河南省通許縣麗星中學(xué)高中地理 2.1 第2課時 冷熱不均引起大氣運(yùn)動教案 新人教版必修1

河南省通許縣麗星中學(xué)高中地理2.1第2課時冷熱不均引起大氣運(yùn)動教案新人教版必修1主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版高中地理必修1第2章第1節(jié)“冷熱不均引起大氣運(yùn)動”。具體內(nèi)容包括：1.地球表層冷熱不均的原因及表現(xiàn)；2.大氣垂直運(yùn)動的概念、類型及作用；3.大氣水平運(yùn)動的成因、類型及特點(diǎn)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了地理基礎(chǔ)知識，對于地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)等產(chǎn)生的地理現(xiàn)象有了一定的了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生從微觀角度認(rèn)識地球表層冷熱不均的原因及表現(xiàn)，進(jìn)而掌握大氣垂直運(yùn)動和水平運(yùn)動的基本概念、成因、類型及特點(diǎn)，使學(xué)生對大氣運(yùn)動有一個系統(tǒng)的認(rèn)識。同時，本節(jié)課的內(nèi)容也為后續(xù)學(xué)習(xí)氣候、天氣等地理知識奠定基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.提升學(xué)生的地理觀察能力：通過觀察地球表層的冷熱不均現(xiàn)象，使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)并理解大氣運(yùn)動的成因，培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力：通過分析大氣運(yùn)動的類型及特點(diǎn)，使學(xué)生能夠運(yùn)用地理知識對實(shí)際問題進(jìn)行分析和判斷，提高學(xué)生的地理思維能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力：通過小組討論、案例分析等方式，讓學(xué)生積極參與課堂活動，提高學(xué)生運(yùn)用地理知識解決實(shí)際問題的能力。

4.提升學(xué)生的地理情感與價值觀：通過學(xué)習(xí)大氣運(yùn)動的重要性，使學(xué)生認(rèn)識到地理環(huán)境對人類生活的影響，增強(qiáng)學(xué)生對地理學(xué)科的興趣及關(guān)愛環(huán)境的意識。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.大氣垂直運(yùn)動的概念、類型及作用；

2.大氣水平運(yùn)動的成因、類型及特點(diǎn)；

3.地球表層冷熱不均的原因及表現(xiàn)。

難點(diǎn)：

1.大氣垂直運(yùn)動和水平運(yùn)動之間的聯(lián)系；

2.地球表層冷熱不均對大氣運(yùn)動的影響；

3.大氣運(yùn)動在實(shí)際天氣變化中的作用。

解決辦法：

1.利用圖表、動畫等多媒體教學(xué)資源，生動形象地展示大氣垂直運(yùn)動和水平運(yùn)動的過程，幫助學(xué)生直觀理解其成因、類型及特點(diǎn)；

2.通過實(shí)際案例分析，讓學(xué)生了解地球表層冷熱不均的現(xiàn)象及其對大氣運(yùn)動的影響；

3.組織課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地理知識分析大氣運(yùn)動在實(shí)際天氣變化中的作用，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)置相關(guān)的情境，讓學(xué)生身臨其境地感受大氣運(yùn)動的現(xiàn)象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.案例分析法：精選一些與大氣運(yùn)動相關(guān)的實(shí)際案例，讓學(xué)生進(jìn)行分析討論，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和實(shí)踐能力。

3.小組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成若干小組，進(jìn)行合作探究，鼓勵學(xué)生互相交流、討論，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和地理觀察能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻、動畫等多種形式，直觀地展示大氣運(yùn)動的過程和地球表層冷熱不均的現(xiàn)象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，發(fā)布學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生隨時隨地學(xué)習(xí)；同時，教師可以通過平臺與學(xué)生進(jìn)行互動，解答學(xué)生的疑問，提高教學(xué)效果。

3.虛擬實(shí)驗(yàn)：通過虛擬實(shí)驗(yàn)軟件，模擬大氣運(yùn)動的過程，讓學(xué)生親自操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和地理觀察能力。

