅讓孩子們關(guān)注身邊最

常見的傳統(tǒng)節(jié)日，感受節(jié)日的氣氛，感受美好的生活和濃濃的親情,

而且還通過延伸、拓展學(xué)習(xí)，讓孩子們了解源遠(yuǎn)流長的祖國傳統(tǒng)節(jié)日，

關(guān)注祖國xx其它民族的一些民俗、傳統(tǒng)禮儀、積極的民間文化等，

集中進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，建立起核心價(jià)值觀與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

相承接的精神鏈條。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容相結(jié)合，

2.通過第二單元《我們的班級(jí)》的教學(xué)，幫助孩子們建立集體觀念,

學(xué)習(xí)做小主人，自己的班級(jí)自己愛，自己的班級(jí)自己管，班級(jí)生活規(guī)

則大家定、齊遵守，從而培養(yǎng)孩子們初步的集體意識(shí)和自主管理意識(shí)、

責(zé)任意識(shí)。

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3.通過第三單元《我們的公共場(chǎng)所》的教學(xué)，引導(dǎo)孩子們?cè)谏鐣?huì)生活

中養(yǎng)成遵守秩序，愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)公共設(shè)施等良好行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)做

一個(gè)xx的小公民。滲透《環(huán)境保護(hù)法》、《煙花爆竹安全管理?xiàng)l例》

等法制教育。

4.通過第四單元《我們生活的地方》的教學(xué)，讓孩子們xx從愛自己的

家鄉(xiāng)做起，了解家鄉(xiāng)的xxxx、豐富物產(chǎn)，認(rèn)識(shí)為家鄉(xiāng)作出貢獻(xiàn)的可親

可敬的人們，為偉大祖國日新月異的變化而驕傲自豪。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.根據(jù)xx心理發(fā)展水平和認(rèn)知特點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，采取由淺

入深、由近及遠(yuǎn)、循環(huán)往復(fù)、螺旋上升、形式多樣等方式，引導(dǎo)孩子

們通過學(xué)習(xí)，從不同角度、側(cè)面感悟和踐行核心價(jià)值觀。

3.以孩子們生活中的現(xiàn)實(shí)問題為抓手，以實(shí)際生活案例為依托，突出

正面引導(dǎo)，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中體會(huì)到法治讓生活更美好，

4.建立學(xué)習(xí)小組，開展小組合作學(xué)習(xí)。

5.課程中積極發(fā)揮繪本生動(dòng)活潑、有趣有啟發(fā)性的作用，引導(dǎo)孩子們

通過自主閱讀、小組講述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蘊(yùn)含

的規(guī)則、法理等，使教學(xué)從課堂延伸到學(xué)生更廣闊的生活領(lǐng)域，做到

實(shí)實(shí)在在的知行

五、教學(xué)進(jìn)度

教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

第一周：第一課假期有收獲

第二周：第二課周末巧安排

第三周：第三課歡歡喜喜慶國慶

第四周：第四課團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋

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第五XX:第五課我愛我們班

第六周：XX班級(jí)生活有規(guī)則

第七XX：第七課我是班級(jí)值日生

第八XX：第八課裝扮我們的教室

第九XX:XX這些是大家的

第十XX：第十課我們不亂扔

第十一XX：第十一課大家排好隊(duì)

第十二XX:第十二課我們XX聲

第十三XX:第十三課我XXXX

第十四XX：第十四課家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我

第十五XX:第十五課可親可敬的家鄉(xiāng)人

第十六XX：第十六課家鄉(xiāng)新變化

機(jī)動(dòng)：四課時(shí)

2017.9.2

第1課：假期有收獲

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：知道愛護(hù)書本的重要性；了解學(xué)校的有關(guān)設(shè)施、設(shè)備;

學(xué)會(huì)比較XX與學(xué)校生活的差異，感受到角色轉(zhuǎn)換帶來的快樂。

過程與方法：通過看圖、做游戲等方法，引導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)生身份，以

積極的心態(tài)面對(duì)上學(xué)生活，克服不良情緒。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：懂得學(xué)校與XX生活、學(xué)習(xí)的不同。體驗(yàn)上學(xué)

的快樂，體驗(yàn)作為一名XX的愉悅和自豪。

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教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。

教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)上學(xué)的快樂，體驗(yàn)作為一名XX的愉悅和自豪。

教學(xué)方法：談話討論法、觀察法、探究發(fā)現(xiàn)法

學(xué)習(xí)方法：互學(xué)法

教學(xué)準(zhǔn)備及手段：多媒體課件

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入（3分鐘）

問：孩子們，你們喜歡夏天嗎？夏天能給我們帶來什么？

（學(xué)生匯報(bào)）

夏天給我們的很多很多，那么就讓我們一起來讀一下關(guān)于夏天的小詩

吧

教師領(lǐng)讀：

夏天的禮物是烈日和蟬鳴

夏天的禮物是xx和彩虹

夏天給我們最好的禮物

是有滋有味豐富多彩的暑假

教師：提到暑假，我們的暑假正好剛剛結(jié)束，能告訴我你們的暑假怎

么過的？在這樣的暑假里你收獲到了什么？

今天我們學(xué)習(xí)“假期有收獲”（板書課題）

二、授新（23分鐘）

（一）故事導(dǎo)入：講述書下小故事《XX的暑假快樂嗎》

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大家來討論：XX的暑假快樂嗎？

（學(xué)生匯報(bào)）

教師總結(jié)：

（二）教師課件出示課文3頁彩圖

誰來說說圖畫上的小朋友們?cè)诟墒裁矗克麄冋f了些什么？

你假期里印象最深的事情是什么？

展示一下你們假期里最好的照片，給大家講講你們一家的假期故事。

（三）小調(diào)查：你們的假期作業(yè)都寫了嗎？

是什么時(shí)候?qū)懙模?/p>

學(xué)生匯報(bào)

教師：聽你們這么一說我到想起了兩個(gè)小朋友，他們跟你們的情況差

不多，我們一起來看一看他們是怎么過暑假的。

出示教材第4到5頁插圖：對(duì)比兩個(gè)小朋友的暑假安排你覺得他們的

暑假安排的好不好？

如果你是他，下個(gè)假期你要怎么安排？

三、教師總結(jié)（2分鐘）

暑假生活忙亂又快樂，要想過個(gè)有收獲的暑假，你要做一個(gè)有打算的

小朋友，這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？

四、拓展（2分鐘）

請(qǐng)你為下一個(gè)暑假做一個(gè)計(jì)劃，說一說下一個(gè)暑假你會(huì)怎么安排？

第二課時(shí)

教學(xué)過程：

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一、視頻導(dǎo)入精彩假期生活片段。

【回顧上節(jié)課內(nèi)容】

二、展示班中學(xué)生假期生活的照片和視頻。

三、交流討論下一個(gè)暑假的安排。

以學(xué)生為主體，展示自己。

第2課：周末巧安排

教學(xué)目標(biāo)

1＞要合理安排時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念

2、學(xué)會(huì)在生活中黑安排時(shí)間，提高工作效率。

3、懂得周末時(shí)間很短，要好好安排才能讓周末更精彩。

教學(xué)重點(diǎn)：初步建立時(shí)間觀念了解合理安排時(shí)間的重要性

教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成有秩序，守時(shí)間的習(xí)慣。

教學(xué)方法：講授法、補(bǔ)學(xué)法談話法

學(xué)習(xí)方法：交流合作法、觀察發(fā)現(xiàn)法

教學(xué)準(zhǔn)備及手段：圖片、故事

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入（3分鐘）

談話導(dǎo)入：周末剛剛過去，這個(gè)周末你做了什么？

請(qǐng)同學(xué)們填一填6頁的周末調(diào)查表，然后把你的周末故事告訴我們

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教師總結(jié)：小朋友們的周末真是豐富多彩，有的……有的……有

的……，那么你們知道什么樣的周末才最有意思嗎?

