湖北省黃岡市麻城市七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 10 Id like some noodles Section A（2a-2d）教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）人教新目標(biāo)版

湖北省黃岡市麻城市七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit10I’dlikesomenoodlesSectionA（2a-2d）教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）人教新目標(biāo)版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：《湖北省黃岡市麻城市七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit10I’dlikesomenoodlesSectionA（2a-2d）》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：第2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生掌握本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，如“noodles,soup,vegetables,Wouldyoulike…?”等。

2.培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行點(diǎn)餐的能力。

3.提高學(xué)生的聽說能力和小組合作能力。

教學(xué)內(nèi)容：

1.2a-2d部分：學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)表達(dá)點(diǎn)餐，以及了解不同種類的食物和飲料。

2.相關(guān)詞匯：noodles,soup,vegetables,Wouldyoulike…?,Howabout…?,Sure,Hereyouare,Thankyou等。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入（5分鐘）

通過播放一段點(diǎn)餐的英語(yǔ)視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，引入本節(jié)課的主題。

2.新課內(nèi)容展示（15分鐘）

a.教師展示2a-2d的對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并理解對(duì)話內(nèi)容。

b.教師針對(duì)對(duì)話中的重點(diǎn)詞匯和句型進(jìn)行講解和舉例。

c.學(xué)生進(jìn)行角色扮演，練習(xí)對(duì)話。

3.小組活動(dòng)（15分鐘）

學(xué)生分成小組，每組設(shè)計(jì)一段關(guān)于點(diǎn)餐的對(duì)話，并上臺(tái)表演。

4.課堂練習(xí)（10分鐘）

教師發(fā)放練習(xí)題，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課詞匯和句型的掌握程度。

5.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

a.教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)。

b.布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己最喜歡的食物的短文。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作能力。

2.課后作業(yè)：評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課詞匯和句型的掌握程度，以及短文寫作能力。

教學(xué)資源：

1.教材：《人教新目標(biāo)版》七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)。

2.輔助材料：點(diǎn)餐視頻、練習(xí)題等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit10I’dlikesomenoodlesSectionA（2a-2d），使學(xué)生能夠：

1.提高語(yǔ)言表達(dá)能力，熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行點(diǎn)餐交流，增強(qiáng)英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力；

2.培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新能力，通過設(shè)計(jì)點(diǎn)餐對(duì)話，提升思維品質(zhì)，鍛煉語(yǔ)言組織和運(yùn)用能力；

3.增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)能力，小組活動(dòng)中積極互動(dòng)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，培養(yǎng)學(xué)生分享和傾聽的素養(yǎng)；

4.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主探究更多關(guān)于食物和飲料的英語(yǔ)表達(dá)，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握點(diǎn)餐場(chǎng)景中的常用詞匯，如noodles,soup,vegetables等。

2.熟練運(yùn)用句型“I’dlike…”,“Wouldyoulike…?”進(jìn)行點(diǎn)餐交流。

難點(diǎn)：

1.對(duì)話中不同食物和飲料的搭配使用。

2.在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行點(diǎn)餐。

解決辦法及突破策略：

1.利用多媒體展示真實(shí)的點(diǎn)餐場(chǎng)景，幫助學(xué)生形象記憶詞匯和句型。

2.教師通過舉例和角色扮演，引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用詞匯和句型進(jìn)行點(diǎn)餐對(duì)話。

3.設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)交流中加深對(duì)詞匯和句型的理解，提高運(yùn)用能力。

4.針對(duì)難點(diǎn)，教師提供一些常用搭配模板，幫助學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，逐步突破難點(diǎn)。

5.課后布置相關(guān)練習(xí)和口語(yǔ)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。四、教學(xué)資源1.硬件資源：

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-投影儀

-教學(xué)錄音機(jī)

-學(xué)生用書和練習(xí)冊(cè)

2.軟件資源：

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件

-課堂教學(xué)管理軟件

-電子白板

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)平臺(tái)

-在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)

