七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 第4課《孫權(quán)勸學(xué)》說(shuō)課稿 新人教版

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元第4課《孫權(quán)勸學(xué)》說(shuō)課稿新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元第4課《孫權(quán)勸學(xué)》說(shuō)課稿，新人教版。本節(jié)課內(nèi)容主要包括：課文《孫權(quán)勸學(xué)》的閱讀與理解，掌握重點(diǎn)詞匯和句子；分析孫權(quán)勸學(xué)的道理，了解古代圣賢的求學(xué)精神；通過(guò)小組合作，探討文章主旨，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和合作精神；學(xué)以致用，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)，提升閱讀理解能力，通過(guò)分析《孫權(quán)勸學(xué)》中的道理，使學(xué)生感悟到學(xué)習(xí)的價(jià)值，激發(fā)自主學(xué)習(xí)意識(shí)；強(qiáng)化文言文詞匯及句式掌握，提高古詩(shī)文鑒賞能力；培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，提升表達(dá)交流與思辨能力，促使學(xué)生在日常生活中踐行勤奮好學(xué)的精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：課文《孫權(quán)勸學(xué)》中的文言詞匯、句式理解；文章主旨及孫權(quán)勸學(xué)道理的把握。

難點(diǎn)：古文閱讀理解能力提升；將孫權(quán)的勸學(xué)精神與現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)生活相結(jié)合。

解決辦法及突破策略：

1.對(duì)于文言詞匯和句式，采用課前預(yù)習(xí)、課堂講解、課后鞏固的方式，結(jié)合實(shí)際語(yǔ)境進(jìn)行解讀，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中加深理解。

2.通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)向法，設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考文章主旨，幫助學(xué)生理解孫權(quán)勸學(xué)的道理。

3.組織小組討論，讓學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，將孫權(quán)勸學(xué)精神與現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)生活相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

4.創(chuàng)設(shè)古文閱讀情境，開展角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的古詩(shī)文鑒賞能力和閱讀理解能力，突破難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言講解，深入剖析文言詞匯和句式，提高學(xué)生的理解能力。

(2)討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享學(xué)習(xí)心得，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和合作精神。

(3)情境教學(xué)法：設(shè)置具體情境，讓學(xué)生在角色扮演中體驗(yàn)古文，提升學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體教學(xué)：運(yùn)用PPT、視頻等展示課文內(nèi)容，增強(qiáng)視覺(jué)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(2)網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，輔助學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)。

(3)教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，提高學(xué)生的參與度和課堂互動(dòng)性，提升教學(xué)效果。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線平臺(tái)，發(fā)布《孫權(quán)勸學(xué)》的預(yù)習(xí)資料，包括課文原文、重點(diǎn)詞匯表和預(yù)習(xí)指導(dǎo)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞文言文閱讀，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“孫權(quán)是如何勸學(xué)的？文章中哪些詞匯和句式是重點(diǎn)？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)數(shù)據(jù)和學(xué)生反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照指導(dǎo)，閱讀課文，標(biāo)注生僻詞匯和難句。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：嘗試回答預(yù)習(xí)問(wèn)題，記錄疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：通過(guò)平臺(tái)提交預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索。

-信息技術(shù)手段：利用平臺(tái)進(jìn)行資料發(fā)放和成果提交。

作用與目的：

-為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，了解《孫權(quán)勸學(xué)》的基本內(nèi)容。

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和問(wèn)題發(fā)現(xiàn)的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述孫權(quán)的歷史背景，引入課文學(xué)習(xí)。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)解讀文言詞匯和句式，如“勸學(xué)”的含義和文言表達(dá)方式。

-組織課堂活動(dòng)：開展小組討論，分析孫權(quán)勸學(xué)的精神和現(xiàn)實(shí)意義。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考孫權(quán)勸學(xué)的核心思想。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論中積極發(fā)言，分享對(duì)孫權(quán)勸學(xué)的理解。

-提問(wèn)與討論：對(duì)不懂的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解文言文的難點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-合作學(xué)習(xí)法：促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思維碰撞。

作用與目的：

-加深對(duì)文言文知識(shí)點(diǎn)的理解，掌握《孫權(quán)勸學(xué)》的核心內(nèi)容。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的文言文閱讀和表達(dá)能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的文言文閱讀作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用課堂所學(xué)進(jìn)行分析。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的文言文閱讀材料和歷史文化資料。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立完成作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)行更深入的文言文學(xué)習(xí)和研究。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和探索。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，提高文言文閱讀和解析能力。

-拓寬知識(shí)視野，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)識(shí)。

-培養(yǎng)學(xué)生自我反思和自我管理的能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《三國(guó)志·吳書·孫權(quán)傳》：通過(guò)原著了解孫權(quán)的生平事跡，加深對(duì)孫權(quán)人物形象的認(rèn)識(shí)。