（板書：周末巧安排）

二、授新（35分鐘）

（一）這樣可以嗎？

L辨一辨：課件展示圖片，周末這樣做可以嗎？

認(rèn)為可以的小朋友說一說為什么

不可以有為什么呢？

2.想一想：怎么做才是正確的？

（二）虛擬周末

游戲暢想：如果下一個(gè)周末完全由你安排，你將會(huì)做什么呢？

全班交流，互相評(píng)議，選出大家最喜愛的安排

總結(jié)：周末過的充實(shí)愉快而有意義有利于身心的健康發(fā)展，所以我們

應(yīng)當(dāng)認(rèn)真的安排自己的周末生活。

二、拓展

撰寫周末日記，把你在周末做的最有意義的事情寫出來（結(jié)合6頁上

內(nèi)容）

第二課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入（2分鐘）

聽繪本故事：大衛(wèi)不可以

你在家里遇到過這樣的情況嗎？

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爸爸媽媽對(duì)你說過什么事情不可以？

我們書中有這樣一個(gè)小朋友，他可有更多委屈想跟大家傾訴，因?yàn)榫?/p>

XX周末他的爸爸媽媽也會(huì)對(duì)他說“不可以”你想知道都是什么事情

XX周末都不可以做嗎？（閱讀書中下面的故事《XX不可以》）（學(xué)生

閱讀并討論）

到底要怎樣安排才能讓周末過的更精彩呢？

二、教學(xué)活動(dòng)（34分鐘）

（一）我是小小調(diào)查員。

回顧周末，你認(rèn)為你有什么收獲？

L你在假日里用于學(xué)習(xí)的時(shí)間是多少？

2.你的假期是呆在家里還是有戶外活動(dòng)？

3.你會(huì)在假日里幫助父母做家務(wù)嗎？

4.你在周末會(huì)一整天在家看動(dòng)畫片或者玩游戲嗎？

5.周末你會(huì)主動(dòng)寫作業(yè)嗎？

6.你覺得你的周末時(shí)間是浪費(fèi)了還是很好的利用起來了？

分享討論：總的愛說你對(duì)自己的周末滿意嗎？

你認(rèn)為你的周末活動(dòng)安排還可以做哪些改進(jìn)？

（二）成長不煩惱

結(jié)合8頁9頁內(nèi)容討論我們?cè)撛鯓影才舩x才能更精彩

教師小結(jié)：我們要增強(qiáng)時(shí)間管理的意識(shí)，正確處理好學(xué)習(xí)與休息和娛

樂之間的關(guān)系，巧妙的安排周末時(shí)光，讓我們的周末過的有意義有收

獲。

三、教師總結(jié)（2分鐘）

我們可以怎樣做：

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1、在活動(dòng)安排上：體現(xiàn)勞逸結(jié)合

2、在內(nèi)容選擇上：要強(qiáng)調(diào)有益身心

3、在時(shí)間分配上：各項(xiàng)活動(dòng)都要適度

四、拓展（2分鐘）

在班級(jí)舉辦一次“我的周末成果”展示，用豐富的形式匯報(bào)自己在周

末期間的勞動(dòng)學(xué)習(xí)或娛樂中的收獲

第3課：歡歡樂樂慶國慶

教學(xué)目標(biāo)

1、通過教學(xué)，使學(xué)生簡要的了解有國慶節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗，了

解新xx來之不易，啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物，激

發(fā)學(xué)生的國家意識(shí)，xx情懷。

2、初步認(rèn)識(shí)國家象征，知道國旗，國歌，國徽。知道要尊重國家象

征。

3、引導(dǎo)學(xué)生合作，探究，采用多種方式了解身邊的人是怎樣建設(shè)祖

國的，他們將會(huì)怎么過國慶節(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)國家象征，樹立xx意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：了解國慶節(jié)的歷史培養(yǎng)學(xué)生的xx情感。

教學(xué)方法：激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法

學(xué)習(xí)方法：合作交流、實(shí)踐法

教學(xué)準(zhǔn)備及手段：《生日歌》《國家》歌曲

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入（2分鐘）

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1、聲音導(dǎo)入：教師播放一段生日歌

聽到這首歌你想到了什么？

你的生日是什么時(shí)候，你會(huì)怎么過呢？

你知道嗎？還有一個(gè)月的時(shí)間我們的祖國就要過生日啦。那一天我們

全國人民要一起給祖國媽媽過生日呢。

2、國慶的由來

師：誰知道國慶節(jié)的由來？生答

（多媒體展示：國慶節(jié)的由來，舉行的開國大典，毛主席宣告，中華

人民共和國中央人民政府成立，）

思考：今年的10月1日式第幾個(gè)國慶節(jié)？

揭示課題

二、教學(xué)活動(dòng)（34分鐘）

1、你知道關(guān)于國慶節(jié)的那些故事，你能講給同學(xué)們聽嗎？

2、教師分享國慶節(jié)的故事，讓大家懂得新xx的來之不易。

3、介紹國家象征：

國旗：五星紅旗

國歌：《義勇軍進(jìn)行曲》

國徽：五星XXXX齒輪

這些都是我們國家的象征。我們應(yīng)該尊重國旗，國徽，學(xué)會(huì)唱國歌

4、你還在哪些地方見過這些國家象征？

5、這時(shí)應(yīng)該怎么辦？

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出示11頁12頁下四幅圖討論你該怎么做

三、教師總結(jié)（2分鐘）

這節(jié)課你學(xué)到了什么？

四、拓展（2分鐘）

學(xué)唱國歌

第二課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入（2分鐘）

聲音導(dǎo)入：教師播放一段《國家》

二、教學(xué)活動(dòng)（34分鐘）

1、小調(diào)查：調(diào)查身邊的人，他們的職業(yè)，他們是怎么慶祝國慶節(jié)的？

2、國慶節(jié)是我們自己的節(jié)日，我們都怎么慶祝國慶節(jié)？

3、國家法定假日

三、教師總結(jié)（2分鐘）

這節(jié)課你學(xué)到了什么？

四、拓展（2分鐘）

做國慶節(jié)手抄報(bào)

板書設(shè)計(jì)

歡歡喜喜慶國慶

是國慶節(jié)

國旗：五星紅旗

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國歌：《義勇軍進(jìn)行曲》

國徽：五星XXXX齒輪

第4課：團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋

教學(xué)目標(biāo)

1、初步了解中秋節(jié)的來歷與習(xí)俗，知道中秋節(jié)是家人團(tuán)聚的節(jié)日。

2、制作月餅，感受與教師、同伴共慶佳節(jié)的快樂，萌發(fā)愛教師、同

伴的情感。

3、對(duì)中秋節(jié)有初步的了解，幫助學(xué)生了解關(guān)于中秋節(jié)的相關(guān)資料，

收集中秋月的詩詞。

教學(xué)重點(diǎn)：初步了解中秋節(jié)的來歷與習(xí)俗，知道中秋節(jié)是家人團(tuán)聚的

節(jié)日，了解xx的節(jié)日和習(xí)俗。

教學(xué)難點(diǎn)：初步了解中秋節(jié)的來歷與習(xí)俗，知道中秋節(jié)是家人團(tuán)聚的

節(jié)日

教學(xué)方法：激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法、實(shí)踐法

學(xué)習(xí)方法：合作交流

教學(xué)準(zhǔn)備及手段：多媒體課件彩泥

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入（3分鐘）

1.出示月餅圖片，你知道這是什么嗎？

2.你在什么時(shí)候吃過他

3.聽音樂《爺爺給我打月餅》，引起幼兒對(duì)中秋節(jié)的回憶。

揭示課題：我們一起了解中秋節(jié)《團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋》

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二、授新（23分鐘）

（一）中秋節(jié)的來歷

1.講述嫦娥奔月的故事，了解中秋節(jié)的傳說，和中秋節(jié)的意義

2.你是怎樣過中秋節(jié)的呢？

3.結(jié)合14頁圖，了解世界各地人們是怎么過中秋節(jié)的？

（二）中秋節(jié)，團(tuán)圓夜

課件出示15頁的插圖，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立讀課文

討論：中秋節(jié)具有怎樣的意義？

三、總結(jié)（2分鐘）

通過本課的學(xué)習(xí)你都知道了什么？

四、拓展（2分鐘）

1.中秋月詩詞大會(huì)

