九年級(jí)歷史下冊(cè) 第四單元 和平與發(fā)展 17 干戈不息教案 北師大版

九年級(jí)歷史下冊(cè)第四單元和平與發(fā)展17干戈不息教案北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是北師大版九年級(jí)歷史下冊(cè)第四單元《和平與發(fā)展》的第17課《干戈不息》。本課主要講述了20世紀(jì)五六十年代，我國(guó)在外交方面取得了一系列的成就，包括1954年日內(nèi)瓦會(huì)議、1955年萬(wàn)隆會(huì)議以及1964年中法建交等事件。這些事件體現(xiàn)了我國(guó)在維護(hù)世界和平、促進(jìn)國(guó)際合作方面所做的努力，以及新中國(guó)國(guó)際地位的提高。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)了解了我國(guó)在新中國(guó)成立后的國(guó)內(nèi)建設(shè)情況。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握我國(guó)在外交領(lǐng)域取得的成就，從而形成對(duì)新中國(guó)全面發(fā)展、特別是外交成就的全面認(rèn)識(shí)。此外，通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生還將進(jìn)一步了解新中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的地位和作用，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)情感和歷史責(zé)任感。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國(guó)情懷。

1.時(shí)空觀念：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠理解20世紀(jì)五六十年代我國(guó)外交成就的時(shí)間背景和空間范圍，認(rèn)識(shí)到這些事件在歷史發(fā)展中的重要地位。

2.史料實(shí)證：學(xué)生能夠通過(guò)分析教材中的文字描述、圖片等史料，了解到我國(guó)在外交領(lǐng)域取得的具體成就，提高史料實(shí)證能力。

3.歷史解釋：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠解釋我國(guó)在外交方面取得成就的原因和意義，理解我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的地位和作用。

4.家國(guó)情懷：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠感受到新中國(guó)的崛起和國(guó)家利益的實(shí)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和歷史責(zé)任感。

綜上，本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科素養(yǎng)，使學(xué)生在掌握歷史知識(shí)的同時(shí)，提高自己的思維能力、實(shí)證能力和情感態(tài)度，更好地理解歷史的發(fā)展和國(guó)家的崛起。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了我國(guó)新中國(guó)成立后的國(guó)內(nèi)建設(shè)情況，對(duì)我國(guó)的歷史發(fā)展有了初步的了解。此外，學(xué)生還掌握了基本的史料分析方法，能夠?qū)v史事件進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和解釋。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)的學(xué)生對(duì)歷史事件充滿了好奇心，他們善于通過(guò)圖片、視頻等多樣化的方式獲取知識(shí)。在學(xué)習(xí)能力方面，他們已經(jīng)具備了較高的思維邏輯能力和史料實(shí)證能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過(guò)討論、探究等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些外交專業(yè)術(shù)語(yǔ)和復(fù)雜的國(guó)際關(guān)系感到難以理解。同時(shí)，他們可能對(duì)一些歷史事件的背景和細(xì)節(jié)把握不夠，導(dǎo)致難以深入理解我國(guó)外交成就的意義。此外，如何引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)他們的家國(guó)情懷，也是一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格，我選擇采用講授法、討論法、案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等教學(xué)方法。

講授法：用于向?qū)W生傳授我國(guó)外交成就的相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

討論法：通過(guò)分組討論，讓學(xué)生深入探討我國(guó)外交成就的意義，培養(yǎng)他們的歷史解釋能力。

案例研究法：分析具體外交事件，讓學(xué)生了解我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的地位和作用，提高他們的史料實(shí)證能力。

項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，完成有關(guān)外交成就的課題研究，培養(yǎng)他們的家國(guó)情懷。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）導(dǎo)入：通過(guò)展示我國(guó)外交成就的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的地位和作用。

（2）講授：詳細(xì)講解20世紀(jì)五六十年代我國(guó)外交成就的相關(guān)知識(shí)，為學(xué)生提供扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。

