八年級道德與法治下冊 第三單元 人民當家作主教案 新人教版

八年級道德與法治下冊第三單元人民當家作主教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學年級和班級：八年級

3.授課時間：2022年3月25日

4.教學時數(shù)：45分鐘教學目標分析在核心素養(yǎng)方面，本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的法治意識、公民素養(yǎng)和社會責任感。通過分析實際案例，讓學生學會運用法治思維和法治方式解決問題，培養(yǎng)尊重和維護法治的態(tài)度。同時，引導學生理解公民參與政治生活的意義，提高參與政治生活的能力，培養(yǎng)負責任的公民行為。

結(jié)合課本內(nèi)容，本節(jié)課通過討論、探究等方式，讓學生深入了解人民當家作主的實現(xiàn)途徑和具體實踐，提高學生對我國政治制度的認識，培養(yǎng)學生的國家觀念和民族自豪感。重點難點及解決辦法重點：

1.人民當家作主的含義和實現(xiàn)途徑。

2.公民參與政治生活的方法和意義。

3.我國政治制度的特點和優(yōu)勢。

難點：

1.人民當家作主的具體實踐和案例分析。

2.公民如何通過合法途徑參與政治生活。

3.運用法治思維和法治方式解決問題的能力。

解決辦法：

1.通過討論、案例分析等方式，讓學生深入理解人民當家作主的含義和實現(xiàn)途徑，結(jié)合實際案例進行講解，提高學生的理解和實踐能力。

2.引導學生了解公民參與政治生活的方法和意義，通過小組討論、角色扮演等方式，讓學生親身體驗和參與，提高學生的實踐能力。

3.通過講解和討論，讓學生了解我國政治制度的特點和優(yōu)勢，結(jié)合時事新聞和實際案例，讓學生深刻理解政治制度對國家和社會的影響。

突破策略：

1.針對人民當家作主的具體實踐和案例分析，邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家或?qū)嵺`者進行講解，讓學生了解真實案例和經(jīng)驗，提高學生的實踐能力。

2.針對公民參與政治生活的方法和意義，開展學?；蛏鐓^(qū)的政治參與活動，讓學生親身體驗和參與，提高學生的實踐能力和社會責任感。

3.針對運用法治思維和法治方式解決問題的能力，開展模擬法庭、法律知識競賽等活動，讓學生學會運用法律知識和法治思維解決問題，提高學生的法治意識。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》八年級下冊教材，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：

a.準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如人民當家作主的實例、公民參與政治生活的案例等，以便于直觀展示和解釋抽象的法治概念。

b.收集不同類型的政治參與活動案例，如學校的學生會選舉、社區(qū)志愿者活動等，以便于學生了解公民參與政治生活的多樣性。

c.準備相關(guān)的法律知識資料，如憲法、公民權(quán)利和義務等，以便于學生學習和了解法治的基本內(nèi)容。

3.實驗器材：

a.準備模擬法庭所需的器材，如法官帽、律師袍、法庭背景板等，以便于學生進行角色扮演和模擬實踐。

b.準備法律知識競賽所需的器材，如答題板、計時器等，以便于學生參與競賽和提高法治知識。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學需要，將教室布置成分組討論區(qū)和實驗操作臺，以便于學生進行小組討論和實驗實踐。

b.在教室內(nèi)設置展示區(qū)，以便于學生展示和分享自己的學習和實踐成果。

c.在教室內(nèi)設置提問區(qū)，以便于學生提問和發(fā)表自己的觀點。

5.其他資源：

a.聯(lián)系相關(guān)領(lǐng)域的專家或?qū)嵺`者，邀請他們來校進行講座或指導，以便于學生了解真實的法治實踐和經(jīng)驗。

b.與社區(qū)合作，組織學生參與社區(qū)的政治參與活動，如社區(qū)議事會、居民選舉等，以便于學生親身體驗和了解公民參與政治的意義。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學生對人民當家作主的興趣和好奇心。

過程：

-教師通過展示我國憲法封面和引讀憲法序言，引導學生了解憲法的地位和重要性。

-提問：“什么是人民當家作主？它在我們的生活中有什么意義？”讓學生思考并分享自己的理解。

2.人民當家作主的含義與實現(xiàn)途徑（10分鐘）

目標：幫助學生理解人民當家作主的含義和實現(xiàn)途徑。

過程：

-教師通過講解和舉例，闡述人民當家作主的含義，如民主選舉、民主決策等。

-引導學生了解人民當家作主的實現(xiàn)途徑，如憲法賦予的權(quán)利、公民參與政治生活等。

3.公民參與政治生活（20分鐘）

目標：培養(yǎng)學生積極參與政治生活的意識和能力。

過程：

-教師通過案例分析，講解公民如何通過合法途徑參與政治生活，如選舉、提案、監(jiān)督等。

-學生分組討論，分享自己或身邊人的政治參與經(jīng)歷，討論公民參與政治的意義和作用。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作與交流能力，深化對人民當家作主的理解。

過程：

-教師布置討論任務，如分析教材中的案例，討論人民當家作主在現(xiàn)實生活中的具體體現(xiàn)。

-學生分組進行討論，鼓勵每個成員發(fā)表自己的觀點，共同完成討論報告。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：提高學生的表達能力和批判性思維。