月亮是中秋節(jié)的標(biāo)志，所以月亮也被古人們賦予相思和團(tuán)聚的意義,

你知道哪些寫月的XX呢？我們來XX吧

2.制作月餅，開展中秋慶?；顒?dòng)。

制作月餅，感受與教師，同伴共度佳節(jié)的快樂。

3.向父母收集還有哪些秋天的節(jié)日。

第二課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入（2分鐘）

上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？

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中秋節(jié)是在哪個(gè)季節(jié)的節(jié)日？

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)“XX還有什么節(jié)日”。

二、授新（36分鐘）

（一）誰能說一說你收集到秋天的哪些節(jié)日了

1、重陽節(jié)

2、新年

3、元旦

（二）了解重陽節(jié)意義及其習(xí)俗

1.重陽節(jié)又叫xx節(jié)（課件出示16頁下小故事）

2.你們?cè)趺催^重陽節(jié)

3.出示關(guān)于重陽節(jié)的詩句，了解重陽節(jié)的習(xí)俗

（三）少數(shù)民族特色節(jié)日

1趕秋節(jié)

2xx

你還知道關(guān)于秋天的哪些節(jié)日？說說看

三、總結(jié)（2分鐘）

通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？

板書設(shè)計(jì)

團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋

中秋節(jié)團(tuán)圓夜

重陽節(jié)XX節(jié)

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第5課我愛我們班

教學(xué)目標(biāo)

1、熱愛同學(xué)、老師和班集體，有集體榮譽(yù)感和班級(jí)主人翁意識(shí)。

2、知道自己是班集體的一員，自己的成長離不開班集體，通過設(shè)計(jì)

xx的活動(dòng)，讓自己做班級(jí)的主人。

3、養(yǎng)成團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師、自覺維護(hù)班級(jí)xx的好習(xí)慣

教學(xué)重點(diǎn)：在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)同學(xué)，了解集體，熱愛集體，體驗(yàn)在集體中

的樂趣。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，讓學(xué)生知道自己是班級(jí)的一員，

熱愛班集體，積極參加班集體活動(dòng)，維護(hù)集體XX；在活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)

一心、努力向上的集體XX感。

教學(xué)方法：激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法

學(xué)習(xí)方法：合作交流、實(shí)踐法

教學(xué)準(zhǔn)備及手段：課件、圖片

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

活

一、班級(jí)生活快樂多

1.XX：同學(xué)們，通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道每個(gè)人都有一個(gè)幸福、溫

暖的家。其實(shí)班級(jí)也是我們共同的家。每天早上，老XX都看著大家

背著書包笑瞇瞇地走進(jìn)校園，是什么讓你們這么高興的來上學(xué)呀？

2.學(xué)生交流：一起學(xué)習(xí)、一起游戲?？

3.xx：你們平時(shí)都玩些什么游戲呢？

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4.根據(jù)學(xué)生回答教師相機(jī)出示：跳繩、毯子、橡皮筋、沙包？

5.xx：好，下面我們就來一起玩玩這些游戲吧！挑選幾名學(xué)生xx游戲

6.游戲小結(jié)：哦，原來是靠集體的力量，集體的力量真是大無窮呀!

你們靠團(tuán)結(jié)合作獲得第一，來！老師為你們頒發(fā)“團(tuán)結(jié)之星”獎(jiǎng)，同

學(xué)們我們用掌聲向他們表示祝賀。

7.xx：在剛才的游戲中，同學(xué)們都覺得非?？鞓?。除了在游戲中覺得

快樂外，在咱們班還有哪些事讓你覺得快樂呢？說出來讓我們共同分

享吧?。ò鍟涸诩w中我快樂）

8.xx：在集體中能得到這么多的快樂，咱們班可真好！在這個(gè)班級(jí)中

一定也有許多讓你感到溫暖的事吧?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生談xx生情、同學(xué)愛,

讓學(xué)生感受到在集體中不僅快樂，而且溫暖）

9.xx小結(jié)：一個(gè)另人快樂的班集體，一個(gè)充滿溫暖的班集體，在老xx

的關(guān)心，同學(xué)的友愛中我們一天天xx,三（2）班就是我們快樂的家。

每天生活在這個(gè)快樂的xx里，你們覺得幸福嗎？全班：幸福

師：那就讓我們一起唱《幸福拍手歌》吧！

【設(shè)計(jì)意圖：新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)“回歸生活，關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活”。

因此，課的開始就讓學(xué)生回到平時(shí)的班級(jí)生活中，將他們平時(shí)的游戲、

學(xué)習(xí)、同學(xué)之間、老師與學(xué)生之間的真實(shí)生活展現(xiàn)在課堂上。使學(xué)生

體驗(yàn)到在班級(jí)的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生熱愛同學(xué)、熱愛老師和熱愛班集

體之情】

活

二、團(tuán)結(jié)友愛的同學(xué)們

師：集體帶來的快樂讓我們的生活充滿樂趣，集體給我們的溫暖讓我

們有一個(gè)共同的家，可是我們的班集體還需要大家為它來爭(zhēng)光彩。

1.XX：課前老XX了解到咱們班在學(xué)校舉行的接力賽跑中，拿到第一是

嗎？真棒！聽說為了這次比賽大家積極準(zhǔn)備，說說你們是怎么做的？

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2.大家都想為這次比賽盡自己一份力，所以在咱們共同的努力下取得

了

一。在這個(gè)爭(zhēng)奪xx的過程中，你們又有哪些收獲呢？

3.xx：同學(xué)們的收獲可真不少！看來集體活動(dòng)要多參加。為班級(jí)爭(zhēng)xx

不僅僅表現(xiàn)在獲獎(jiǎng)上，在很多小事上我們也能為班級(jí)爭(zhēng)XX,誰來說說。

5.xx：大家對(duì)這件事有什么樣的看法？（此時(shí)班上出現(xiàn)兩種意見爭(zhēng)執(zhí)

不下）

6.小小辯論會(huì)：該不該讓xx參加運(yùn)動(dòng)會(huì)？

7.xx：xx特別想為班級(jí)爭(zhēng)xx,可惜自己的能力達(dá)不到，你們幫他想一

想，他還可以為運(yùn)動(dòng)會(huì)做什么？

8.小結(jié)：只要我們?yōu)榘嗉?jí)做一些力所能及的事，就是為集體爭(zhēng)光。

9.輕松小游戲：照鏡子（出示一面鏡子）誰愿意來照照，說說自己最

滿意的地方。

10.剛才兩位同學(xué)通過鏡子看到的是自己的外表，其實(shí)我們除了外表

美外，更重要的是xx。誰能通過鏡子看到自己的XX。

11.根據(jù)學(xué)生回答教師相機(jī)引導(dǎo)：那你能為班級(jí)做什么呢？

12.XX小結(jié)：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，如果大家發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)為班

級(jí)服務(wù)，我想一定能為班級(jí)爭(zhēng)不少光，添不少彩。（板書：我為班級(jí)

爭(zhēng)光彩）

第二課時(shí)

教學(xué)過程：

活動(dòng)一認(rèn)識(shí)隊(duì)徽與校徽

L課件圖片導(dǎo)入：教師展示少先隊(duì)隊(duì)徽?qǐng)D片。（背景音樂：中國少年

先鋒隊(duì)隊(duì)歌）師：聽到令人熟悉的歌聲，再來看看這張圖片，同學(xué)們

你們認(rèn)識(shí)這是什么嗎？（學(xué)生回答）

2.誰來說說我們隊(duì)徽的圖案是由什么組成的，代表什么意義呢？（學(xué)

生回答，師補(bǔ)充歸納，資料見附件一）

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3.課件出示本校?；?qǐng)D案。師：大家看看這個(gè)圖案像什么？你覺得它

又有什么意義呢？（生說一說）

4.小結(jié)：隊(duì)徽是少先隊(duì)員的標(biāo)志，校徽是我們學(xué)校的標(biāo)志，每當(dāng)我們

看到這些標(biāo)志時(shí)，心中就會(huì)感到無比驕傲和自豪。

【設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生身邊熟悉的事物入手，激發(fā)學(xué)生對(duì)班級(jí)的熱愛之

情，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生設(shè)計(jì)xx的積極性】

活動(dòng)二我的班徽我設(shè)計(jì)

