Unit 4 SectionA1a-2c教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年人教版英語八年級上冊

Unit4SectionA1a-2c教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版英語八年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《2024-2025學(xué)年人教版英語八年級上冊》Unit4SectionA1a-2c，本節(jié)教學(xué)內(nèi)容主要包括以下部分：

1.1a：通過圖片展示和問題引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和學(xué)習(xí)與日常生活相關(guān)的動詞短語，如：dohomework,watchTV,readbooks等。

2.1b：聽力練習(xí)，學(xué)生聽錄音并跟讀，學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句。

3.1c：角色扮演活動，學(xué)生運用所學(xué)動詞短語和一般現(xiàn)在時進行對話練習(xí)。

4.2a-2c：聽力練習(xí)，學(xué)生聽對話并回答問題，進一步鞏固一般現(xiàn)在時的用法，同時學(xué)習(xí)有關(guān)頻率副詞的用法。

教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合教材，注重聽說技能的培養(yǎng)，幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境中，提高英語交際能力。二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準確運用一般現(xiàn)在時描述日?；顒雍土?xí)慣，掌握頻率副詞的使用，提高語言表達準確性。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)日?；顒酉嚓P(guān)的動詞短語，增強學(xué)生對英語國家文化了解，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生通過聽力練習(xí)和對話實踐，發(fā)展邏輯思維和批判性思維，提高問題解決能力。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)策略和方法。三、重點難點及解決辦法重點：

1.一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句的構(gòu)成及用法。

2.日?；顒酉嚓P(guān)動詞短語的準確記憶和運用。

3.頻率副詞的用法及其在句子中的位置。

難點：

1.一般現(xiàn)在時與動詞短語的正確搭配。

2.聽力練習(xí)中捕捉關(guān)鍵信息，理解日常對話。

解決辦法：

1.通過圖片和實物展示，結(jié)合情景模擬，幫助學(xué)生形象記憶動詞短語，并通過角色扮演加強運用。

2.利用圖表和例句，對比展示一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法，結(jié)合互動練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中掌握。

3.設(shè)計梯度性聽力練習(xí)，先從簡單對話入手，逐步提高難度，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會抓住關(guān)鍵信息。

4.采用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生互相提問、解答，共同解決難點問題，提高學(xué)習(xí)效率。

突破策略：

1.采用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計真實語境的任務(wù)，讓學(xué)生在實際運用中突破重點難點。

2.鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，大膽開口說英語，提高自信心，降低學(xué)習(xí)難度。

3.定期進行復(fù)習(xí)鞏固，通過多樣化的練習(xí)，幫助學(xué)生內(nèi)化知識，形成長期記憶。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：結(jié)合教學(xué)目標和學(xué)生特點，采用任務(wù)型教學(xué)法、討論法和情景教學(xué)法。

-任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計具體任務(wù)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實踐中運用一般現(xiàn)在時和動詞短語。

-討論法：引導(dǎo)學(xué)生就聽力材料或日?；顒诱归_討論，提高語言實際運用能力。

-情景教學(xué)法：利用圖片、實物等創(chuàng)設(shè)真實情境，幫助學(xué)生理解并運用所學(xué)知識。

2.教學(xué)活動：設(shè)計角色扮演、小組合作、互動游戲等教學(xué)活動。

-角色扮演：讓學(xué)生模擬日?；顒訄鼍埃M行對話練習(xí)，提高語言表達能力。

-小組合作：鼓勵學(xué)生互相提問、解答，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高合作能力。

-互動游戲：設(shè)計趣味性游戲，如動詞短語接龍、頻率副詞猜詞等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)媒體：使用多媒體、實物、圖片等教學(xué)輔助手段。

-多媒體：播放聽力材料，展示圖片，方便學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

-實物、圖片：展示與日?；顒酉嚓P(guān)的實物和圖片，幫助學(xué)生形象記憶動詞短語。

-黑板：板書重點知識，方便學(xué)生隨時查閱。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對日?；顒雍土?xí)慣的興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)英語描述這些活動的欲望。

過程：

-開場提問：“你們在日常生活中都做些什么？你們覺得用英語描述這些活動有趣嗎？”