4.教學(xué)模具：使用地球儀、氣壓計等教學(xué)模具，讓學(xué)生直觀地感受大氣運(yùn)動的過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

5.作業(yè)與測試：布置相關(guān)的作業(yè)和測試，讓學(xué)生及時鞏固所學(xué)知識，檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為教師提供反饋信息，以提高教學(xué)質(zhì)量和效果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：設(shè)計并發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，包括學(xué)習(xí)大氣運(yùn)動的基本概念、成因、類型及特點(diǎn)，以及地球表層冷熱不均的原因及表現(xiàn)。

學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)任務(wù)要求，自主學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，查找資料，準(zhǔn)備課堂分享。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、教材

教學(xué)資源：教材、網(wǎng)絡(luò)資源

作用和目的：幫助學(xué)生提前熟悉本節(jié)課的內(nèi)容，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為課堂討論做好鋪墊。

2.課中強(qiáng)化技能

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

教師活動：利用多媒體展示地球表層的冷熱不均現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生思考大氣運(yùn)動的原因。

學(xué)生活動：觀察多媒體展示，提出自己的看法，參與課堂討論。

教學(xué)方法：情境教學(xué)法、討論法

教學(xué)手段：多媒體教學(xué)

教學(xué)資源：PPT、視頻

作用和目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地球表層冷熱不均現(xiàn)象，為新課的學(xué)習(xí)做好導(dǎo)入。

環(huán)節(jié)二：講授新課

教師活動：講解大氣垂直運(yùn)動和水平運(yùn)動的成因、類型及特點(diǎn)，分析地球表層冷熱不均對大氣運(yùn)動的影響。

學(xué)生活動：認(rèn)真聽講，記錄重點(diǎn)內(nèi)容，參與課堂討論。

教學(xué)方法：講授法、討論法

教學(xué)手段：多媒體教學(xué)、教學(xué)模具

教學(xué)資源：PPT、地球儀、氣壓計

作用和目的：幫助學(xué)生掌握大氣運(yùn)動的成因、類型及特點(diǎn)，理解地球表層冷熱不均對大氣運(yùn)動的影響。

環(huán)節(jié)三：案例分析

教師活動：展示與大氣運(yùn)動相關(guān)的實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中大氣運(yùn)動的現(xiàn)象及其作用。

學(xué)生活動：分組討論，分析案例，提出自己的觀點(diǎn)。

教學(xué)方法：案例分析法、小組合作學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

教學(xué)資源：PPT、案例資料

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力，提高學(xué)生運(yùn)用地理知識解決實(shí)際問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：布置課后作業(yè)，包括總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分析實(shí)際生活中的大氣運(yùn)動現(xiàn)象。

學(xué)生活動：完成作業(yè)，查閱資料，分析實(shí)際生活中的大氣運(yùn)動現(xiàn)象。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法、實(shí)踐法

教學(xué)手段：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、教材

教學(xué)資源：教材、網(wǎng)絡(luò)資源

作用和目的：鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察能力。知識點(diǎn)梳理1.地球表層的冷熱不均

