2024年新華師大版七年級上冊數(shù)學教學課件 第1章 有理數(shù) 1.13 近似數(shù) 習題1.13

華師大版七年級上冊1.13

近似數(shù)

習題1.131．下列各數(shù)據(jù)中，哪些數(shù)是準確數(shù)？哪些數(shù)是近似數(shù)？

（1）小琳稱得體重為

38

kg；

（2）現(xiàn)在的氣溫是﹣2℃；

（3）1

m

等于100

cm；

（4）某汽車集團去年累計汽車銷量為

280

萬輛．（1）近似數(shù)（2）近似數(shù)（3）準確數(shù)（4）近似數(shù)A組2．下列用四舍五入法得到的近似數(shù)，分別精確到哪一位？（1）5.67；（2）0.003010；（3）1.11×106；（4）1.200.（1）精確到百分位；（2）精確到百萬分位；（3）精確到萬位；（4）精確到千分位．3.用四舍五入法，按括號中的要求，對下列各數(shù)取近似數(shù)：（1）1102.5

億（精確到億位）；（2）0.0792（精確到0.001）；（3）0.00291（精確到萬分位）；（4）475301（精確到萬位）．（1）1103億；（2）0.079；（3）0.0029；（4）4.8×105．4．一桶玉米的質量大約為

45.2

kg．如圖，曬谷場上有

一堆玉米，大約相當于

12

桶．這堆玉米的質量大約

為多少千克？（精確到

1kg）解：45.2×12=542.4≈542(kg).答：這堆玉米的質量大約為542kg.B組5．小明和小剛測量同一根銅管的長，用四舍五入法記錄測得

的結果，小明測量結果的記錄是

0.80m，小剛測量結果的

記錄是

0.8

m．這兩個測量結果是否相同？為什么？解：這兩個測量結果不相同．因為兩人測量的結果的精確度不相同，小明測得

0.80m，精確到

0.01m；小剛測得

0.8m，只精確到

0.1m．1．從課后習題中選取；2．完成練習冊本課時的習題．課后作業(yè)同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F(xiàn)行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內容，改進課程內容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內知識關聯(lián)、學科間關聯(lián)。結合課程內容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學