1.教師出示上節(jié)課xx共同制作的xx樹。師：同學(xué)們班級(jí)就是我們快

樂的家，下面我們一起為這個(gè)家設(shè)計(jì)一個(gè)班徽，好嗎？（學(xué)生回答）

2.xx：要想設(shè)計(jì)xx,首先我們就要了解什么是xx?（學(xué)生交流）

3.xx：xx的確應(yīng)該是一種有著特殊含義的圖案。讓我們先來看兩幅xx

設(shè)計(jì)圖。（出示教科書第38頁的xx設(shè)計(jì)圖）你能說說他們?cè)O(shè)計(jì)的圖

案代表了什么意義嗎？（生說一說）

師：那咱們班具有什么特點(diǎn)呢？什么樣xx最能突出這一特點(diǎn)呢？（學(xué)

生交流看法）

4.教師根據(jù)學(xué)生回答歸納xx設(shè)計(jì)要求。（板書：體現(xiàn)班風(fēng)和特點(diǎn)，設(shè)

計(jì)新穎有創(chuàng)意）

5.xx小結(jié)：剛才我們討論了對(duì)xx的設(shè)計(jì)要求，下面同學(xué)們可以分組

進(jìn)行設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)完后要講出自己設(shè)計(jì)xx含義。

（播放輕松背景音樂，學(xué)生按要求分組設(shè)計(jì)，教師巡視指導(dǎo)）

【設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生為本，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作的熱情，表達(dá)對(duì)班集體

的熱愛和美好祝愿】

板書設(shè)計(jì)

我愛我們班

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班級(jí)生活快樂多團(tuán)結(jié)友愛的同學(xué)們

第6課：班級(jí)生活有規(guī)則

教學(xué)目標(biāo)

1、初步建立規(guī)則的概念。

2、懂得學(xué)校的生活離不開規(guī)則。

3、初步樹立規(guī)則意識(shí)，開始將“小學(xué)生守則”等學(xué)校規(guī)則內(nèi)化。

重點(diǎn)：知道學(xué)校處處有規(guī)則，xx遵守規(guī)則的重要性。

難點(diǎn)：做自覺遵守規(guī)則的人。

教學(xué)方法：激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法

學(xué)習(xí)方法：合作交流、實(shí)踐法

活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生收集學(xué)校關(guān)于“安全、禮貌、衛(wèi)生、守紀(jì)”等方面的

規(guī)定。

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

L體驗(yàn)游戲，認(rèn)識(shí)規(guī)則：

師：同學(xué)們喜歡做游戲嗎？平時(shí)都喜歡做哪些游戲？

說說你的游戲是怎么玩的？

［學(xué)生自由組合做游戲，之后匯報(bào)游戲玩法］

師：做游戲一定要遵守游戲的規(guī)矩，否則游戲就進(jìn)行不下去了，游戲

的規(guī)矩也稱規(guī)則，它是參加游戲的人必須共同遵守的要求，游戲有規(guī)

則，我們的生活在（）年（）班這樣的大集體里，為了保證同學(xué)們的

學(xué)習(xí)和健康成長也應(yīng)該遵守規(guī)則。否則班級(jí)也會(huì)一團(tuán)亂

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揭示課題：今天我們就來學(xué)習(xí)《班級(jí)生活有規(guī)則》

一、新投

（一）班級(jí)生活放大鏡

1.談一談：我來夸夸我們班級(jí)講文明，守規(guī)則的地方

2.談一談：我們班級(jí)也有不大xx的現(xiàn)象，誰來說一說

［出示自覺遵守規(guī)則的課件］

3.想一想：如果大家都不守規(guī)則了會(huì)怎么樣？

4.說一說：我們大家一起來約定

(1).重溫規(guī)范記規(guī)則。

生讀《小學(xué)生守則》

介紹《中小學(xué)生守則》

(2).學(xué)生在班里還應(yīng)該遵守那些規(guī)則，我們一起來制定一個(gè)規(guī)則表

吧

小組討論交流，并填寫班級(jí)規(guī)則表。

全班交流。

三、自我評(píng)價(jià)，深化導(dǎo)行。

［出示不遵守規(guī)則圖片］

我是小法官：這樣的做法對(duì)不對(duì)

討論：為什么有時(shí)候明知道規(guī)則要求，但沒能自覺遵守呢？

［小組討論，交流，今后打算怎樣做］

四、誦讀兒歌，xx激情。

《人人夸我好XX》

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五、活動(dòng)總結(jié)：過去是老師家長要求大家遵守班級(jí)規(guī)則，現(xiàn)在同學(xué)

們自己懂得了班級(jí)規(guī)則，我們也制定出了自己的班級(jí)規(guī)則，那你就要

做班級(jí)規(guī)則小衛(wèi)士，讓我們的班級(jí)更加XX,規(guī)則是我們學(xué)習(xí)和成長

不可缺少的,相信同學(xué)們會(huì)在今后，自覺遵守班級(jí)規(guī)則，從小事做起，

從一點(diǎn)一滴做起，從現(xiàn)在做起，只有這樣，我們的班級(jí)才更加和諧。

第二課時(shí)

教學(xué)過程：

一、制定班級(jí)規(guī)則XX棋

二、同桌之間一起下棋，感知規(guī)則

三、你發(fā)現(xiàn)了什么？

四、教師總結(jié)：遵守規(guī)則會(huì)讓我們進(jìn)步的更快

五、總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

以后你要怎么做？

六、拓展

把XX棋帶到家里和家長一起下，做家庭規(guī)則小小監(jiān)督員

板書設(shè)計(jì)

班級(jí)生活有規(guī)則

班級(jí)生活放大鏡

大家一起來約定

第7課：我是班級(jí)值日生

教學(xué)目標(biāo)

L討論值日生的工作內(nèi)容，討論在值日時(shí)我們應(yīng)該怎么做。

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2.知道當(dāng)值日生是愛勞動(dòng)、愛集體的表現(xiàn)。培養(yǎng)正確的人生觀，價(jià)值

觀。

3.知道在集體生活就要遵守集體的規(guī)則，要為班級(jí)做貢獻(xiàn)，有集體意

識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：值日生的工作內(nèi)容，討論在值日時(shí)我們應(yīng)該怎么做。知道

當(dāng)值日生是愛勞動(dòng)、愛集體的表現(xiàn)。培養(yǎng)正確的人生觀，價(jià)值觀。

教學(xué)難點(diǎn)：知道在集體生活就要遵守集體的規(guī)則，要為班級(jí)做貢獻(xiàn),

有集體意識(shí)。

教學(xué)方法：激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法

學(xué)習(xí)方法：合作交流、實(shí)踐法

教學(xué)準(zhǔn)備及手段：活動(dòng)室圖片若干、教學(xué)課件。

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入話題，激發(fā)情趣

（一）、觀察；我們的教室；（漂亮與整潔圖片若干，在播放臟亂的班

級(jí)圖片，進(jìn)行對(duì)比）

1.你喜歡什么樣的教室？

2.干凈整潔的教師靠誰來保護(hù)？

（二）出示課題：我是班級(jí)值日生

一、新投

（一）今天我值日

L請(qǐng)今天的班級(jí)值日生來說說，你都做了這什么？

2.大家一起評(píng)一評(píng)，今天的值日生做的好嗎？

3.你是值日生，你會(huì)做那些

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事呢？

（二）這種情況怎么辦

1.課件出示書27頁圖片，小組討論如果遇到這種問題，你會(huì)怎么處

理？

2,說一說：你在值日時(shí)遇到過什么難題？你是怎么解決的？

3.出示28頁“xx值日”討論，你喜歡這樣的值日生嗎，xx怎樣做才

是最好的呢？

二、討論制作、明理分工

1,小朋友們每天也做值日，那么該如何來安排分工值日生？

2,分組討論值日生的工作內(nèi)容并將其畫出來。

3,展現(xiàn)交流

4,小結(jié)：我們做值日要合理分工，認(rèn)真負(fù)責(zé)，這是愛勞動(dòng)、愛集體

的表現(xiàn)。

三，分享體驗(yàn)值日生的快樂：值日做好了，你心里怎么想？

小結(jié)：做好值日真xx,要當(dāng)好值日生。

第二課時(shí)