-原因：地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)；緯度差異；海陸分布等。

-表現(xiàn)：地表溫度差異、氣壓差異、風(fēng)向差異等。

2.大氣垂直運(yùn)動

-概念：大氣在垂直方向上的運(yùn)動。

-類型：上升運(yùn)動、下沉運(yùn)動。

-作用：影響天氣變化、形成風(fēng)向、帶來降水等。

3.大氣水平運(yùn)動

-成因：地球自轉(zhuǎn)、大氣垂直運(yùn)動。

-類型：風(fēng)、氣旋、反氣旋。

-特點(diǎn)：水平方向上的氣流運(yùn)動、存在風(fēng)速和風(fēng)向的變化。

4.大氣運(yùn)動在天氣變化中的作用

-影響因素：地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)；地形地貌；水汽、塵埃等。

-作用：形成天氣系統(tǒng)、帶來降水、影響氣溫等。

5.熱力環(huán)流

-概念：由地球表層冷熱不均引起的大氣運(yùn)動。

-形成：地表冷熱不均導(dǎo)致大氣垂直運(yùn)動，進(jìn)而形成水平氣壓差，產(chǎn)生大氣水平運(yùn)動。

-作用：全球大氣環(huán)流的重要組成部分，影響天氣和氣候。

6.氣壓帶和風(fēng)帶

-概念：地球表面根據(jù)氣溫和氣壓分布形成的帶狀區(qū)域。

-形成：地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)；地表冷熱不均。

-作用：影響全球天氣分布，形成不同氣候帶。

7.氣候系統(tǒng)

-概念：由大氣、海洋、陸地、生物等多種因素共同構(gòu)成的系統(tǒng)。

-組成：大氣圈、水圈、陸地表面、生物圈。

-作用：維持地球生態(tài)系統(tǒng)平衡，影響全球天氣和氣候。

8.人類活動與大氣運(yùn)動

-影響：大規(guī)模的土地利用變化、排放溫室氣體、污染物質(zhì)排放等。

-作用：加劇地球表層冷熱不均、影響大氣運(yùn)動規(guī)律、改變氣候模式等。

9.大氣運(yùn)動在地理環(huán)境中的意義

-影響：地形地貌、水文、植被、土壤等。

-作用：地理環(huán)境差異的形成和變化、資源的分布和利用、人類活動的制約等。板書設(shè)計1.大氣運(yùn)動的基本概念

-冷熱不均：地球表層的溫度差異。

-垂直運(yùn)動：大氣在垂直方向上的運(yùn)動，如上升運(yùn)動、下沉運(yùn)動。

-水平運(yùn)動：大氣在水平方向上的運(yùn)動，如風(fēng)、氣旋、反氣旋。

2.大氣運(yùn)動的成因和類型

-成因：地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)；地球表層冷熱不均。

-類型：垂直運(yùn)動、水平運(yùn)動。

3.大氣運(yùn)動的作用

-影響天氣變化：形成風(fēng)向、帶來降水等。

-影響氣候形成：氣壓帶、風(fēng)帶、氣候帶等。

4.熱力環(huán)流

-形成：地表冷熱不均導(dǎo)致大氣垂直運(yùn)動，進(jìn)而形成水平氣壓差，產(chǎn)生大氣水平運(yùn)動。

-作用：全球大氣環(huán)流的重要組成部分，影響天氣和氣候。

5.人類活動與大氣運(yùn)動

-影響：加劇地球表層冷熱不均、影響大氣運(yùn)動規(guī)律、改變氣候模式等。

-作用：地理環(huán)境差異的形成和變化、資源的分布和利用、人類活動的制約等。

6.大氣運(yùn)動在地理環(huán)境中的意義

-影響：地形地貌、水文、植被、土壤等。

-作用：地理環(huán)境差異的形成和變化、資源的分布和利用、人類活動的制約等。

板書設(shè)計應(yīng)注重藝術(shù)性和趣味性，可以使用圖形、顏色、符號等方式進(jìn)行設(shè)計，使板書更具吸引力和直觀性，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識點(diǎn)。例如，可以使用箭頭表示大氣運(yùn)動的方向，使用不同顏色的筆標(biāo)注不同類型的運(yùn)動，使用圖形表示氣壓帶和風(fēng)帶等。重點(diǎn)題型整理1.判斷題

題型一：地球表層的冷熱不均是由地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)引起的。

答案：正確

題型二：大氣垂直運(yùn)動和水平運(yùn)動是獨(dú)立進(jìn)行的，相互之間沒有聯(lián)系。

答案：錯誤

2.填空題

題型一：地球表層的冷熱不均主要由____、____、____等因素引起。

答案：地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)、海陸分布

題型二：大氣水平運(yùn)動的主要成因是____和____。

答案：地球自轉(zhuǎn)、大氣垂直運(yùn)動

3.選擇題

題型一：以下哪個因素不是導(dǎo)致地球表層冷熱不均的原因？

A.地球自轉(zhuǎn)

