九年級語文下冊 第四單元 15《無言之美》教案2 新人教版

九年級語文下冊第四單元15《無言之美》教案2新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《無言之美》是人教版九年級語文下冊第四單元的一篇課文。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過閱讀理解，感受作者對“無言之美”的闡述，體會中國傳統(tǒng)文化的博大精深。課文內(nèi)容豐富，既有對“無言”之美的描繪，也有對生活中“無言”之美的例子，讓學(xué)生在閱讀中體會“無言之美”的內(nèi)涵。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)有三個：一是讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會作者的觀點；二是通過閱讀，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力；三是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的“無言之美”，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力。

為了達(dá)到上述教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計了以下教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入新課：通過展示“無言之美”的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.閱讀理解：讓學(xué)生默讀課文，邊讀邊思考，理解課文內(nèi)容，體會作者的觀點。

3.討論交流：分組討論課文中的重點句子和段落，引導(dǎo)學(xué)生深入理解“無言之美”的內(nèi)涵。

4.拓展延伸：讓學(xué)生舉例說明生活中的“無言之美”，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力。

5.總結(jié)反饋：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下三個方面：

1.審美鑒賞能力：通過閱讀和討論，讓學(xué)生感受和理解“無言之美”的內(nèi)涵，提高他們對文學(xué)作品的審美鑒賞能力。

2.文化理解能力：通過對中國傳統(tǒng)文化中“無言之美”的探討，使學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化有更深入的理解，增強他們的文化理解能力。

3.創(chuàng)造性思維能力：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的“無言之美”，鼓勵他們運用創(chuàng)造性思維，將這種美應(yīng)用到自己的生活和創(chuàng)作中。重點難點及解決辦法重點：

1.理解“無言之美”的內(nèi)涵和特點。

2.能夠發(fā)現(xiàn)和欣賞生活中的“無言之美”。

難點：

1.深入理解課文中所闡述的“無言之美”的理論。

2.將“無言之美”的理論應(yīng)用到實際生活中，提高審美鑒賞能力。

解決辦法：

1.針對重點一，通過分組討論、舉例說明等方式，讓學(xué)生多次接觸和思考“無言之美”的內(nèi)涵，鞏固理解。

2.針對重點二，設(shè)計課堂活動，如欣賞圖片、分享生活實例等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞生活中的“無言之美”，提高他們的審美鑒賞能力。

針對難點一，采用問題驅(qū)動的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生提出問題、尋找答案，促進深度理解。

針對難點二，鼓勵學(xué)生進行實踐操作，如寫作、繪畫等，將理論應(yīng)用于實際，提高他們的應(yīng)用能力。同時，教師進行針對性指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，突破難點。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我選擇采用講授法、討論法和情境教學(xué)法相結(jié)合的方式進行教學(xué)。講授法用于向?qū)W生傳授“無言之美”的理論知識，討論法用于引導(dǎo)學(xué)生深入理解和探討課文內(nèi)容，情境教學(xué)法則通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)和欣賞生活中的“無言之美”。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

（1）課前導(dǎo)入：通過展示圖片和播放音樂，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美，為課堂學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（2）講授環(huán)節(jié)：在講解課文內(nèi)容時，采用提問、舉例等互動方式，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，提高他們的理解能力。

（3）討論環(huán)節(jié)：將學(xué)生分成小組，讓他們就課文中的重點句子和段落進行討論，分享自己的理解和感悟。

（4）實踐環(huán)節(jié)：讓學(xué)生舉例說明生活中的“無言之美”，鼓勵他們將自己的感悟運用到實際生活中，提高審美鑒賞能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示課文中的關(guān)鍵信息和圖片，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

（2）視頻：播放與“無言之美”相關(guān)的視頻，豐富學(xué)生的感官體驗，加深他們對“無言之美”的理解。

（3）在線工具：利用在線工具，如搜索引擎、在線討論區(qū)等，方便學(xué)生查閱資料、交流討論，提高課堂的互動性。

（4）課外資源：推薦一些與“無言之美”相關(guān)的課外閱讀材料，讓學(xué)生在課后拓展視野，加深對“無言之美”的理解。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對“無言之美”的興趣，吸引他們的注意力。

