2024四年級語文下冊 第1單元 3 天窗說課稿 新人教版

2024四年級語文下冊第1單元3天窗說課稿新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024四年級語文下冊第1單元3天窗說課稿新人教版課程基本信息1.課程名稱：四年級語文下冊第1單元3課《天窗》

2.教學年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2024年3月15日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過閱讀和討論，學生能夠理解和運用課文中的關(guān)鍵詞語和句式，提高他們的語言表達能力。

2.思維品質(zhì)：通過分析課文中的情節(jié)和人物，學生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高他們的問題解決能力。

3.文化素養(yǎng)：通過學習課文中的文化元素，學生能夠了解和尊重不同的文化背景，增強他們的文化意識。

4.價值觀：通過對課文中的主題和價值觀的分析，學生能夠培養(yǎng)正確的價值觀和人生觀，提高他們的道德素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點

（1）詞語理解：本節(jié)課的重點是讓學生理解并掌握課文中的關(guān)鍵詞語和句式，如“憧憬、閃爍、挖空心思、窗外”等。

（2）情節(jié)梳理：學生需要能夠清晰地概括課文的主要情節(jié)，理解故事的發(fā)展和人物的變化。

（3）主題理解：通過分析課文，學生應(yīng)能夠理解并表達出文中的主題思想和價值觀，如“勇敢、善良、正義”等。

（4）寫作技巧：學生需要學習和掌握課文中運用的寫作技巧，如擬人、夸張、對比等。

2.教學難點

（1）詞語理解：對于一些較為復雜的詞語，如“挖空心思、閃爍”等，學生可能存在理解困難，需要教師通過舉例、解釋等方式進行幫助。

（2）情節(jié)梳理：課文情節(jié)較為復雜，學生可能難以理解故事的發(fā)展和人物的變化，需要教師通過提問、引導等方式幫助學生梳理。

（3）主題理解：對于文中的主題思想和價值觀，學生可能難以理解和表達，需要教師通過討論、思考等方式引導學生深入理解。

（4）寫作技巧：學生對于課文中運用的寫作技巧可能不太了解，需要教師通過講解、示范等方式進行教授。

（5）口語表達：學生在表達自己的觀點和想法時可能存在困難，需要教師通過引導、鼓勵等方式幫助學生提高口語表達能力。教學資源1.軟硬件資源：教室、電腦、投影儀、白板、教科書、練習冊、文具等。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、在線學習平臺等。

3.信息化資源：課文原文、相關(guān)視頻、圖片、音頻資料、教學課件等。

4.教學手段：講解、提問、討論、小組合作、角色扮演、寫作練習等。教學流程1.課前準備（5分鐘）

（1）教師提前準備課文原文、相關(guān)視頻、圖片、音頻資料、教學課件等教學資源。

（2）學生預習課文，了解故事情節(jié)，查找生字詞，對課文進行初步理解。

2.課堂導入（5分鐘）

（1）教師通過提問方式檢查學生預習情況，引導學生回顧課文情節(jié)。

（2）學生分享預習成果，回答教師提出的問題。

3.課文講解（15分鐘）

（1）教師逐段講解課文，引導學生理解詞語的含義、句子的表達方式，分析故事情節(jié)的發(fā)展。

（2）針對重點詞語和句式，教師進行舉例解釋，幫助學生理解和掌握。

（3）學生跟隨教師的學習節(jié)奏，做好筆記，積極參與討論。

4.難點突破（10分鐘）

（1）教師針對本節(jié)課的難點內(nèi)容，如詞語理解、情節(jié)梳理、主題理解等，進行有針對性的講解和引導。

（2）學生通過思考、討論等方式，突破學習難點。

5.課堂練習（5分鐘）

（1）教師布置針對本節(jié)課內(nèi)容的練習題，學生獨立完成。

（2）教師選取部分學生的練習進行點評，引導學生正確理解和運用所學知識。

6.小組合作（5分鐘）

（1）教師組織學生進行小組合作，討論課文主題和價值觀。

（2）學生通過小組討論，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力，提高口語表達能力。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）教師對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點知識點。

