課程故事游戲化案例《玩轉(zhuǎn)陀螺》

幼兒課程游戲活動案例：玩轉(zhuǎn)陀螺一、問題與聚焦晨間自主活動時(shí)間，孩子們被航航帶來的陀螺吸引了，大家圍在一起觀察著，討論著……那幾天，孩子們一有時(shí)間就在討論航航的陀螺。于是，追隨著孩子們的興趣并從孩子們的已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā),我們開展了一系列提升幼兒經(jīng)驗(yàn)和提高幼兒科學(xué)探究能力的活動——“玩轉(zhuǎn)陀螺”。二、調(diào)查與準(zhǔn)備（一）調(diào)查問卷陀螺是怎么來的呢？它為什么叫陀螺?陀螺有哪些種類呢？陀螺有哪些玩法呢？帶著問題，孩子們進(jìn)行了調(diào)查與搜集。（二）材料收集通過匯總和統(tǒng)計(jì)，孩子們總結(jié)出目前的陀螺大概分為紙陀螺、線軸陀螺、木質(zhì)陀螺、金屬陀螺等。（三）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備原來，陀螺是中國民間最早的娛樂工具之一，它在古代名叫“獨(dú)樂”、“千千”，后來才叫的陀螺。大人和小孩子都喜歡玩。三、設(shè)計(jì)與實(shí)施（一）討論與制作隨著時(shí)間的推移，陀螺的玩法也在不斷更新，玩法越來越多，比如繞障礙、跳龍門、對對碰等，孩子們最想玩的是陀螺比賽游戲。孩子們商討決定，分為四組。其中一組制作光碟陀螺，一組制作瓶蓋陀螺，一組制作紙杯陀螺，另一組制作紙板陀螺，忙得不可開交……孩子們把所有制作好的陀螺都放在一起，我們一起觀察各種陀螺的不同，并按制作材料的不同分四組進(jìn)行陀螺大賽。（二）比賽現(xiàn)場“我的陀螺做得最好，因?yàn)樗D(zhuǎn)得很久。”“我們的陀螺才做得好，因?yàn)樗D(zhuǎn)的快?！蹦鞘钦l的陀螺更好呢？孩子們通過查閱資料討論后，得出的結(jié)論是陀螺的轉(zhuǎn)速和時(shí)間都是評價(jià)陀螺優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)。如何制作轉(zhuǎn)的快、轉(zhuǎn)的久的陀螺呢？于是，孩子們展開了更深入的探究。（三）反思與優(yōu)化孩子們通過制作轉(zhuǎn)軸位置不同的陀螺，進(jìn)行旋轉(zhuǎn)、記錄、比較，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)軸位置在陀面中間的陀螺會轉(zhuǎn)得更久。那如何找到轉(zhuǎn)軸中心點(diǎn)呢？孩子們嘗試了肉眼估計(jì)、直尺量、對折等方法。最后發(fā)現(xiàn)，可以通過對折的方法找到圓形的中心點(diǎn)。（四）幼兒討論禹禹：“明明我的轉(zhuǎn)軸在中心點(diǎn)呀，怎么還是沒有樂樂的轉(zhuǎn)得久呢？”航航：“因?yàn)闃窐返耐蛹獗容^短，所以轉(zhuǎn)得久?！庇碛恚骸安粚Γ业耐蛹忾L，才轉(zhuǎn)得久呢！我們一起來比一比吧！”孩子們通過比較，得出結(jié)論：陀尖短的陀螺轉(zhuǎn)得更久。自主游戲時(shí)間，孩子們都在熱火朝天進(jìn)行陀螺比賽游戲，但總是產(chǎn)生勝負(fù)問題的分歧。因?yàn)樗麄冞€沒有形成一定的游戲規(guī)則，所以勝負(fù)意見不統(tǒng)一。毅毅：“地上的陀螺比陀螺盤里的轉(zhuǎn)的久，大家應(yīng)該在同一個(gè)地方進(jìn)行比賽?！庇碛恚骸皟蓚€(gè)人要同時(shí)轉(zhuǎn)動陀螺，不能一個(gè)先一個(gè)后。”樂樂：“應(yīng)該兩個(gè)人一起比，人太多了會很擠。”航航：“光碟陀螺和發(fā)射陀螺比，肯定會輸啊?！睒窐罚骸澳蔷蛻?yīng)該陀螺一樣的小朋友一組?！焙胶剑骸澳俏覀儗懗鰜恚尨蠹叶贾肋@些規(guī)則?！蓖嫱勇莸男∨笥言絹碓蕉啵絹碓綌D。他們有很多種玩法，其中包括：誰轉(zhuǎn)的久、誰轉(zhuǎn)的遠(yuǎn)、誰的力量大的游戲。同時(shí)，還設(shè)計(jì)了陀螺比賽的記錄表，孩子們可以明確規(guī)則和人員后進(jìn)行比賽，并記錄比賽結(jié)果。最后，還能根據(jù)取勝的次數(shù)選出“大贏家”。（五）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)經(jīng)過一段時(shí)間的游戲，孩子們已有足夠的經(jīng)驗(yàn)，也制定了一系列的規(guī)則。1.跪定場地。2.按陀螺的材質(zhì)，分組比賽。3.增設(shè)裁判員，由裁判喊開始，并掐表記錄。4.制定比賽計(jì)劃，分場次，避免等待時(shí)間過長、人員過多。四、展示與評價(jià)“玩轉(zhuǎn)陀螺”的科學(xué)探究活動源于孩子們的興趣。在孩子們的游戲活動中，孩子們在陀螺的活動中有著最真實(shí)的表現(xiàn)，他們遇到各種問題，而自己解決問題的過程蘊(yùn)含著豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會和發(fā)展價(jià)值。孩子們通過觀察、記錄，對陀螺的中心點(diǎn)、轉(zhuǎn)軸長短、運(yùn)動軌跡進(jìn)行了探究；通過討論、回顧解決游戲中遇到的問題。在