-古代勸學(xué)名篇：如《朱子家訓(xùn)》、《顏氏家訓(xùn)》等，對(duì)比分析不同時(shí)期的勸學(xué)思想和教育觀念。

-文言文閱讀指導(dǎo)書籍：選擇適合初中生閱讀的文言文指導(dǎo)書籍，幫助學(xué)生提高文言文閱讀能力。

-歷史文化紀(jì)錄片：關(guān)于三國(guó)時(shí)期的歷史文化紀(jì)錄片，了解時(shí)代背景，拓展學(xué)生的歷史知識(shí)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《三國(guó)志·吳書·孫權(quán)傳》，了解孫權(quán)的生平事跡，從中感悟?qū)O權(quán)的領(lǐng)導(dǎo)才能和人格魅力。

-對(duì)比分析《孫權(quán)勸學(xué)》與其他勸學(xué)名篇，探討不同作者在勸學(xué)方面的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力。

-利用文言文閱讀指導(dǎo)書籍，學(xué)習(xí)文言文的閱讀技巧，提高學(xué)生的文言文閱讀能力。

-觀看歷史文化紀(jì)錄片，了解三國(guó)時(shí)期的歷史背景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史文化的興趣。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享拓展學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《世說(shuō)新語(yǔ)》中關(guān)于孫權(quán)的典故，以及其他名臣勸學(xué)的篇章。

-視頻資源：與孫權(quán)相關(guān)的歷史紀(jì)錄片，如關(guān)于三國(guó)時(shí)期的政治、軍事、文化等方面的介紹。

-文學(xué)作品：選取一些描寫孫權(quán)或其他三國(guó)人物的文學(xué)作品，如小說(shuō)、詩(shī)詞等。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《世說(shuō)新語(yǔ)》中的相關(guān)內(nèi)容，了解孫權(quán)在其他典故中的形象，進(jìn)一步豐富對(duì)孫權(quán)的認(rèn)識(shí)。

-觀看歷史紀(jì)錄片，從視覺(jué)上感受三國(guó)時(shí)期的歷史氛圍，了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，幫助學(xué)生更好地理解課文。

-閱讀文學(xué)作品，感受不同作者對(duì)孫權(quán)或其他三國(guó)人物的塑造，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

-教師提供必要的指導(dǎo)，如解答學(xué)生在閱讀和觀看過(guò)程中遇到的疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-建議學(xué)生將拓展學(xué)習(xí)的心得體會(huì)記錄下來(lái)，以便在課堂上與同學(xué)們分享和交流。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成《孫權(quán)勸學(xué)》這一課的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思，思考教學(xué)過(guò)程中的得失，以及如何進(jìn)一步提升教學(xué)效果。

1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)：

-課后，我通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及與他們交流，了解他們對(duì)《孫權(quán)勸學(xué)》知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-分析學(xué)生預(yù)習(xí)、課堂討論和課后拓展的反饋，評(píng)估教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)是否合理，是否有助于提高學(xué)生的文言文閱讀理解和應(yīng)用能力。

-搜集學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的意見(jiàn)和建議，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的需求和興趣。

2.制定改進(jìn)措施：

-針對(duì)學(xué)生在文言文詞匯和句式理解方面的困難，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加一些互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，如角色扮演、情景劇等，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中感受和運(yùn)用文言文，以提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

-在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，未來(lái)我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，通過(guò)設(shè)置更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的求知欲和討論熱情。

-為了提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，我將調(diào)整預(yù)習(xí)任務(wù)，使其更具指導(dǎo)性和針對(duì)性，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控和指導(dǎo)，確保預(yù)習(xí)效果。

-針對(duì)課后拓展，我將推薦更多符合學(xué)生興趣和認(rèn)知水平的閱讀材料和視頻資源，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行更深入的自主學(xué)習(xí)，并適時(shí)組織分享會(huì)，讓學(xué)生在交流中相互啟發(fā)和借鑒。板書設(shè)計(jì)1.教學(xué)目的：通過(guò)學(xué)習(xí)《孫權(quán)勸學(xué)》，理解孫權(quán)的勸學(xué)道理，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

2.教學(xué)內(nèi)容：

-孫權(quán)勸學(xué)背景介紹

-課文內(nèi)容解析

-文言文詞匯和句式學(xué)習(xí)

-孫權(quán)勸學(xué)道理探討

3.教學(xué)重點(diǎn)：

-孫權(quán)的勸學(xué)道理

-文言文詞匯和句式

4.教學(xué)難點(diǎn)：

-文言文詞匯和句式的理解

-孫權(quán)勸學(xué)道理的深入理解

5.教學(xué)方法：

-講授法

-小組討論

-情境教學(xué)法

6.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)

-網(wǎng)絡(luò)資源

-教學(xué)