（3）分組討論：將學(xué)生分成若干小組，讓他們就我國(guó)外交成就的意義進(jìn)行討論，培養(yǎng)他們的歷史解釋能力。

（4）案例分析：選取具有代表性的外交事件，讓學(xué)生分析我國(guó)在其中的地位和作用，提高他們的史料實(shí)證能力。

（5）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生分組完成有關(guān)外交成就的課題研究，培養(yǎng)他們的家國(guó)情懷。

（6）總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)我國(guó)外交成就的意義，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：用于展示我國(guó)外交成就的相關(guān)知識(shí)和圖片，方便學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：播放有關(guān)外交事件的視頻資料，讓學(xué)生更直觀地了解當(dāng)時(shí)的歷史背景，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)外交成就的素材，拓寬他們的知識(shí)視野。

（4）課題研究模板：為學(xué)生提供項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)的模板，指導(dǎo)他們完成課題研究。教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

教師提前準(zhǔn)備PPT、視頻資料、課題研究模板等教學(xué)資源，并將課題研究任務(wù)書(shū)發(fā)放給學(xué)生，讓學(xué)生提前了解課題研究的要求和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

2.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過(guò)展示一組我國(guó)外交成就的圖片，如日內(nèi)瓦會(huì)議、萬(wàn)隆會(huì)議等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的地位和作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師提出本節(jié)課的核心問(wèn)題：“我國(guó)在20世紀(jì)五六十年代的外交成就有哪些？”

3.講授新課（15分鐘）

教師運(yùn)用PPT，結(jié)合教材內(nèi)容，詳細(xì)講解20世紀(jì)五六十年代我國(guó)外交成就的相關(guān)知識(shí)，包括日內(nèi)瓦會(huì)議、萬(wàn)隆會(huì)議、中法建交等事件。在此過(guò)程中，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)我國(guó)在這些事件中的地位和作用，以及這些事件對(duì)我國(guó)國(guó)際地位的提升。

4.課堂討論（10分鐘）

教師將學(xué)生分成若干小組，讓他們就我國(guó)外交成就的意義進(jìn)行討論。討論過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的角色和地位，以及我國(guó)外交政策的特點(diǎn)。通過(guò)討論，培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.案例分析（10分鐘）

教師選取具有代表性的外交事件，如日內(nèi)瓦會(huì)議，讓學(xué)生分析我國(guó)在其中的地位和作用。在此過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)歷史事件進(jìn)行深入剖析，提高學(xué)生的史料實(shí)證能力。

6.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)（10分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生分組完成有關(guān)外交成就的課題研究。課題研究?jī)?nèi)容包括：研究我國(guó)外交政策的特點(diǎn)、分析我國(guó)在某一外交事件中的地位和作用等。學(xué)生通過(guò)查閱資料、討論合作，完成課題研究，培養(yǎng)他們的家國(guó)情懷和實(shí)際操作能力。

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)我國(guó)外交成就的意義，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，總結(jié)自己在課堂上的收獲和不足，為今后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

整個(gè)教學(xué)流程共計(jì)45分鐘。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的歷史學(xué)科素養(yǎng)，提高他們的思維能力、實(shí)證能力和情感態(tài)度。同時(shí)，教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，確保每一個(gè)學(xué)生都能在課堂上充分發(fā)揮自己的潛能。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)《新中國(guó)外交史實(shí)》紀(jì)錄片：通過(guò)觀看這部紀(jì)錄片，學(xué)生可以更全面地了解我國(guó)在20世紀(jì)五六十年代的外交成就，以及背后的歷史背景。

(2)《新中國(guó)外交六十周年》論文集：收錄了有關(guān)我國(guó)外交成就的學(xué)術(shù)論文，學(xué)生可以深入研究我國(guó)外交政策的發(fā)展和演變。

(3)《中華人民共和國(guó)外交部官方網(wǎng)站》：學(xué)生可以登錄該網(wǎng)站，了解我國(guó)當(dāng)前的外交政策和對(duì)外關(guān)系，對(duì)比過(guò)去和現(xiàn)在的外交成就。

(4)《中國(guó)外交》雜志：學(xué)生可以閱讀這本雜志，了解我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的最新動(dòng)態(tài)和外交策略。