教學(xué)過程：

活動(dòng)一：夸夸我們班的值日生

1.生讀課文，結(jié)合29頁內(nèi)容說說值日生做的好嗎

2.同學(xué)暢所欲言夸夸我們班的的值日生

（明確值日生給我們帶來了干凈整潔的教室，值日生的勞動(dòng)很辛苦）

活動(dòng)二：討論，班級(jí)整潔靠的誰

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L值日生辛苦了

2.班級(jí)衛(wèi)生靠大家

3.我是小法官。圖片展示不xx行為讓學(xué)生結(jié)合圖片說說這樣做對(duì)嗎,

你該怎么做？

總結(jié)：值日生每天把班級(jí)打掃得非常整潔，我們?cè)趯挸髁恋慕淌依?/p>

學(xué)習(xí)和生活，所以我們更應(yīng)該尊重值日生的勞動(dòng)成果，自覺維護(hù)班級(jí)

衛(wèi)生，不做影響班級(jí)衛(wèi)生的事，同事也要做班級(jí)衛(wèi)生監(jiān)督員，大家一

起把班級(jí)衛(wèi)生保持好

板書設(shè)計(jì)

我是班級(jí)值日生

我是今天值日生

值日生應(yīng)該做什么

第8課：裝扮我們的教室

教學(xué)目標(biāo)

1.喜歡在集體生活中，并在參與集體勞動(dòng)中，體會(huì)分工與合作的好處,

提高與人交往的技能、技巧。

2.能認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，為保護(hù)班級(jí)的環(huán)境做力所能及的事；

并在完成集體任務(wù)承擔(dān)責(zé)任中，學(xué)會(huì)嘗試用不同的方式、方法為班級(jí)

體服務(wù)，提高實(shí)踐能力和責(zé)任意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：知道課堂紀(jì)律的基本要求。

教學(xué)難點(diǎn)：懂得課堂紀(jì)律的重要性，與同伴和諧相處、共同進(jìn)步。

教學(xué)方法：激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法

學(xué)習(xí)方法：合作交流、實(shí)踐法

教學(xué)準(zhǔn)備及手段

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老師準(zhǔn)備：與班級(jí)人數(shù)同等多的五角星（聰明星）、小蝴蝶（勤勞星）、

小海豚（環(huán)保星）、XX（XX星）；事先刻好的及時(shí)貼（各種瓜果、動(dòng)物

等圖案）和一段優(yōu)美活潑的輕音樂。

學(xué)生準(zhǔn)備：為裝飾教室用的物品、事先商量好的裝飾圖以及教師上節(jié)

課布置的一些必要的勞動(dòng)工具。

教學(xué)過程：

活動(dòng)一：我們的設(shè)計(jì)

師：同學(xué)們，這節(jié)課，我們要集中集體的XX,拿出一份全班的裝飾圖，

你們看行嗎？

生:行！

（老師將五組學(xué)生的裝飾設(shè)計(jì)圖案分別放在投影儀下展示，讓學(xué)生看

清楚各組的設(shè)計(jì)后將其粘貼在黑板上，教師和學(xué)生選出各組設(shè)計(jì)中可

取的地方重新組成一份全班設(shè)計(jì)方案。）

活動(dòng)二：裝扮我們XX的“家”

師：同學(xué)們真是班級(jí)的小主人！你們的設(shè)計(jì)都很好，我們?nèi)嗟募w

xx是無窮的！團(tuán)結(jié)合作的力量就是大！對(duì)嗎？

生：對(duì)！

師：現(xiàn)在，我們通過共同的努力有了這么好的設(shè)計(jì)，那我們一定可以

通過我們大家的努力和雙手將它變成現(xiàn)實(shí)。讓我們一起動(dòng)手裝扮我們

的教室吧！（因?yàn)樯瞎?jié)課同學(xué)們?cè)谠O(shè)計(jì)裝飾品的時(shí)候，已經(jīng)是經(jīng)過測(cè)

量，為某一部位量身定做的。所以現(xiàn)在只是分組放上去，不必XX的

功夫。）

以上節(jié)課所分的小組為單位，把自己從家里帶來的物品以及自己動(dòng)手

設(shè)計(jì)的飾品分類整理。例如：盆景、書籍、繪畫、照片、手工藝品、

書法作品、玩具、花卉……

學(xué)生自由組合，分工負(fù)責(zé)，動(dòng)手裝飾我們的“家”。

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（在上節(jié)課的準(zhǔn)備中，我們就已經(jīng)有了一定的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)。）我們把教

室的四面墻壁分別設(shè)計(jì)為：A.作品展示欄：“瞧，我真棒！”（在這面

墻壁上，我們將學(xué)生好的繪畫作品，書法作品展示出來。將其設(shè)計(jì)為

一個(gè)小小果園樣式。加上一些葡萄、xx等及時(shí)貼的裝飾，很有豐收的

感覺。）B.競(jìng)爭(zhēng)欄：“小小收獲園”（這一板塊，我們將孩子的照片分

別放在梨子和蘋果里，男生是梨子圖案，女生是蘋果圖案，每個(gè)星期，

根據(jù)他們的不同表現(xiàn)，分別將“聰明星”、“勤勞星”、“環(huán)保星”、“XX

星”的標(biāo)志貼到他們各自的相片和圖案上，起到激勵(lì)和競(jìng)爭(zhēng)的作用。）

C.交流欄：“老師，我想對(duì)您說！"（這一板塊是以學(xué)生自己制作的信

封為主，為加強(qiáng)學(xué)生老師的交流而專門設(shè)計(jì)的。學(xué)生有什么心里話,

可以通過寫信的形式與老師交流。）D.寫字欄：“我是小小書法家”（這

一欄是專門針對(duì)學(xué)生平時(shí)書寫習(xí)慣的培養(yǎng)而設(shè)計(jì)的，讓學(xué)生平時(shí)的書

寫都定期的展示在這一面墻壁上，讓墻壁真正的起到說話的作用。）

E.植物角：“小小生態(tài)園！”（專門在教室后面的一角設(shè)計(jì)了一個(gè)小小

生態(tài)園，將所有學(xué)生從家里帶來的盆景和花卉都xx在那里，給教室

增添了不少的生機(jī)和活力！也讓學(xué)生負(fù)責(zé)，培養(yǎng)他們的責(zé)任意識(shí)。）

（教師和學(xué)生伴著輕松活潑的音樂緊張而有序的進(jìn)行著！這個(gè)音樂上

課前設(shè)計(jì)是25分鐘，音樂一停，活動(dòng)結(jié)束?。?/p>

（在活動(dòng)的過程中，剛開始，全班同學(xué)都非常積極，但是，過了十幾

分鐘以后，有些平時(shí)不愛勞動(dòng)，不愛和別人商量合作的同學(xué)就漸漸地

沒什么興趣了，就有“玩”和“不想做”的念頭。在這個(gè)時(shí)候，我就

馬上和這幾個(gè)同學(xué)一起勞動(dòng)。在和他們勞動(dòng)的過程中，我及時(shí)地表揚(yáng)

和鼓勵(lì)他們，還在談話中告訴他們這樣積極勞動(dòng)的好處。有了我和他

們共同的勞動(dòng)為基礎(chǔ)，又有我和他們平等的對(duì)話和交流，他們很愿意

接受我的意見和看法，積極性有了很大的提高。）

活動(dòng)三：我是小小保潔員！

師：（過渡語）?。〗?jīng)過我們共同的努力，大家一起欣賞欣賞吧！你

們覺得我們的教室xx嗎？（當(dāng)時(shí)地上有很多廢棄物，我說話的時(shí)候

眼睛有意識(shí)地看著地上的廢棄物。）是的，漂亮了很多，但還不夠xx!