-展示一些關(guān)于日常活動的圖片，如做作業(yè)、看電視、閱讀書籍等，讓學(xué)生初步感受這些活動用英語表達的方式。

-簡短介紹一般現(xiàn)在時和頻率副詞在描述日?；顒又械闹匾裕瑸榻酉聛淼膶W(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.一般現(xiàn)在時基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解一般現(xiàn)在時的基本概念、構(gòu)成和用法。

過程：

-講解一般現(xiàn)在時的定義，包括它用于描述習(xí)慣性動作或狀態(tài)的特性。

-詳細介紹一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句的構(gòu)成，使用圖表或示例句幫助學(xué)生理解。

-通過實例，讓學(xué)生更好地理解一般現(xiàn)在時在實際對話中的應(yīng)用。

3.聽力與對話案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解一般現(xiàn)在時和頻率副詞在對話中的運用。

過程：

-讓學(xué)生聽1a-2c的對話，分析其中的動詞短語和一般現(xiàn)在時的使用。

-詳細介紹每個對話案例的背景、句型結(jié)構(gòu)和頻率副詞的用法，讓學(xué)生全面了解這些語言點的應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將這些語言點應(yīng)用到自己的日常對話中，以解決實際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論如何用一般現(xiàn)在時和頻率副詞描述自己的日?；顒?，并提出創(chuàng)新性的句子結(jié)構(gòu)或表達方式。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個日?；顒又黝}進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的英文描述、可能遇到的困難以及如何使用一般現(xiàn)在時和頻率副詞。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對一般現(xiàn)在時和頻率副詞的理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題描述、遇到的困難及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)一般現(xiàn)在時和頻率副詞在日常英語表達中的重要性。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般現(xiàn)在時的構(gòu)成、動詞短語和頻率副詞的用法等。

-強調(diào)這些語言點在現(xiàn)實生活對話中的應(yīng)用，鼓勵學(xué)生大膽嘗試，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己日常活動的短文，盡可能使用本節(jié)課學(xué)到的動詞短語和一般現(xiàn)在時，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言知識：

-掌握一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句的構(gòu)成，能夠準確運用該時態(tài)描述日?；顒雍土?xí)慣。

-記憶并熟練運用與日?；顒酉嚓P(guān)的動詞短語，如：dohomework,watchTV,readbooks等。

-理解并能夠正確使用頻率副詞，如：always,usually,often等，使句子更加豐富和自然。

2.語言技能：

-通過聽力練習(xí)，提高對日常英語對話的理解能力，能夠捕捉到對話中的關(guān)鍵信息。

-在角色扮演和小組討論中，提升口語表達能力和交際能力，能夠用英語流暢地討論日?；顒印?/p>

-通過寫作練習(xí)，加強語言組織和表達能力，能夠撰寫關(guān)于個人日?；顒拥亩涛摹?/p>

3.學(xué)習(xí)策略：

-學(xué)會通過任務(wù)型學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和情景學(xué)習(xí)等策略，自主探索和掌握新知識。

-能夠運用學(xué)習(xí)策略，如記筆記、總結(jié)歸納、同伴互助等，提高學(xué)習(xí)效率。

4.思維品質(zhì)：

-通過案例分析，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，能夠分析并評價對話中的語言使用。

-在小組討論中，鍛煉解決問題的能力，能夠提出創(chuàng)造性的想法和解決方案。

5.文化意識：

-增強對英語國家日常生活的了解，提高跨文化交際的意識。

-通過學(xué)習(xí)英語表達日?；顒?，認識到不同文化背景下人們生活方式的異同。七、板書設(shè)計1.標題：Unit4What'stheweatherlike?

2.重點動詞短語：

-dohomework

-watchTV

-readbooks

-playsports

-listentomusic

3.一般現(xiàn)在時結(jié)構(gòu)：

-Affirmativesentences:S+V(s/es)+...

-Negativesentences:S+don't+V(baseform)+...

4.頻率副詞：

-always

-usually

-often

-sometimes

-never

5.聽力技巧提示：

-Focusonkeywords.