B.公轉(zhuǎn)

C.海洋分布

D.地球扁平

答案：D

題型二：大氣水平運(yùn)動的主要類型包括哪些？

A.風(fēng)

B.氣旋

C.反氣旋

D.地震

答案：A、B、C

4.簡答題

題型一：請簡要說明大氣垂直運(yùn)動和水平運(yùn)動之間的聯(lián)系。

答案：大氣垂直運(yùn)動和水平運(yùn)動之間的聯(lián)系主要體現(xiàn)在大氣水平運(yùn)動是由地球自轉(zhuǎn)和大氣垂直運(yùn)動共同作用的結(jié)果。大氣垂直運(yùn)動會導(dǎo)致水平氣壓差的出現(xiàn)，從而產(chǎn)生大氣水平運(yùn)動。同時，大氣水平運(yùn)動也會影響垂直運(yùn)動，例如，風(fēng)向和風(fēng)力的變化會影響大氣垂直運(yùn)動的強(qiáng)度和方向。

題型二：請舉例說明地球表層冷熱不均對大氣運(yùn)動的影響。

答案：地球表層冷熱不均對大氣運(yùn)動的影響主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

-地表溫度差異導(dǎo)致大氣垂直運(yùn)動，如赤道地區(qū)的上升運(yùn)動和極地地區(qū)的下沉運(yùn)動；

-地表氣壓差異導(dǎo)致大氣水平運(yùn)動，如赤道低壓帶和極地高壓帶之間的氣流運(yùn)動；

-地表冷熱不均還會影響大氣層結(jié)構(gòu)，如對流層和高層大氣之間的溫度和壓力變化。

5.應(yīng)用題

題型一：假設(shè)你所在的城市目前正處于夏季，請分析夏季大氣運(yùn)動的特點(diǎn)及其對天氣和氣候的影響。

答案：夏季大氣運(yùn)動的特點(diǎn)主要表現(xiàn)為大氣垂直運(yùn)動強(qiáng)烈，上升運(yùn)動導(dǎo)致市區(qū)多午后雷陣雨；地表溫度高，導(dǎo)致市區(qū)形成低壓，吸引海洋高壓地區(qū)的氣流，帶來海風(fēng)。這些大氣運(yùn)動的特點(diǎn)共同決定了夏季的天氣特點(diǎn)，如高溫、多雨等。從氣候角度來看，夏季大氣運(yùn)動的特點(diǎn)還會影響城市的熱島效應(yīng)、降水分布等。

題型二：近年來，由于人類活動的影響，地球表層冷熱不均現(xiàn)象加劇。請舉例說明這種現(xiàn)象對環(huán)境和社會經(jīng)濟(jì)的影響。

答案：地球表層冷熱不均現(xiàn)象加劇對環(huán)境和社會經(jīng)濟(jì)的影響主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

-加劇全球變暖：地表冷熱不均導(dǎo)致溫室氣體濃度升高，加劇全球氣候變暖；

-極端天氣事件增多：地表冷熱不均引起的大氣運(yùn)動異常，導(dǎo)致極端高溫、干旱、洪澇等天氣事件頻發(fā)；

-生態(tài)系統(tǒng)破壞：地表冷熱不均影響生態(tài)系統(tǒng)的平衡，導(dǎo)致生物多樣性減少，生態(tài)系統(tǒng)功能退化；

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受影響：地表冷熱不均導(dǎo)致的氣候變化，影響農(nóng)作物的生長周期和產(chǎn)量，威脅糧食安全；

-水資源短缺：地表冷熱不均加劇水資源分布不均，造成水資源短缺，影響人類生活和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。教學(xué)反思這節(jié)課的主題是“冷熱不均引起的大氣運(yùn)動”，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生能夠理解和掌握大氣運(yùn)動的成因、類型和作用，以及大氣運(yùn)動對天氣和氣候的影響。在教學(xué)過程中