過程：

-各小組派代表進行討論成果的展示，其他學生和教師進行點評和提問。

-教師對學生的展示和討論進行點評，強調(diào)人民當家作主的重要性和實踐意義。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：鞏固學生對人民當家作主的理解和認識。

過程：

-教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，總結(jié)人民當家作主的含義、實現(xiàn)途徑和公民參與政治的意義。

-學生分享自己的學習收獲和感悟，教師進行點評和鼓勵。學生學習效果1.理解人民當家作主的含義和實現(xiàn)途徑，認識到人民是國家的主人，國家的一切權(quán)力屬于人民。

2.了解公民參與政治生活的方法和意義，掌握通過合法途徑參與政治的基本知識。

3.認識我國政治制度的特點和優(yōu)勢，理解政治制度對國家和社會的影響。

4.提高運用法治思維和法治方式解決問題的能力，學會在生活中依法維護自己的合法權(quán)益。

5.增強公民意識、社會責任感和主人翁精神，積極參與學校和社區(qū)的政治生活，為社會的和諧發(fā)展貢獻自己的力量。

具體表現(xiàn)在：

1.學生能夠明確人民當家作主的含義，如在討論和回答問題時，能夠正確表達人民是國家的主人的觀點。

2.學生能夠理解公民參與政治生活的方法和意義，如在分析案例時，能夠提出合理的參與建議，并認識到參與政治對國家和社會的重要性。

3.學生能夠了解我國政治制度的特點和優(yōu)勢，如在課堂展示和點評環(huán)節(jié)，能夠準確描述我國政治制度的基本情況，并認識到其對國家和社會的影響。

4.學生能夠提高運用法治思維和法治方式解決問題的能力，如在模擬法庭和法律知識競賽活動中，能夠運用法律知識和法治思維解決問題，提高自己的法治意識。

5.學生能夠增強公民意識、社會責任感和主人翁精神，如在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，能夠積極參與討論，提出自己的觀點，并為社會的和諧發(fā)展提出建議。教學反思今天的課讓我深感教學不僅僅是知識的傳遞，更是學生思維能力和公民素養(yǎng)的培養(yǎng)。在導入新課時，我通過展示憲法封面和引讀憲法序言，感受到了學生們對憲法的敬畏之心，這也為后續(xù)理解人民當家作主打下了堅實的基礎(chǔ)。

在講解人民當家作主的含義與實現(xiàn)途徑時，我通過講解和舉例，引導學生理解并認識到人民是國家的主人，國家的一切權(quán)力屬于人民。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們對于公民參與政治生活的方法和意義有著濃厚的興趣，他們在小組討論中積極分享自己的經(jīng)歷，并對教材中的案例進行了深入的分析。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學生們合作與交流的能力得到了提升。他們分組進行討論，每個成員都積極發(fā)表自己的觀點，共同完成了討論報告。這個過程不僅讓他們更加深入地理解了人民當家作主的含義，也鍛煉了他們的合作與交流能力。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我看到了學生的表達能力和批判性思維得到了提升。各小組派代表進行討論成果的展示，其他學生和教師進行點評和提問。這個環(huán)節(jié)不僅讓學生們有機會展示自己的思考和分析，也讓他們學會了如何傾聽他人的意見，并進行批判性的思考。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我引導學生回顧了本節(jié)課的學習內(nèi)容，總結(jié)了人民當家作主的含義、實現(xiàn)途徑和公民參與政治的意義。學生們分享了自己的學習收獲和感悟，我對他們的學習成果表示了肯定和鼓勵。

教學是一門藝術(shù)，需要不斷的學習和探索。我會繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學水平，以更好地為學生服務，培養(yǎng)他們的公民素養(yǎng)和法治意識。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學的內(nèi)容，提高學生對人民當家作主、公民參與政治生活的理解和實踐能力，我布置了以下課后作業(yè)：

1.結(jié)合教材中的案例，分析人民當家作主在現(xiàn)實生活中的具體體現(xiàn)，并撰寫一篇短文，不少于300字。

答案：（示例）人民當家作主在我國現(xiàn)實生活中體現(xiàn)得非常廣泛。例如，在社區(qū)管理中，居民可以通過居民大會的形式，討論并決定社區(qū)的公共事務，這就是人民當家作主的體現(xiàn)。

2.討論并總結(jié)教材中提到的公民參與政治生活的方法和意義，并結(jié)合實際舉例說明。

答案：（示例）公民參與政治生活的方法有很多，如選舉、提案、監(jiān)督等。這些方法的實現(xiàn)，不僅有助于提高公民的政治參與意識，還能促進政府機關(guān)的廉政建設。例如，公民通過提案的方式，可以向政府反映社會問題和群眾意見，推動政府改進工作。

3.運用法治思維和法治方式，分析并解決一個生活中的實際問題，如維權(quán)、糾紛等。

答案：（示例）遇到維權(quán)問題時，我們應該通過法律途徑來解決問題。例如，當消費者的合法權(quán)益受到侵害時，可以通過與商家協(xié)商、向消費者協(xié)會投訴或向法院提起訴訟等方式，依法維護自己的權(quán)益。

4.深入了解我國的政治制度，如人民代表大會制度、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的多黨合作和政治協(xié)商制度等，并總結(jié)其特點和優(yōu)勢。

答案：（示例）我國的政治制度具有鮮明的中國特色，其中人民代表大會制度是最為核心和重要的制度。這