小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)Ways to go to school

Unit2WaystogotoschoolALet’stryLet’stalk【學(xué)習(xí)內(nèi)容】A部分Let’stry，Let’stalk【教材分析】本單元是義務(wù)教育PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)第二單元，圍繞“Waystogotoschool”的話題展開(kāi)，教材首先出示了兩個(gè)主場(chǎng)景，旨在提示學(xué)生利用begoingto的形式表示即將發(fā)生的動(dòng)作,用來(lái)談?wù)撟约旱闹苣┯?jì)劃，有效地引出了本單元的主題，單元教材共包括A、B、C三個(gè)主欄目。A欄目以聽(tīng)力、對(duì)話、重點(diǎn)知識(shí)學(xué)習(xí)、制定計(jì)劃的方式展開(kāi)，旨在在創(chuàng)設(shè)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)本單元的主要單詞和句型;B欄目以聽(tīng)力、對(duì)話、學(xué)習(xí)、角色表演、讀讀寫(xiě)寫(xiě)、總結(jié)知識(shí)的形式展開(kāi),進(jìn)一步以多種方式學(xué)習(xí)、接觸、交流本單元的主要話題，進(jìn)行更深層次的討論,Let'scheck部分以聽(tīng)力的方式展開(kāi),Let'swrapitup利用造句子的形式對(duì)本單元的主要句型進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固;C欄目是一則小故事，旨在在真實(shí)的語(yǔ)境中鞏固和復(fù)習(xí)本單元所學(xué)習(xí)的語(yǔ)言知識(shí)?！緦W(xué)情分析】本課對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，略有難度。由于文本內(nèi)容豐富，其中一些單詞：usually、sometimes、often、always、這種單詞可能難于理解，說(shuō)的不夠流暢?！窘虒W(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)目標(biāo)1.能夠在圖片和老師的幫助下理解對(duì)話大意；2.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型：Howdoyoucometoschool?Ioftencometoschoolby…并會(huì)在具體情境中詢問(wèn)和回答；3.學(xué)生能夠讀懂題目要求，能運(yùn)用基本聽(tīng)力技巧完成主旨題和細(xì)節(jié)題。二、能力目標(biāo)1.能在聽(tīng)前預(yù)測(cè)聽(tīng)力重點(diǎn)內(nèi)容；能通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)預(yù)測(cè)后續(xù)故事；2.能按照正確的意群及語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)讀對(duì)話；3.能夠在情境中詢問(wèn)某人如何去某地。三、情感態(tài)度目標(biāo)通過(guò)本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)用英語(yǔ)交際的習(xí)慣和環(huán)保意識(shí)。四、文化意識(shí)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)，了解中西方出行方式的異同，發(fā)展學(xué)生跨文化交際意識(shí)。五、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)積極和他人交流，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并能通過(guò)多種學(xué)習(xí)方式交流學(xué)習(xí)成果?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)和運(yùn)用核心句型：Howdoyoucometoschool?Ioftencometoschoolbybus/ship/plane/subway/train/bike/taxi/onfoot教學(xué)難點(diǎn)：能借助頻率副詞，精準(zhǔn)的表達(dá)他人或自己的出行方式。突破方法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)進(jìn)行預(yù)設(shè)；帶著問(wèn)題視聽(tīng)動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生有目的的進(jìn)行聽(tīng)、看和思考，獲取信息，分析信息；引導(dǎo)學(xué)生在尋找問(wèn)題答案的過(guò)程中，深入把握文本內(nèi)容?！緦W(xué)習(xí)準(zhǔn)備】課件，板書(shū)道具、抽簽道具等?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】熱身（Warm-up）分組Boysandgirls,ifyoucananswermyquestion，youcangetapictureforyourgroup.邊說(shuō)邊拿起一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)貼在小組宇宙處放一下，幫助學(xué)生理解老師的意思。（二）復(fù)習(xí)活動(dòng)類詞組，為本節(jié)課后期輸出環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備T:First,let’sreviewthephrasestogether.Listentomecarefully,haveaguess,Ifyouknowthephrases,pleasesayitloudly!Areyouready?