語言游戲量詞活動反思

———語言游戲量詞活動反思語言游戲量詞活動反思偶然的機(jī)會在百度MP3上聽到了這首韻味十足、朗朗上口、具有濃厚民族特色的兒歌，最初就是想立刻下載下來讓孩子們也都來學(xué)唱這首京腔京調(diào)的兒歌。第一次播放給孩子聽時(shí)，幾個(gè)孩子竟然自由組合隨著兒歌玩起了“你拍一、我拍一”的游戲。這個(gè)時(shí)候我發(fā)現(xiàn)，孩子們意識到了兒歌中1——10的數(shù)字排列。幾次傾聽之后有很多的孩子有了肯定的記憶，隨時(shí)隨地都會蹦出幾句。與此同時(shí)，我也聽出了與原文的不同之處，孩子們沒有真正的領(lǐng)悟兒歌中名詞量詞的應(yīng)用，總是會張冠李戴。這么好聽、這么容易讓孩子接受，而且可以讓孩子本身領(lǐng)悟到的知識這么的豐富，為什么不針對兒歌《小兔子開鋪?zhàn)印烽_展教學(xué)活動呢？于是，我設(shè)計(jì)組織了本次活動。1、學(xué)習(xí)常用量詞的用法，并將之運(yùn)用到生活中。2、學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌的韻律美，學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有感情地朗誦兒歌。3、試驗(yàn)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編兒歌。1、PPT；1——10的數(shù)字卡片2、班級區(qū)角中各種各樣的實(shí)物各10件。一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入活動：老師：告知大家一個(gè)好消息。小兔子的小鋪?zhàn)咏袢臻_張了！我們一起去看看吧！——播放課件，完整傾聽兒歌。二、提問兒歌重要內(nèi)容：老師：小伙伴，剛才你們聽到的就是小兔子的鋪?zhàn)拥膹V告歌曲，在兒歌中說出了好多種鋪?zhàn)永锏呢浳?，都有什么呢？三、用課件呈現(xiàn)兒歌中顯現(xiàn)的物品，學(xué)習(xí)量詞的用法。老師：小伙伴們剛才說了好多，到底對不對呢？我們現(xiàn)在就進(jìn)門看看！——播放課件，老師和幼兒逐一看，孩子回答，老師矯正孩子們使用不正確的量詞，重點(diǎn)對孩子從未接觸過的陌生量詞進(jìn)行及時(shí)的解釋。四、用“爭當(dāng)營業(yè)員”的方式激發(fā)孩子學(xué)習(xí)兒歌的興趣。學(xué)說幾遍兒歌。老師：孩子們，小兔子的鋪?zhàn)觿倓傞_業(yè)，需要招聘幾位宣傳員，這可是一件很光榮的工作呀！有誰想?yún)⒓樱l件是要學(xué)會廣告歌。——看著課件和孩子們一起學(xué)習(xí)第一遍?！叢シ耪n件邊依照孩子們坐的位置一人一句練習(xí)兩遍。小兔子要來考試了，讓我們一起來一次吧！準(zhǔn)備起——幼兒看課件學(xué)說，老師用手打節(jié)奏。五、率領(lǐng)幼兒有節(jié)奏、有感情地朗誦兒歌。老師：孩子們，剛才我們在聽廣告歌曲時(shí)，前邊有一段音樂，你們感覺好聽嗎？（好聽）現(xiàn)在我們再來聽一遍，聽得過程中，一起來想想，它是由什么樂器演奏的？——播放課件老師：真棒！小鑼和京胡是我們國家傳統(tǒng)的民族樂器，在我們的國粹京劇中是必不行少的樂器，它們兩者的聲音結(jié)合在一起既有力又悠揚(yáng)?，F(xiàn)在我們就跟隨著這悠揚(yáng)有力的音樂一起來一遍廣告歌！——播放音樂前奏，老師和幼兒一起念兒歌。六、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編兒歌。1、老師：哎呀！大家說的這么起勁，我也想本身開個(gè)鋪?zhàn)?，擁有屬于本身的廣告歌，你們想嗎？老師：我可以給大家供應(yīng)貨物，小伙伴依照本身拿到的數(shù)字卡片，到我的倉庫里提取相應(yīng)數(shù)量的貨物?！⒆觽冏杂沙槿〕鰯?shù)字卡片，然后依照本身手中的數(shù)字卡片到實(shí)物擺放位置取相應(yīng)數(shù)量的貨物。在孩子取的過程中老師及時(shí)提示幼兒每人選取一樣，盡量不要和其他的小伙伴重樣。2、請小伙伴依照從一到十的次序坐好，一一介紹本身的貨物。——要求幼兒講話說完整：我拿數(shù)字卡片1，我拿1****；及時(shí)矯正幼兒使用不準(zhǔn)確的量詞。