（2）學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，鞏固所學知識。

8.課后作業(yè)（課后自主完成）

（1）學生根據(jù)本節(jié)課的學習內(nèi)容，完成課后作業(yè)，鞏固所學知識。

（2）教師及時批改課后作業(yè)，了解學生學習情況，為下一節(jié)課的教學做好準備。

整個教學流程共計45分鐘，通過以上環(huán)節(jié)，引導學生逐步掌握課文內(nèi)容，提高語文素養(yǎng)。拓展與延伸1.推薦閱讀材料

（1）《安徒生童話》：拓展學生對童話故事的了解，培養(yǎng)閱讀興趣。

（2）《格林童話》：引導學生了解更多童話故事，提高閱讀能力。

（3）《窗邊的小豆豆》：通過閱讀這本書，學生可以更好地理解課文中的主題和價值觀。

2.課后自主學習和探究

（1）學生可以在家中找一些關(guān)于童話故事的書籍進行閱讀，了解不同國家的童話故事，提高閱讀能力。

（2）學生可以嘗試自己創(chuàng)作一個童話故事，通過寫作鍛煉自己的想象力和創(chuàng)造力。

（3）學生可以和家長一起討論課文中的主題和價值觀，深入理解故事背后的含義。教學反思與總結(jié)在教學過程中，我注重了詞語理解和情節(jié)梳理，通過提問和討論，引導學生深入理解課文。在講解課文時，我盡量用生動的語言和形象的比喻，讓學生感受到課文的魅力。在小組合作環(huán)節(jié)，我鼓勵學生積極發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)他們的口語表達能力和團隊協(xié)作能力。

然而，在教學中也存在一些問題。首先，部分學生在理解一些復雜詞語時仍存在困難，這說明我在講解詞語時還不夠到位，需要進一步加強。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，這說明我在調(diào)動學生積極性方面還需改進。最后，在課后作業(yè)的布置上，我沒有給出具體的閱讀建議，導致部分學生可能會對課后學習缺乏目標感。

盡管存在不足，但我認為這節(jié)課總的來說還是成功的。學生通過學習，不僅掌握了課文內(nèi)容，還提高了語言表達能力和思維品質(zhì)。在今后的教學中，我將針對存在的問題進行改進，如加強對復雜詞語的解釋，提高學生的參與度，并在課后作業(yè)中提供具體的閱讀建議，以幫助學生更好地鞏固所學知識。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣本節(jié)課的教學內(nèi)容，突出重點知識點，幫助學生理解和掌握課文內(nèi)容。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，條理分明，使學生能夠一目了然地了解課文的主要內(nèi)容。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，用簡練的詞語和符號表達課文的核心內(nèi)容，避免冗長的解釋和說明。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

具體板書設(shè)計示例：

《天窗》

1.詞語理解

-憧憬、閃爍、挖空心思等

2.情節(jié)梳理

-故事開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)局

3.主題理解

-勇敢、善良、正義

4.寫作技巧

-擬人、夸張、對比課后作業(yè)1.詞語理解練習

（1）請寫出課文中的五個生字詞，并解釋其含義。

（2）選擇一個生字詞，寫一個例句展示其用法。

2.情節(jié)梳理練習

（1）請用自己的話簡要概括課文的情節(jié)。

（2）課文中有哪些重要情節(jié)點？請列舉出來。

3.主題理解練習

（1）請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓ξ闹兴w現(xiàn)的主題思想的理解。

（2）你認為課文中的主題思想對我們的生活有什么啟示？

4.寫作技巧練習

（1）請分析課文中運用的一種寫作技巧，并給出一個自己的例子。

（2）請嘗試運用課文中的一種寫作技巧，寫一個段落。

5.口語表達練習

（1）請與家長或朋友分享課文中的一個故事情節(jié)，并談?wù)勀愕母惺堋?/p>

（2）請扮演課文中的一個角色，用自己的話復述角色的臺詞。

答案示例：

1.（1）憧憬、閃爍、挖空心思、窗外、夢想。

（2）示例：我望著窗外的美景，心中充滿了憧憬。

2.（1）課文講述了一個孩子通過天窗觀察外界的故事，孩子通過天窗看到了窗外的美景和人們的活動，引發(fā)了他對世界的向往和探索。

（2）重要情節(jié)點包括：孩子發(fā)現(xiàn)天窗、天窗下的美景、孩子透過天窗的觀察、孩子對世界的向往等。

3.（1）課文主題是孩子對未知世界的向往和探索，以及對美好事物的追求。

（2）課文中的主題思想告訴我們要保持好奇心，積極探索未知，追求美好的事物。

4.（1）課文中運用了擬人的寫作技巧，如“天窗仿佛是一只明亮的眼睛，注視著窗外的一切?！?/p>

（2）示例：陽光灑在草地上，小草仿佛在向我們招手。

5.（1）與家長或朋友分享課文中的一個故事情節(jié)，并談?wù)勀愕母惺堋?/p>

（2）示例：我是課文中的孩子，我通過天窗看到了窗外的美景，我感到非常驚奇和興奮。課堂1.通過提問方式，了解學生對課文內(nèi)容的理解情況，檢查學生是否能夠掌握關(guān)鍵詞語和句式。

2.觀察學生在課堂中的參與程度，了解他們是否能夠積極思考和回