2.拓展建議：

(1)安排學(xué)生課后觀看《新中國(guó)外交史實(shí)》紀(jì)錄片，并結(jié)合課堂所學(xué)，撰寫(xiě)觀后感。

(2)引導(dǎo)學(xué)生閱讀《新中國(guó)外交六十周年》論文集，選擇一篇感興趣的論文進(jìn)行深入研究，并在課堂上分享研究成果。

(3)鼓勵(lì)學(xué)生登錄《中華人民共和國(guó)外交部官方網(wǎng)站》，了解當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)和我國(guó)外交政策，并結(jié)合課堂所學(xué)，分析我國(guó)在當(dāng)前國(guó)際事務(wù)中的地位和作用。

(4)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，結(jié)合《中國(guó)外交》雜志的內(nèi)容，探討我國(guó)外交政策的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思方面，我覺(jué)得在今天的課堂上，我充分發(fā)揮了引導(dǎo)者的角色，通過(guò)導(dǎo)入、講授、討論、案例分析和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入了解我國(guó)在20世紀(jì)五六十年代的外交成就。特別是在討論和案例分析環(huán)節(jié)，我給予了學(xué)生充分的自由發(fā)言空間，讓他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題，提高了他們的歷史解釋能力和史料實(shí)證能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講授環(huán)節(jié)，我可能過(guò)于注重知識(shí)的傳授，而忽視了與學(xué)生的互動(dòng)。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重課堂互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，在項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)環(huán)節(jié)，我可能沒(méi)有給予學(xué)生足夠的指導(dǎo)，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)課題研究的方向和思路不清晰。因此，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，確保他們能夠明確研究目標(biāo)，順利完成課題研究。

教學(xué)總結(jié)方面，我覺(jué)得本節(jié)課的整體效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們積極參與討論和案例分析，他們的表現(xiàn)顯示出了他們對(duì)我國(guó)外交成就的興趣和理解。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅掌握了我國(guó)在20世紀(jì)五六十年代的外交成就，還提高了他們的歷史學(xué)科素養(yǎng)，培養(yǎng)了一定的歷史解釋能力和史料實(shí)證能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，部分學(xué)生在討論和案例分析環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較大的差距，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢。因此，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和鞏固，確保學(xué)生能夠扎實(shí)掌握相關(guān)知識(shí)。此外，我還需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，確保每一個(gè)學(xué)生都能在課堂上充分發(fā)揮自己的潛能。課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括我國(guó)在20世紀(jì)五六十年代的外交成就，并說(shuō)明這些成就對(duì)我國(guó)國(guó)際地位的提升作用。

答案：我國(guó)在20世紀(jì)五六十年代的外交成就包括日內(nèi)瓦會(huì)議、萬(wàn)隆會(huì)議、中法建交等。這些成就提升了我國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的地位，展現(xiàn)了我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的積極作用。

2.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分析我國(guó)在某一外交事件中的地位和作用。

答案：以日內(nèi)瓦會(huì)議為例，我國(guó)在會(huì)議中發(fā)揮了重要的調(diào)解作用，推動(dòng)了印度支那問(wèn)題的和平解決，提升了我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的影響力。

3.聯(lián)系實(shí)際，舉例說(shuō)明我國(guó)當(dāng)前的外交政策及其在國(guó)際事務(wù)中的地位和作用。

答案：我國(guó)當(dāng)前的外交政策以和平發(fā)展為基礎(chǔ)，積極參與國(guó)際事務(wù)，推動(dòng)全球治理體系改革。例如，我國(guó)參與成立的亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行，為亞洲地區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)提供了資金支持，提升了我國(guó)在國(guó)際金融體系中的地位。

4.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)我國(guó)外交政策特點(diǎn)的理解。

答案：我國(guó)外交政策特點(diǎn)包括獨(dú)立自主、和平共處五項(xiàng)原則、互利共贏等。獨(dú)立自主是我國(guó)外交政策的基本原則，和平共處五項(xiàng)原則指導(dǎo)我國(guó)與世界各國(guó)的關(guān)系，互利共贏則體現(xiàn)了我國(guó)在外交活動(dòng)中追求共同發(fā)展的理念。