過程：展示一組圖片，包括自然風(fēng)光、藝術(shù)品、日常生活中的美好瞬間等，讓學(xué)生在欣賞的同時，思考這些圖片中是否存在“無言之美”。引導(dǎo)學(xué)生分享自己的感受和看法。

2.課文閱讀與理解（10分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會作者對“無言之美”的闡述。

過程：讓學(xué)生默讀課文，邊讀邊思考，理解課文內(nèi)容，體會作者的觀點。教師提問，檢查學(xué)生的理解情況，并針對學(xué)生的回答進行引導(dǎo)和補充。

3.重點內(nèi)容探討（20分鐘）

目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生深入理解“無言之美”的內(nèi)涵和特點。

過程：分組討論課文中的重點句子和段落，引導(dǎo)學(xué)生深入理解“無言之美”的內(nèi)涵。每組選擇一名代表進行匯報，其他組進行評價和補充。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞生活中的“無言之美”。

過程：讓學(xué)生舉例說明生活中的“無言之美”，鼓勵他們運用創(chuàng)造性思維，將這種美應(yīng)用到自己的生活和創(chuàng)作中。小組內(nèi)討論并選出最具代表性的例子進行分享。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和審美鑒賞能力。

過程：各小組進行展示，分享自己的討論成果。其他同學(xué)進行評價和點評，教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行指導(dǎo)和點評，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和欣賞“無言之美”。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，提高學(xué)生的理解記憶能力。

過程：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)“無言之美”的內(nèi)涵和特點。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲，教師對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。布置課后作業(yè)，讓學(xué)生進一步鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。知識點梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點：

1.“無言之美”的定義和特點：

-“無言之美”是指在不言中呈現(xiàn)出的一種美，它存在于自然、藝術(shù)和生活之中。

-“無言之美”具有神秘性、抽象性和普遍性等特點，它超越了言語的表達(dá)，給人以無限的想象空間。

2.課文內(nèi)容理解：

-課文通過描繪自然景觀、藝術(shù)作品和生活中的美好瞬間，展示了“無言之美”的多樣性和廣泛性。

-課文分析了“無言之美”產(chǎn)生的原因和作用，指出它能夠給人以審美的享受，提升人的精神境界。

3.生活中的“無言之美”：

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美好事物，發(fā)現(xiàn)和欣賞生活中的“無言之美”。

-舉例說明生活中的“無言之美”，如大自然的風(fēng)景、人與人之間的情感交流、藝術(shù)作品的欣賞等。

4.審美鑒賞能力的培養(yǎng)：

-通過對課文的閱讀和討論，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

-引導(dǎo)學(xué)生運用創(chuàng)造性思維，將“無言之美”的理論應(yīng)用到實際生活中，提高審美鑒賞能力。

5.文化理解能力的提升：

-通過對中國傳統(tǒng)文化中“無言之美”的探討，使學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化有更深入的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的“無言之美”，增強他們的文化理解能力。

6.創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)：

-鼓勵學(xué)生進行實踐操作，如寫作、繪畫等，將理論應(yīng)用于實際，提高他們的應(yīng)用能力。

-設(shè)計創(chuàng)新性任務(wù)，讓學(xué)生運用發(fā)散性思維，創(chuàng)造出具有“無言之美”的作品。

7.表達(dá)能力提高：

-組織學(xué)生進行課堂討論、展示和點評，提高他們的表達(dá)能力和審美鑒賞能力。

-引導(dǎo)學(xué)生運用語言和文字，表達(dá)自己對“無言之美”的理解和感悟。重點題型整理七、重點題型整理

1.概念理解題

題型：請簡要解釋“無言之美”的定義和特點。

答案：無言之美是指在不言中呈現(xiàn)出的一種美，它存在于自然、藝術(shù)和生活之中。無言之美具有神秘性、抽象性和普遍性等特點，它超越了言語的表達(dá)，給人以無限的想象空間。

2.內(nèi)容概括題

題型：請概括課文中所提到的“無言之美”的例子。

答案：課文提到了自然景觀（如山水、日落等）、藝術(shù)作品（如畫作、音樂等）和生活中的美好瞬間（如微笑、擁抱等）作為“無言之美”的例子。

3.分析題

題型：請分析課文中對“無言之美”產(chǎn)生原因和作用的描述。

答案：課文中指出，“無言之美”產(chǎn)生于自然、藝術(shù)和生活中的美好事物，它能夠給人以審美的享受，提升人的精神境界。通過對“無言之美”的欣賞和體驗，人們可以超越現(xiàn)實的煩惱，感受到一種超越言語的美妙。