為什么？你們有什么發(fā)現(xiàn)？

學(xué)生觀察教室，指出問題所在。

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師：那怎樣讓我們的教室清潔又XX起來呢？

學(xué)生紛紛表示愿意以實(shí)際行動(dòng)把教室收拾得清潔、整齊、XXO老師因

勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生自己動(dòng)手開始整理教室：掃地、整理桌椅、倒垃圾等

等。

老師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)今天的活動(dòng)談感受，之后加以總結(jié)和表彰。

（表彰那些在活動(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)生，將事先準(zhǔn)備好的獎(jiǎng)品發(fā)給學(xué)生,

將這些獎(jiǎng)品貼到剛剛做好的“小小收獲園”的各自的相片上面。）

師：同學(xué)們，今天的課你們喜歡嗎？你們肯定有很多的感受和收獲要

與我們大家一起分享，我希望有感受的同學(xué)能把你們的感受寫下來，

下節(jié)課我們一起來分享！

第9課：這些是大家的

教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生知道學(xué)校的課桌椅和各種設(shè)備都是公共財(cái)物，來之不易。教育

學(xué)生愛護(hù)公共財(cái)物。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生知道在家游戲要注意安全，能夠過健康的余暇生活。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作簡單的游戲玩具，發(fā)展動(dòng)手能力。

教學(xué)方法：激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法

學(xué)習(xí)方法：合作交流、實(shí)踐法

教學(xué)準(zhǔn)備及手段：準(zhǔn)備相關(guān)課件，

教學(xué)過程:

一、猜謎語，揭課題

1、上課前，老師給大家猜個(gè)謎語好嗎，

謎語：一塊木板四條腿，累了可以靠著背。

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只要大家愛護(hù)它，相信一定能猜對(duì)。

答案：椅子

每天我們都要坐在椅子上上課，累了我們要坐在椅子上休息，椅子對(duì)

我們來說很重要班級(jí)里的椅子是學(xué)校給我們提供的，就是學(xué)校的公物。

2.學(xué)校的公物有很多，我們一起看一看書xx34頁的內(nèi)容了解哪些是學(xué)

校的公務(wù)？3.找一找你身邊還有哪些是學(xué)校的公物。

4.你認(rèn)為這些公物是誰的呢？

5.揭示課題：今天我們就來學(xué)習(xí)跟這些公物有關(guān)的一課，《這些是大

家的》

二、新課

L觀察學(xué)校的公物怎么樣了，完成學(xué)校公物調(diào)查表，

2.全班交流，公物怎么變成這樣了？你有沒有參與破壞他們？說說你

個(gè)公物的故事

3.聽聽桌子的心聲，學(xué)生們角色扮演說說桌子的心聲，體會(huì)桌子的期

盼

4.中小學(xué)生守則：愛護(hù)公共財(cái)務(wù)

三、聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)行為

1、在我們班級(jí)中，也有愛護(hù)公物的好孩子，你們認(rèn)為是誰，

2、大家一起來愛護(hù)

想一想要怎樣做才是愛護(hù)公物？

四、總結(jié)全文，提出要求

今天，我們學(xué)了第9課，知道了學(xué)校里的公務(wù)來之不易，是我們學(xué)習(xí)

上的好伙伴，我們要愛護(hù)它們。我們xx后要成為社會(huì)有用的人，從

小就要愛護(hù)學(xué)校的一草一木，愛護(hù)學(xué)校的每一張桌子，每一把椅子,

像愛護(hù)家里的xx那樣愛護(hù)公物，你們說對(duì)嗎

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第10課：我們不亂扔

教學(xué)目標(biāo)

1、了解中小學(xué)生守則里提倡我們要保持公共衛(wèi)生

2、初步知道我們不應(yīng)該亂扔垃圾和保護(hù)身邊環(huán)境的意識(shí)，并在生活

中身體力行

3、能有創(chuàng)意的利用廢舊物品，從自己做起，為xx家園保護(hù)環(huán)境盡

自己的一份力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

初步知道如何進(jìn)行垃圾分類，并在生活中身體力行，懂得合理妥善處

理垃圾對(duì)保護(hù)環(huán)境的重要意義。

教學(xué)方法：激學(xué)法、補(bǔ)學(xué)法

學(xué)習(xí)方法：合作交流、實(shí)踐法

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

教師：同學(xué)們還記得我們?cè)谝荒昙?jí)學(xué)的這首小詩《家》嗎？(XX出示

課文《家》)

學(xué)生：記得

教師：誰來讀一讀

學(xué)生泛讀小詩之后請(qǐng)同學(xué)們齊讀。

教師：同學(xué)們你們真棒，這首小詩寫的真好，你們想做一名小詩人嗎？

課件出示：

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我們坐在教室里，()就是我們的家；

我們市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生，()就是我們的家；

XX是我們XX的地方，()就是我們的家。

下面大家就跟隨老師一起去看看我們XX的實(shí)驗(yàn)小學(xué)吧！

屏幕出示照片學(xué)生說出這是我們實(shí)驗(yàn)的哪些地方，請(qǐng)同學(xué)們說一說,

在這樣的xx的校園里你有什么感受呢？

下面我們?cè)賮砜纯催@兩幅圖片,XX出示干凈整潔的教室和垃圾遍地的

教室，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比，你更喜歡哪一幅，干凈整潔的環(huán)境給你什么樣

的情緒？

結(jié)合38頁圖片，請(qǐng)你把喜歡的踢偏打上對(duì)號(hào)，引導(dǎo)學(xué)生說出：干凈

整潔的環(huán)境人人愛，臟亂的環(huán)境使人不愉快

xx共同說出我們生活的環(huán)境需要大家共同去保護(hù)，今天，我們就來學(xué)

習(xí)《我們不亂扔》出示課題（學(xué)生書空課題）

二、學(xué)習(xí)新課：

1、不只為了干凈

⑴小調(diào)查

①提問：你會(huì)把垃圾放在哪？（垃圾也有自己的家）

②思考：如果垃圾不能回到自己的家會(huì)帶來什么樣的后果呢？

?出示：亂扔垃圾造成垃圾成堆的現(xiàn)場(chǎng)，教師出示觸目驚心的調(diào)查數(shù)

字。

⑵導(dǎo)行，當(dāng)我們產(chǎn)生垃圾的時(shí)候我們要怎么做。

出示39頁情境圖片讓學(xué)生分析你要怎么做才是正確的。

三、總結(jié)

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每個(gè)人堅(jiān)持做環(huán)保小衛(wèi)士我們的生活環(huán)境會(huì)變得更加美好，公共場(chǎng)所

環(huán)境衛(wèi)生要靠大家來維護(hù)，我們要把自己的垃圾帶走，因?yàn)檫@是XX

的做法，也是我們的一份責(zé)任

第二課時(shí)

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

上節(jié)課我們已經(jīng)知道把自己制造的垃圾帶走是一種XX行為，同時(shí)也

是我們每一個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任，保護(hù)環(huán)境應(yīng)該從我做起，那么我們具體

該怎么做呢？

二、新課

小活動(dòng)：

1、制定環(huán)保行為規(guī)范

小探究：為了保護(hù)和XX我們的家園我們還能做些什么？

①小組探究：學(xué)生在小組內(nèi)說一說，然后請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)

②介紹一次性筷子、一次性紙杯、塑料袋等的危害，引導(dǎo)學(xué)生理解美

化環(huán)境從身邊的小事做起。

2、廢舊物品再利用

⑴變廢為寶活動(dòng)圖片欣賞。

⑵出示老師做的變廢為寶的小制作請(qǐng)同學(xué)們說一說，用了什么材料？

怎么做的？你有沒有更好的創(chuàng)意

⑶看了這么多變廢為寶的小創(chuàng)意，談?wù)勀阌惺裁聪敕ǎ?/p>

三、反饋檢測(cè)

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教師總結(jié)：從今天起，讓我們做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，在學(xué)校里看到不合

理的亂扔垃圾的現(xiàn)象我們要勇于向他們提出意見，在家里也要做父母

身邊的小小環(huán)保監(jiān)督員，從身邊的小事做起為XX我們的家園做一份

貢獻(xiàn)吧

小作業(yè)：做一朵XX花把你做到的涂上顏色，讓XX開花

板書設(shè)計(jì)

我們不亂扔

《中小學(xué)生守則》提倡我們保持公共衛(wèi)生

第11課：大家排好隊(duì)

教學(xué)目標(biāo)

1、結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際，幫助學(xué)生了解排隊(duì)的基本行為規(guī)則，感受集