4.信息化資源：

-點(diǎn)餐場(chǎng)景視頻

-互動(dòng)式電子教案

-電子版練習(xí)題

5.教學(xué)手段：

-課堂講解

-角色扮演

-小組合作

-互動(dòng)問答

-課后自主學(xué)習(xí)

-口語(yǔ)練習(xí)錄音反饋五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過播放一段真實(shí)餐廳點(diǎn)餐的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中的英語(yǔ)對(duì)話。視頻結(jié)束后，教師提出問題：“Whatdidthecustomerorder?”和“Howdidthewaiterrespond?”，讓學(xué)生嘗試回答。通過這種方式，自然導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生對(duì)點(diǎn)餐場(chǎng)景的興趣，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課講授（15分鐘）

a.教師展示教材中的2a-2d部分，引導(dǎo)學(xué)生跟讀對(duì)話，并對(duì)重點(diǎn)詞匯和句型進(jìn)行講解。如：“noodles,soup,vegetables,I’dlike…,Wouldyoulike…?”等。

b.教師針對(duì)對(duì)話中的句型結(jié)構(gòu)進(jìn)行舉例，如：“I’dlikeabowlofnoodleswithsomevegetables.”，幫助學(xué)生理解并模仿。

c.學(xué)生跟隨教師進(jìn)行角色扮演，模擬點(diǎn)餐場(chǎng)景，練習(xí)所學(xué)詞匯和句型，加深記憶。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

a.教師設(shè)計(jì)一個(gè)“模擬餐廳”活動(dòng)，將學(xué)生分成小組，每組扮演顧客和餐廳服務(wù)員，用英語(yǔ)進(jìn)行點(diǎn)餐交流。

b.學(xué)生在活動(dòng)中嘗試運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，如：“Wouldyoulikesomesoup?”、“I’dlikeaglassoforangejuice.”等。

c.教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，確?；顒?dòng)的有效性。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

a.教師提出討論主題：“Whatareyourfavoritefoodsanddrinks?Why?”，要求學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)自己的喜好，并說明原因。

b.學(xué)生分成小組，展開討論。例如，一個(gè)學(xué)生說：“Myfavoritefoodispizzabecauseittastesdeliciousandhasvariousflavors.”

c.每個(gè)小組選代表匯報(bào)討論成果，教師對(duì)學(xué)生的表達(dá)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行點(diǎn)餐的重要性。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的語(yǔ)言能力。

總用時(shí)：45分鐘六、拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料：

-餐廳菜單英文樣本，包含各種食物和飲料的名稱及描述。

-關(guān)于不同國(guó)家飲食文化的英文文章，讓學(xué)生了解世界各地的餐飲習(xí)俗。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生課后去餐廳實(shí)地觀察，嘗試用英語(yǔ)描述所見所聞，如：“Therestauranthasavarietyofdishes,includingChinese,WesternandJapanesecuisine.”

-學(xué)生可以查找并學(xué)習(xí)更多關(guān)于食物和飲料的英語(yǔ)表達(dá)，如：“dessert,appetizer,maincourse,beverage”等，以便在點(diǎn)餐時(shí)更加得心應(yīng)手。

-探究不同國(guó)家的飲食禮儀，了解在正式場(chǎng)合如何用英語(yǔ)進(jìn)行禮貌的點(diǎn)餐和用餐交流。

例如，學(xué)生可以學(xué)習(xí)以下知識(shí)點(diǎn)：

-英式下午茶的禮儀和常見用詞，如：“scone,clottedcream,teaset”等。

-意大利餐廳的點(diǎn)餐習(xí)慣，如何用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)意面、比薩等食物的喜好。

-日本料理的特點(diǎn)和常用英語(yǔ)詞匯，如：“sushi,sashimi,bento”等。

學(xué)生可以通過閱讀相關(guān)英文文章、觀看教學(xué)視頻或參加英語(yǔ)角等活動(dòng)，提高自己的跨文化交際能力。

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語(yǔ)編寫一段關(guān)于自己最喜歡的餐廳及推薦菜品的短文，鼓勵(lì)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高寫作能力。七、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-點(diǎn)餐常用詞匯：noodles,soup,vegetables,drink,menu

-點(diǎn)餐句型：I’dlike…,Wouldyoulike…?Howabout…?