4.應(yīng)用題

題型：請舉例說明你在生活中所發(fā)現(xiàn)的“無言之美”。

答案：我在生活中發(fā)現(xiàn)的一個“無言之美”的例子是在公園里看到的一棵孤獨的樹，它在微風(fēng)中搖曳，給人一種寧靜和安慰的感覺。這棵樹的形態(tài)和姿態(tài)展現(xiàn)了一種無聲的美，讓人感受到大自然的魅力。

5.創(chuàng)作題

題型：請運用創(chuàng)造性思維，設(shè)計一個體現(xiàn)“無言之美”的藝術(shù)作品。

答案：我設(shè)計的一個體現(xiàn)“無言之美”的藝術(shù)作品是一幅畫作，畫面中有一個人靜靜地坐在海邊，望著遠(yuǎn)方的海浪。通過色彩和線條的運用，畫作傳達(dá)出一種寧靜、平和的氛圍，讓觀眾感受到與大自然融為一體的美。內(nèi)容邏輯關(guān)系①“無言之美”的定義與特點

-重點知識點：無言之美的定義、特點

-關(guān)鍵詞：無言、美、定義、特點

-板書設(shè)計：

-無言之美

-定義：在不言中呈現(xiàn)出的一種美

-特點：神秘性、抽象性、普遍性

②課文內(nèi)容的結(jié)構(gòu)與主旨

-重點知識點：課文結(jié)構(gòu)的層次、主旨大意

-關(guān)鍵詞：課文結(jié)構(gòu)、主旨、層次

-板書設(shè)計：

-課文結(jié)構(gòu)

-引言：介紹無言之美的概念

-正文：描繪無言之美的例子

-結(jié)尾：闡述無言之美的重要性

-主旨：無言之美給人以審美的享受，提升人的精神境界

③“無言之美”在生活中的應(yīng)用

-重點知識點：發(fā)現(xiàn)和欣賞生活中的無言之美

-關(guān)鍵詞：生活、無言之美、發(fā)現(xiàn)、欣賞

-板書設(shè)計：

-生活與無言之美

-發(fā)現(xiàn)：關(guān)注美好事物，提高審美鑒賞能力

-欣賞：感受和體驗無言之美，提升精神境界反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多元化的教學(xué)資源：在教學(xué)中，我嘗試引入了豐富的圖片、視頻等教學(xué)資源，使學(xué)生在視覺和聽覺上都能感受到“無言之美”，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情境：通過情境教學(xué)法，我創(chuàng)設(shè)了不同的教學(xué)情境，如自然景觀欣賞、藝術(shù)作品分析等，讓學(xué)生在實際情境中體驗和理解“無言之美”，增強了教學(xué)的趣味性和實用性。

3.注重學(xué)生的個性化發(fā)展：在教學(xué)過程中，我鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點和感受，關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點，為他們提供個性化的指導(dǎo)和支持，促進了學(xué)生的個性化發(fā)展。

（二）存在主要問題

1.課堂討論的組織：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，討論效果不夠理想。這可能是因為學(xué)生對課文的深入理解和思考不足，或者是討論話題不夠吸引人。

2.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和進步。這可能限制了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和積極性，需要改進評價方式，更加注重學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂討論的組織：在未來的教學(xué)中，我將提前準(zhǔn)備更具吸引力和思考性的討論話題，鼓勵學(xué)生積極參與，提高課堂討論的效率和質(zhì)量。

2.多元化評價方式：我將采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、課后作業(yè)、口頭匯報等，全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和進步，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和積極性。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：評價學(xué)生的課堂參與度、積極性和對課文內(nèi)容的理解程度。觀察學(xué)生是否能夠積極參與課堂討論，是否能夠提出問題和回答問題，以及是否能夠正確理解課文內(nèi)容。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的思考深度、觀點表達(dá)和小組合作能力。觀察學(xué)生是否能夠積極參與小組討論，是否能夠提出有見地的觀點，以及是否能夠與小組成員有效合作。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成