體活動(dòng)中秩序的重要性。

2、鼓勵(lì)學(xué)生敢于大膽表述自己的想法，養(yǎng)成自覺排隊(duì)的好習(xí)慣。

3、了解每月的11日是自覺排隊(duì)日，自覺維護(hù)秩序生活的美好。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1＞學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法。

2、進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與能力。

3、思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會(huì)對(duì)自己和別人造成傷害。

教學(xué)方法：引導(dǎo)、補(bǔ)學(xué)、激學(xué)、評(píng)學(xué)

學(xué)習(xí)方法：自學(xué)討論

教學(xué)準(zhǔn)備及手段：課件、XX

活動(dòng)過程：

一、開始部分

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談話開始：上節(jié)課有十名學(xué)生表現(xiàn)的非常好，老師決定要給他們獎(jiǎng)勵(lì)

XX,快來領(lǐng)取吧，教師和同學(xué)一旁觀察同學(xué)取XX時(shí)的秩序。

說一說：剛才的場(chǎng)景你有什么樣的感受？

教師小結(jié)：剛才老師看到小朋友拿取XX時(shí)-，特別擔(dān)心，就怕太擠了

碰傷怎么辦，那我們應(yīng)該怎樣去取XX就可以不這么亂并且讓大家都

能取到XX呢？

學(xué)生通過討論想出排隊(duì)的點(diǎn)子

教師：正好我還要表揚(yáng)剛剛討論中表現(xiàn)好的小朋友，這次我們一起排

好隊(duì)再取XX吧

L學(xué)生討論排隊(duì)的好處

2.出示課題《我們來排隊(duì)》

二、新課

（一）新聞播報(bào)，視覺體驗(yàn)

1、出示課件，播放視頻。

教師：這里是xx地標(biāo)性建筑一一東方明珠塔，可是在這座XX的XX

里卻發(fā)生了一幕慘劇。（播放視頻“XX外灘踩踏事件”）

2、播放視頻“xx明通小學(xué)踩踏事件”。

教師：圖片上的這些爸爸媽媽為什么哭的這么傷心？他們的孩子哪里

去了？

3、討論：踩踏事件給人們的生活帶來了什么危害？為什么會(huì)發(fā)生踩

踏事件？如何避免踩踏事件的發(fā)生？

（二）情景體驗(yàn)：游戲《乘坐電梯》

教師：老師原本以為這些踩踏事件離我們很遠(yuǎn)，可是有一次在乘坐電

梯的時(shí)候，那種擁擠的感覺忽然就讓我想到了這一幕。那天當(dāng)電梯到

了一樓，電梯33/48

門一打開，黑壓壓的人群不等我走出電梯就一擁而進(jìn)。最后我是從很

小的縫隙中使了很大的勁才擠出來。請(qǐng)小朋友幫忙解決如何安全上下

電梯？

引導(dǎo)幼兒知道在電梯門兩側(cè)有序排隊(duì)，兩隊(duì)中間留有空隙，方便電梯

里的人出行。

游戲玩法：四張拼接的泡沫地墊代表電梯，兩個(gè)小朋友充當(dāng)電梯的兩

扇門。部分小朋友站在“電梯”里面，部分幼兒扮演等電梯的乘客。

引導(dǎo)幼兒有序的排隊(duì)站在電梯門兩側(cè)。老師發(fā)出“叮咚”的聲音，表

示電梯到了一樓。電梯門打開（兩名扮演電梯門的幼兒先拉手并肩站

立，然后松開手各向外側(cè)移動(dòng)兩步，表示門開了）乘客先下后上。

交換角色繼續(xù)游戲。

（三）結(jié)合生活，鞏固認(rèn)知

1、出示圖片，了解生活環(huán)境中的排隊(duì)規(guī)則

班級(jí)里：排隊(duì)喝水、排隊(duì)下樓、排隊(duì)出行……

社會(huì)中：超市排隊(duì)收銀、排隊(duì)上下車……

引導(dǎo)幼兒說出生活中哪些地方需要排隊(duì)?為什么要排隊(duì)?說一說不遵

守秩序不排隊(duì)會(huì)出現(xiàn)什么后果？

2、“找茬”游戲

教師出示圖片，幼兒找出并改正圖中的錯(cuò)誤做法，激發(fā)幼兒興趣的同

時(shí)鞏固深化對(duì)自覺排隊(duì)的認(rèn)知。

（四）了解自覺排隊(duì)日

出示兩隊(duì)孩子排隊(duì)的圖片，介紹自覺排隊(duì)日來歷：每月的11日為自

覺排隊(duì)日，意為兩人以上就應(yīng)像“11”一樣順序排列。

三、結(jié)束部分

情景體驗(yàn)：爭(zhēng)當(dāng)排隊(duì)日宣傳員。

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在領(lǐng)取紙筆的過程中引導(dǎo)學(xué)生自覺的去進(jìn)行排隊(duì)，內(nèi)化自己的認(rèn)識(shí)和

理解。制作“自覺排隊(duì)”XXo

延伸部分：將“自覺排隊(duì)”XX布置在XX各個(gè)環(huán)境中。讓環(huán)境“說話”，

讓“自覺排隊(duì)”成為一種習(xí)慣

板書設(shè)計(jì)

大家排好隊(duì)

還是排隊(duì)好

怎樣排好隊(duì)

第12課：我們小聲點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)

1.知道說話時(shí)有時(shí)要大聲，有時(shí)要小聲，能根據(jù)具體的語言環(huán)境判

斷什么時(shí)候要大聲說話，什么時(shí)候要小聲說話，逐步養(yǎng)成XX的說話

習(xí)慣。（重、難點(diǎn)）

2.知道在公共場(chǎng)所小聲說話是講文明懂禮貌的行為

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

知道在公共場(chǎng)所小聲說話是講文明懂禮貌的行為。

教學(xué)方法：引導(dǎo)、補(bǔ)學(xué)、激學(xué)、評(píng)學(xué)

學(xué)習(xí)方法：自學(xué)討論

教學(xué)準(zhǔn)備及手段：教學(xué)課件

教學(xué)過程

一、故事激趣，引入新課

師：同學(xué)們，老師想請(qǐng)大家認(rèn)識(shí)一位小朋友，（課件出示一個(gè)小男孩

的圖片）大家看，他叫聰聰。和他打個(gè)招呼吧！

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生：（興奮地）聰聰，你好！

師：聰聰和我們一樣，也是一年級(jí)的小朋友，他最近遇到了點(diǎn)問題,

特別苦惱。你們?cè)敢鈳蛶退麊幔?/p>

生：愿意！

師：有一天，聰聰在走廊里遇到了他的同學(xué)，于是聰聰就大聲地喊：

“你好，我們一起去玩吧！”恰好老師經(jīng)過這里，老師對(duì)他說：“請(qǐng)不

要大聲說話！”聰聰記住了。上課了，老師叫聰聰回答問題，聰聰想

起了老師的話一一不要大聲說話，于是就用只有自己才能聽到的聲音

回答老師的問題，老師又說：“請(qǐng)你大聲一點(diǎn)?！甭斅斢行┖苛耍?/p>

底該大聲說話，還是小聲說話？誰來告訴他？

生（紛紛舉手）：我來，我知道！

師：呀，你們都知道??！快來說一說吧！

生1：我覺得在走廊里要小聲說話，或者不說話。

生2：上課回答問題時(shí)要大聲說話。

師：看來，說話時(shí)有時(shí)要大聲，有時(shí)要小聲，那到底什么時(shí)候要大聲

說話？什么時(shí)候要小聲說話？

今天我們先來研究一下啊什么時(shí)候需要小聲說話

揭示課題《我們XX聲》

二、創(chuàng)設(shè)情境，主動(dòng)交流

⑴教室里面有點(diǎn)吵

L出示情景視頻，學(xué)生重重的關(guān)門，大聲喧嘩，挪動(dòng)桌椅，下課跑鬧

L這樣的教室給你什么感覺？

2.你覺得怎樣做才是對(duì)的，為什么？

3.我們班級(jí)里有沒有這樣的現(xiàn)象？請(qǐng)你說一說我們班級(jí)里讓你討厭

的聲音

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4.教師總結(jié)：出示書頁下小故事

風(fēng)聲小了……

雨聲小了...