5.設(shè)想一下，如果我國(guó)在20世紀(jì)五六十年代沒(méi)有取得這些外交成就，我國(guó)的國(guó)際地位和外交政策可能會(huì)受到哪些影響？

答案：如果我國(guó)在20世紀(jì)五六十年代沒(méi)有取得這些外交成就，我國(guó)的國(guó)際地位可能不會(huì)有現(xiàn)在的提升，外交政策可能會(huì)受到更多的制約和限制。例如，沒(méi)有日內(nèi)瓦會(huì)議的調(diào)解作用，印度支那問(wèn)題可能長(zhǎng)期得不到解決，影響地區(qū)的和平與穩(wěn)定。板書(shū)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是北師大版九年級(jí)歷史下冊(cè)第四單元《和平與發(fā)展》的第17課《干戈不息》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)了解了我國(guó)在新中國(guó)成立后的國(guó)內(nèi)建設(shè)情況。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握我國(guó)在外交領(lǐng)域取得的成就，從而形成對(duì)新中國(guó)全面發(fā)展、特別是外交成就的全面認(rèn)識(shí)。

二、教學(xué)目標(biāo)分析

1.時(shí)空觀念：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠理解20世紀(jì)五六十年代我國(guó)外交成就的時(shí)間背景和空間范圍，認(rèn)識(shí)到這些事件在歷史發(fā)展中的重要地位。

2.史料實(shí)證：學(xué)生能夠通過(guò)分析教材中的文字描述、圖片等史料，了解到我國(guó)在外交領(lǐng)域取得的具體成就，提高史料實(shí)證能力。

3.歷史解釋：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠解釋我國(guó)在外交方面取得成就的原因和意義，理解我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的地位和作用。

4.家國(guó)情懷：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠感受到新中國(guó)的崛起和國(guó)家利益的實(shí)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和歷史責(zé)任感。

三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了我國(guó)新中國(guó)成立后的國(guó)內(nèi)建設(shè)情況，對(duì)我國(guó)的歷史發(fā)展有了初步的了解。此外，學(xué)生還掌握了基本的史料分析方法，能夠?qū)v史事件進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和解釋。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)的學(xué)生對(duì)歷史事件充滿了好奇心，他們善于通過(guò)圖片、視頻等多樣化的方式獲取知識(shí)。在學(xué)習(xí)能力方面，他們已經(jīng)具備了較高的思維邏輯能力和史料實(shí)證能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過(guò)討論、探究等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些外交專業(yè)術(shù)語(yǔ)和復(fù)雜的國(guó)際關(guān)系感到難以理解。同時(shí)，他們可能對(duì)一些歷史事件的背景和細(xì)節(jié)把握不夠，導(dǎo)致難以深入理解我國(guó)外交成就的意義。此外，如何引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)他們的家國(guó)情懷，也是一個(gè)挑戰(zhàn)。

四、教學(xué)方法與策略

1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：針對(duì)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格，我選擇采用講授法、討論法、案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等教學(xué)方法。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）導(dǎo)入：通過(guò)展示我國(guó)外交成就的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的地位和作用。

（2）講授：詳細(xì)講解20世紀(jì)五六十年代我國(guó)外交成就的相關(guān)知識(shí)，為學(xué)生提供扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。

（3）分組討論：將學(xué)生分成若干小組，讓他們就我國(guó)外交成就的意義進(jìn)行討論，培養(yǎng)他們的歷史解釋能力。

（4）案例分析：選取具有代表性的外交事件，讓學(xué)生分析我國(guó)在其中的地位和作用，提高他們的史料實(shí)證能力。

（5）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生分組完成有關(guān)外交成就的課題研究，培養(yǎng)他們的家國(guó)情懷。

（6）總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)我國(guó)外交成就的意義，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：用于展示我國(guó)外交成就的相關(guān)知識(shí)和圖片，方便學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：播放有關(guān)外交事件的視頻資料，讓學(xué)生更直觀地