-Payattentiontothetoneandintonation.

6.對話示例：

-A:Whatdoyouusuallydoafterschool?

-B:IusuallydomyhomeworkandthenwatchTV.

7.課堂小結(jié)：

-Usingthepresentsimpletotalkaboutdailyroutines.

板書設(shè)計以簡潔明了為原則，通過條理分明的布局，突出重點內(nèi)容。使用不同顏色的粉筆，如藍色標注動詞短語，紅色標注頻率副詞，以增強藝術(shù)性和趣味性，幫助學(xué)生更好地記憶和理解知識點。同時，結(jié)合對話示例，讓學(xué)生直觀地感受到一般現(xiàn)在時在真實語境中的應(yīng)用。八、典型例題講解1.例題一：根據(jù)提示，用一般現(xiàn)在時完成句子。

-提示：I/always/readbooks/beforebedtime.

-答案：Ialwaysreadbooksbeforebedtime.

2.例題二：將下列句子改為一般現(xiàn)在時的否定句。

-原句：Shegoestothegymintheevening.

-答案：Shedoesn'tgotothegymintheevening.

3.例題三：根據(jù)問句，給出合適的回答。

-問句：Whatdoesyourfatherdoeverymorning?

-答案：Hegoesforaruneverymorning.

4.例題四：將下列對話補充完整，使用頻率副詞。

-A:Howoftendoyouplaybasketball?

-B:Iplaybasketball________.

-答案：usually

5.例題五：根據(jù)所給情景，編寫一段對話。

-情景：Alice和Bob在討論他們的周末活動。

-對話：

-Alice:Whatdoyoudoonweekends,Bob?

-Bob:Ioftengohikingwithmyfriends.Whataboutyou?

-Alice:Isometimesgoshopping,butusuallyIjuststayhomeandread.

補充說明：

-例題一：強調(diào)學(xué)生對于一般現(xiàn)在時肯定句的構(gòu)成和動詞第三人稱單數(shù)的使用的掌握。

-例題二：訓(xùn)練學(xué)生如何構(gòu)造一般現(xiàn)在時的否定句，注意助動詞和動詞原形的搭配。

-例題三：通過問句引導(dǎo)學(xué)生使用一般現(xiàn)在時回答日?；顒?，加強口語表達能力。

-例題四：讓學(xué)生學(xué)會使用頻率副詞來描述活動的頻率，增強句子的信息量。

-例題五：通過編寫對話，讓學(xué)生在實際語境中使用一般現(xiàn)在時和頻率副詞，提高語言運用能力。教學(xué)反思與改進在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我意識到學(xué)生在理解和使用一般現(xiàn)在時描述日?；顒訒r還存在一些困難。特別是在聽力練習(xí)中，他們有時難以捕捉到關(guān)鍵信息，導(dǎo)致對話理解不夠準確。為了提高他們的聽力理解能力，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的聽力訓(xùn)練，特別是關(guān)于日常活動的對話，以幫助他們更好地掌握關(guān)鍵信息。

此外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論中參與度不高，可能是由于對日常活動話題的興趣不足。為了激發(fā)他們的興趣，我打算在未來的教學(xué)中引入更多與他們的生活緊密相關(guān)的活動話題，并鼓勵他們分享自己的日?；顒咏?jīng)驗。我相信這會激發(fā)他們的參與熱情，并提高他們對日?；顒釉掝}的興趣。

在教學(xué)方法上，我意識到單純依靠講解和示例可能不夠生動有趣，難以吸引學(xué)生的注意力。因此，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的互動和實踐活動，如角色扮演、小組討論和游戲等。通過這些活動，我希望能夠提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣，同時培養(yǎng)他們的合作能力和口語表達能力。

另外，我也注意到有些學(xué)生在寫作練習(xí)中存在語法錯誤和用詞不當(dāng)?shù)膯栴}。為了提高他們的寫作能力，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的寫作指導(dǎo)和練習(xí)，特別是關(guān)于一般現(xiàn)在時的寫作。我還打算提供一些寫作模板和常用句型，以幫助學(xué)生更好地組織思路和表達意思。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.寫