-食物和飲料搭配：abowlofnoodles,aglassoforangejuice

②詞句結(jié)構(gòu)

-A:Whatwouldyoulike?

-B:I’dlikeabowlofnoodles,please.

-A:Wouldyoulikesomevegetables?

-B:Yes,please.Howaboutaglassoforangejuice?

③藝術(shù)性和趣味性

-使用圖文并茂的方式，將食物和飲料的圖片與對(duì)應(yīng)的英文單詞結(jié)合，增強(qiáng)視覺效果。

-設(shè)計(jì)點(diǎn)餐場(chǎng)景的簡(jiǎn)筆畫，以漫畫形式展示對(duì)話，增加趣味性。

-在板書右側(cè)設(shè)置“今日推薦”板塊，寫上學(xué)生推薦的菜品和飲料，鼓勵(lì)學(xué)生參與。

板書設(shè)計(jì)條理清楚，重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)潔明了，同時(shí)結(jié)合藝術(shù)性和趣味性，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)在餐廳進(jìn)行點(diǎn)餐，掌握了以下重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-點(diǎn)餐常用詞匯：noodles,soup,vegetables,drink,menu等。

-點(diǎn)餐句型：I’dlike…,Wouldyoulike…?Howabout…?等。

-食物和飲料搭配：abowlofnoodles,aglassoforangejuice等。

通過角色扮演、小組活動(dòng)和互動(dòng)問答等形式，大家在實(shí)際情境中練習(xí)了點(diǎn)餐對(duì)話，提高了英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

（1）選擇題：

1.Whatwouldyouliketodrink?

A.I’dlikeaglassofmilk.

B.Iliketea.

C.Iwouldacupofcoffee.

2.Thewaiterasks,"Wouldyoulikesomedessert?"Thecustomeranswers:

A.No,thanks.I'mfull.

B.Yes,please.I'dlikeacake.

C.Idon'tknow.Whatdoyousuggest?

（2）填空題：

1.I'dliketoordersome________andaglassof________.

(提示：noodles,drink)

2.Thewaitersuggests,"Howaboutsome________withyourmeal?"

(提示：soup)

（3）翻譯題：

1.請(qǐng)將以下句子翻譯成英文：

"我想要一碗面條和一杯茶。"

2.翻譯以下對(duì)話：

A:Whatwouldyouliketoeat?

B:I'dlikeahamburgerandfries,please.

（4）角色扮演題：

請(qǐng)分成小組，根據(jù)教材中的2a-2d部分，進(jìn)行角色扮演，模擬餐廳點(diǎn)餐場(chǎng)景。要求運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。課后作業(yè)1.寫作題：請(qǐng)用英語(yǔ)寫一篇短文，描述你最喜歡的餐廳和推薦的一道菜品。要求使用本節(jié)課所學(xué)的點(diǎn)餐詞匯和句型。

答案示例：

MyfavoriterestaurantisasmallItalianplacenearmyhome.I'drecommendtheirdeliciouspasta.Youshouldtrythespaghettiwithtomatosauce.It'samazing!

2.對(duì)話創(chuàng)作題：創(chuàng)作一段關(guān)于在餐廳點(diǎn)餐的對(duì)話，至少包含5個(gè)本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

答案示例：

A:Goodevening,sir.CanItakeyourorder?

B:Yes,I'dlikeasteak,please.AndcouldIhavesomevegetablesontheside?

A:Howwouldyoulikeyoursteakcooked?

B:Medium,please.AndI'dlikeaglassofredwinewithmymeal.

A:Sure,anythingelse?

B:No,that'sall.Thankyou.

3.翻譯題：將以下句子翻譯成英文，要求使用本節(jié)課的點(diǎn)餐詞匯。

-我想要一份沙拉和一杯水。

答案：I'dlikeasaladandaglass