孩子通過(guò)我語(yǔ)言的描述猜測(cè)出出行的交通方式，從而引出本節(jié)課的主題，也為下文的回答做鋪墊?！驹O(shè)計(jì)意圖】設(shè)置分組猜想活動(dòng)，競(jìng)爭(zhēng)激趣，激活課堂氣氛，巧妙引出所學(xué)內(nèi)容。二、呈現(xiàn)（Presentation）（一）Let’stry1.聽(tīng)力準(zhǔn)備:帶領(lǐng)孩子一起畫(huà)重點(diǎn)單詞。2.聽(tīng)錄音：教孩子重點(diǎn)聽(tīng)所畫(huà)單詞。3.訂正答案。4.再次聽(tīng)聽(tīng)力，鞏固，糾音。【設(shè)計(jì)意圖】聽(tīng)前對(duì)所聽(tīng)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測(cè)，聽(tīng)中帶著問(wèn)題，聽(tīng)后完成練習(xí)。Let’stry為L(zhǎng)et’stalk的導(dǎo)入進(jìn)行了鋪墊。是對(duì)話教學(xué)的引子。Let’stalk1.第一遍聽(tīng):整體感知，觀看動(dòng)畫(huà)，問(wèn)題視聽(tīng)，完成手中的任務(wù)單2.第二遍聽(tīng)：檢驗(yàn)任務(wù)單答案，完成PPT中的匹配任務(wù)3.根據(jù)PPT中的扇形圖初步了解四個(gè)頻率副詞的程度。4.讓孩子自行去閱讀，然后老師帶著孩子一起復(fù)述。5.角色扮演將重點(diǎn)句型板書(shū)貼在黑板上，并領(lǐng)讀，師生、男女、生生分角色朗讀后，學(xué)生兩人一組加動(dòng)作表演對(duì)話。將重點(diǎn)句型板書(shū)貼在黑板上，并領(lǐng)讀師生、男女、生生分角色朗讀后，學(xué)生兩人一組加動(dòng)作表演對(duì)話。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片和細(xì)讀短文，呈現(xiàn)海報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生填空。。Mindmap思維導(dǎo)圖梳理全文【設(shè)計(jì)意圖】反復(fù)閱讀文本，在文本中處理Howdoyoucometoschool?Ioftencometoschoolbybus/ship/plane/subway/train/bike/taxi/onfoot在文本情境中處理相關(guān)知識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)上下文猜測(cè)生詞的能力。學(xué)生能夠理解文本內(nèi)容，并在情境中理解所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)，為下一步的練習(xí)奠定基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生提取課文中的信息。以條形圖、扇形圖幫助學(xué)生理解，并緊跟pairwork練習(xí)問(wèn)答和情境練習(xí)突破對(duì)話中的知識(shí)點(diǎn)。三、練習(xí)（Practice）（此環(huán)節(jié)用時(shí)10分鐘）（一）跟讀模仿，語(yǔ)音強(qiáng)化。1.播放課文視頻，引導(dǎo)學(xué)生模仿對(duì)話。糾正學(xué)生的發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，養(yǎng)成按意群朗讀課文的習(xí)慣。2.分角色朗讀、表演對(duì)話。注意學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)及表情、動(dòng)作。（二）復(fù)述文章，理清脈絡(luò)。（三）點(diǎn)明重點(diǎn)句型，多種方式問(wèn)答練習(xí)重點(diǎn)句型1：詢問(wèn)對(duì)方如何讓上學(xué)？3.Pairwork二人對(duì)話。根據(jù)實(shí)際生活創(chuàng)編----Howdoyoucometoschool?-----Ioftencometoschoolbybus/ship/plane/subway/train/bike/taxi/onfoot。（四）聯(lián)系生活，二人對(duì)話，問(wèn)答練習(xí)T:SomuchaboutJohn’splan.Howaboutyou?Interviewyourpartner.Thenaskandanswerinpairs.學(xué)生兩人一組問(wèn)答。【設(shè)計(jì)意圖】跟讀，創(chuàng)編等活動(dòng)，對(duì)本課的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行鞏固和練習(xí)，為進(jìn)一步復(fù)習(xí)知識(shí)打下基礎(chǔ)。2個(gè)重點(diǎn)句型都由開(kāi)始的游戲、看圖創(chuàng)編等環(huán)節(jié)最終落地到生活實(shí)際，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行輸出。為學(xué)生提供語(yǔ)言支架，幫助學(xué)生根據(jù)自己的計(jì)劃創(chuàng)編新對(duì)話，實(shí)現(xiàn)在真實(shí)語(yǔ)境中核心句型的運(yùn)用。四、拓展（Extension）（此環(huán)節(jié)用時(shí)5分鐘）（一）話題拓展，創(chuàng)編對(duì)話Task1：Brainstorm出示關(guān)鍵詞how，老師示范性說(shuō)出交通方式，鼓勵(lì)學(xué)生小組討論開(kāi)展頭腦風(fēng)暴，盡可能多說(shuō)出同類詞語(yǔ)。同樣的方法引導(dǎo)學(xué)生思考sometimes對(duì)應(yīng)相關(guān)詞組。為后期小組活動(dòng)對(duì)話輸出提供語(yǔ)料Task3：Makeane