我們的聲音小了……

（二）做個(gè)小小調(diào)音師

L班級(jí)里的大聲現(xiàn)象確實(shí)有點(diǎn)讓人煩惱，你想怎么做來減少這樣的大

聲呢？

（從自己做起，做個(gè)警示牌提示自己，）

2.這樣的做法對(duì)不對(duì)？

（1）就我一個(gè)人大聲沒關(guān)系的，不會(huì)影響大家

（2）他們大聲說話，我要大聲告訴他們不許說了

（3）大家都在學(xué)習(xí)呢，我們不要說話了，噓

三、還有那些地方需要我們小聲點(diǎn)？

情景1:師：（課件出示圖書館的情境）同學(xué)們，你們都去過圖書館吧！

在圖書館里應(yīng)該大聲說話還是小聲說話呢？

生：應(yīng)該小聲說話，這樣才不會(huì)影響其他人讀書。

師：你能表演一下圖書館中的對(duì)話嗎？和你的同桌練習(xí)一下吧！

生1：（小聲地）請(qǐng)問，這里有人嗎？我可以坐在這兒嗎？

生2：這里沒人，你可以坐在這兒。

師：真好，這兩位同學(xué)不但知道在圖書館要小聲地說話，不影響其他

人讀書，而且還知道運(yùn)用禮貌用語，真是懂禮貌的好孩子。

情景2:師：（課件出示小朋友講故事的情境和課間與老師交流的情境）

同學(xué)們看這兩幅圖，小組合作討論一下如果你是圖中人，該怎么做？

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總結(jié)：同學(xué)們說得都不錯(cuò)，都能說清自己的理由。老師覺得，課間在

教室里說話要小聲一點(diǎn)，不然會(huì)影響別人休息，也會(huì)影響班級(jí)的紀(jì)律,

我們要做XX學(xué)生，

提問：你覺得還有那些地方需要我們注意聲音

生1:在飯店吃飯時(shí)要小聲說話，這樣才不會(huì)影響其他人用餐。

生2：在休息室里要小聲說話，免得影響別人休息。

生3：看電影時(shí)要小聲說話，或者不說話，要不然會(huì)影響別人看電影

的。

生4：在醫(yī)院里要小聲說話，不能影響病人休息。

師：同學(xué)們說得真好，在公共場(chǎng)所我們要保持xx,這樣既不影響他人，

也是自身xx的一種提現(xiàn)，從今天開始我們就像大家說的那樣，做一

個(gè)xx的好孩子，同時(shí)也角度身邊的人，做好小小調(diào)音師，讓我們的

世界充滿美好的聲音，而不是擾人的噪音。

四、總結(jié)收獲，拓展延伸

師：這節(jié)課你有什么收獲？

生1：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了說話有時(shí)候要大聲，有時(shí)候要小

聲。

生2：我知道在公共場(chǎng)合說話要小聲，不能影響其他人。

五、拓展

師：請(qǐng)同學(xué)們把今天學(xué)到的知識(shí)講給你的爸爸媽媽聽，請(qǐng)他們也和我

們一起用最合適的聲音說話，做最xx的人。

板書設(shè)計(jì)

我們XX

教室里面有點(diǎn)吵

這里也要XX

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第四單元我們生活的地方

3、我xxxx

教學(xué)目標(biāo)：

L了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。

3.能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文

化生活。

教學(xué)重點(diǎn)：了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情

感。

教學(xué)難點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。

教學(xué)方法：引導(dǎo)、補(bǔ)學(xué)、激學(xué)、評(píng)學(xué)

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、圖畫紙和彩筆。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一.看一看，說一說。

指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)在這里》圖片。

2.說說從畫面上，你看到了什么？

3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？

4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？

二.發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的xx（結(jié)合閱讀51頁）。

L啟發(fā)談話：課本中的小朋友都喜歡自己的家鄉(xiāng)，并且能說出家鄉(xiāng)的

景觀和特色，你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的

家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？

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2.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并xx自己的家鄉(xiāng)。

3.請(qǐng)扮演的孩子談自己的感想，請(qǐng)觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。

4.猜一猜，請(qǐng)同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是

哪里。

三.畫一畫，評(píng)一評(píng)。

1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，

讓學(xué)生欣賞，并說出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫

下來。

第二課時(shí)

復(fù)習(xí)上節(jié)課：你的家鄉(xiāng)在哪里？

評(píng)一評(píng)：把你的作品拿出來給大家欣賞

小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。

2.請(qǐng)被選的同學(xué)介紹自己的作品。

3.出示第50頁彩圖，讓學(xué)生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩，然后觀察自

己畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩填寫在畫面中。

4.xx共評(píng)最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。

二.說一說，唱一唱。

L教師首先講一個(gè)關(guān)于傣家竹樓的傳說的故事。這是傣族小朋友家鄉(xiāng)

的故事，每個(gè)小朋友的家鄉(xiāng)都有自己的故事，一個(gè)一個(gè)XX的小故事

寫出來我們家鄉(xiāng)的歷時(shí)和文化。

2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。

3.請(qǐng)學(xué)生聽一段家鄉(xiāng)的戲曲，并介紹戲曲的由來。

4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？

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5.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過

哪些渠道獲得的資料。

五、總結(jié)：

聽了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇，你有什么感想？看，我們每一

個(gè)人都是多么熱愛自己的家鄉(xiāng)，希望你們努力學(xué)習(xí)，xx后，能為自己

的家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)自己的力量。

作業(yè)：家鄉(xiāng)有什么變化？

板書設(shè)計(jì)：

我XXXX

我的家鄉(xiāng)

家鄉(xiāng)的故事

4、家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和自然資源，并為之自豪。

2、能運(yùn)用調(diào)查、采訪等方法收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)及有關(guān)的資料，并能在眾

多的物產(chǎn)中找出本地的物產(chǎn)。

3、學(xué)會(huì)與同學(xué)交流、分享自己收集的資料和成果。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

能運(yùn)用調(diào)查、采訪等方法收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)及有關(guān)的資料，了解一些家鄉(xiāng)

的風(fēng)景名勝。

教學(xué)方法：引導(dǎo)、補(bǔ)學(xué)、激學(xué)、評(píng)學(xué)

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教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

—?、導(dǎo)入。

一、新投

活

O

我是小導(dǎo)游（目的：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人交流、分享自己收集的資料

和成果。）

這樣吧！既然同學(xué)們都想當(dāng)領(lǐng)航員做小導(dǎo)游，我想你們一定做了充分

的準(zhǔn)備。下面，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)小聲的、把自己收集的材料進(jìn)行交

流與匯總。然后推選出一名小導(dǎo)游來做領(lǐng)航員。

（注：學(xué)生在課前根據(jù)自己家鄉(xiāng)的不同，自愿結(jié)合成若干小組，以自

己的方式進(jìn)行資料的查找。）

2、學(xué)生小組交流。（老師給予及時(shí)地引導(dǎo)）

三、活

---------O

我的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多又多（目的：通過學(xué)生展示自己收集的資料，了解一

些家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和自然資源，并為之自豪）

1、同學(xué)代表上來發(fā)言：說明并展示自己家鄉(xiāng)物產(chǎn)的照片、圖片、實(shí)

物等等，如果有同學(xué)帶來了家鄉(xiāng)的食品可以請(qǐng)同學(xué)們嘗一嘗。最后講

一講自己使用什么方法收集到這些材料的。

2、當(dāng)一位同學(xué)發(fā)言完以后，其他同學(xué)可以給以補(bǔ)充。

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3、課件演示：教師在課前要了解學(xué)生準(zhǔn)備資料的情況，事先準(zhǔn)備好

一些音響、圖片材料做成課件，在學(xué)生介紹時(shí)給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，幫助

同學(xué)理解。

四、活

心中的XX。（目的：讓學(xué)生們通過自己的形式，抒發(fā)一下自己內(nèi)心地

感受，從而進(jìn)一步為自己的家鄉(xiāng)感到自豪。）

1、小組同學(xué)討論。（詩歌表演、歌曲表演、XX的話、簡筆畫?？）

2、請(qǐng)同學(xué)代表表演。