3、將選擇的貨物擺好編成兒歌練習(xí)。老師：現(xiàn)在就把我們的貨物放在貨架上吧！誰想來當(dāng)掌柜的！——全體幼兒將貨物擺放完畢后，請全都兩名自動擔(dān)負(fù)“掌柜”的幼兒介紹本身的鋪?zhàn)忧闆r。4、一起完整學(xué)說本身創(chuàng)編的兒歌。老師：現(xiàn)在我們小伙伴一起來開鋪?zhàn)印Ｐ』锇?，開鋪?zhàn)印！蠋熀陀變阂黄鹨勒铡暗昀铩必浳飻[放情況進(jìn)行兒歌的創(chuàng)編朗誦。七、小結(jié)后結(jié)束活動。今日我們把我們鋪?zhàn)永锏呢浳锒紲?zhǔn)備齊全了，感覺還挺累的！孩子們，休息好，準(zhǔn)備明天開門營業(yè)！1、語言領(lǐng)域：讓孩子在生活中發(fā)現(xiàn)更多的量詞，以豐富幼兒的詞匯量?？梢蚤_展與量詞相關(guān)的游戲：如以“輛”為單位進(jìn)行競賽，一輛汽車、兩輛卡車讓孩子充分理解什么樣的名詞對應(yīng)什么樣的量詞。2、數(shù)學(xué)領(lǐng)域：在教學(xué)活動中運(yùn)用了大量的實(shí)物、數(shù)字卡片，同時(shí)孩子們在玩開鋪?zhàn)佑螒驎r(shí)意猶未盡，將這些料子料子放置區(qū)角活動中，可以進(jìn)行“超市”“數(shù)與量一一對應(yīng)”“20以內(nèi)加減法”的游戲活動。本活動的目標(biāo)一則要求：能正確掌握兒歌中顯現(xiàn)的一些量詞，并在游戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞，練習(xí)完整敘述。這在活動之前我已經(jīng)做了準(zhǔn)備，以前在無意中曾和孩子們玩過仿佛游戲，所以當(dāng)這個(gè)游戲再次顯現(xiàn)在活動中時(shí)，孩子們并不是很陌生，很快就能接應(yīng)此游戲的玩法。但對于顯現(xiàn)的圖片，他們會填量詞，可是在后來的創(chuàng)編活動中，他們的反應(yīng)就比較慢了，可能是對量詞的理解不多，對于常玩起的幾個(gè)印象已經(jīng)深刻，而陌生的量詞在生活中一般不是很留意，或滲透的不多，所以有孩子答不上來，導(dǎo)致創(chuàng)編活動這一環(huán)節(jié)完成得有點(diǎn)力不從心。孩子們在接受兒歌的過程中，原來認(rèn)為簡單、押韻上口的兒歌應(yīng)當(dāng)會特別的容易讓孩子接受并記憶，對于一些看似簡單的量詞使用上處理的相對簡單和模糊。由于我們?nèi)粘５纳钣谜Z與書面語言存在很多的不同之處，孩子們在處理“三根小棍子、六條小繩子”時(shí)就產(chǎn)生很多的問題，由于在我們的日常生活中“根、條”在針對“棍子、繩子”時(shí)我們多數(shù)時(shí)間是可以混用的。在這個(gè)問題上，我過于強(qiáng)調(diào)了與原文的全都性，因此攔阻了孩子們對兒歌的接受進(jìn)程。除此，原文中有幾樣物品在我們的生活中幾經(jīng)很少聽聞了——匣子、冊子，孩子們在使用這些名詞時(shí)也顯現(xiàn)了很多的問題，演化成了機(jī)械的記憶，在他們的印象中，圖片上的東西和生活中的實(shí)物好像沒有任何的聯(lián)系。起初在設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)活動的時(shí)候也曾經(jīng)想要做出肯定的更改，但是抱有一絲的希望，希望可以通過本身的解釋能夠幫忙孩子理解。可是在此次教學(xué)活動中才真正的體會到被動的接受記憶和自動的理解記憶之間存在的差距。同時(shí)，也意識到在進(jìn)行教學(xué)活動的過程中應(yīng)當(dāng)及時(shí)的依據(jù)孩子的年齡特征、知識積累程度對教學(xué)內(nèi)容作出相應(yīng)的更改與變動。這個(gè)活動雖然以語言活動為主，但在我的意識里，活動內(nèi)容是語言和數(shù)學(xué)的有機(jī)整合，孩子在察看、點(diǎn)數(shù)、學(xué)念兒歌和后來創(chuàng)編兒歌的過程中，就是學(xué)習(xí)數(shù)、量對應(yīng)的過程。在孩子們可以特別嫻熟地運(yùn)用不同的量詞創(chuàng)編兒歌時(shí)，我們可以延長至讓孩子將名詞最終一個(gè)字相同的事物編入兒歌中，如：一個(gè)大蘋果、兩個(gè)火龍果、三個(gè)無花果；一輛吉普車、兩輛三輪車、三輛腳踏車、四兩坦克車