千克和克（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)蘇教版

千克和克（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)蘇教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）千克和克（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)蘇教版教材分析“千克和克”是2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)蘇教版的一章內(nèi)容。本章主要介紹質(zhì)量的基本單位千克和克，通過(guò)生活實(shí)例讓學(xué)生理解質(zhì)量的概念和單位換算。內(nèi)容涵蓋了質(zhì)量的定義、千克和克的關(guān)系、以及如何進(jìn)行千克和克的換算。本章內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)質(zhì)量單位的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：提升學(xué)生的邏輯推理能力，通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生理解質(zhì)量的概念和單位換算，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力；增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力，能夠用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述質(zhì)量單位和換算過(guò)程；培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力，能夠運(yùn)用所學(xué)的質(zhì)量單位知識(shí)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題；培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力，通過(guò)小組討論和合作，共同完成質(zhì)量單位的換算和問(wèn)題解決。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是三年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，對(duì)日常生活中的一些基本數(shù)學(xué)概念有一定的了解。學(xué)生在二年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)了長(zhǎng)度單位，對(duì)單位換算有了初步的認(rèn)識(shí)，這為本節(jié)課學(xué)習(xí)質(zhì)量單位奠定了基礎(chǔ)。

學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面表現(xiàn)如下：1.知識(shí)方面：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了加減乘除等基本運(yùn)算，對(duì)日常生活中的一些質(zhì)量單位有直觀的認(rèn)識(shí)，如斤、兩、克、千克等；2.能力方面：學(xué)生具備一定的邏輯推理能力、動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，能夠完成質(zhì)量單位的換算和實(shí)際問(wèn)題解答；3.素質(zhì)方面：學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，善于合作交流，對(duì)于新知識(shí)有較強(qiáng)的好奇心和求知欲。

然而，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中仍存在一些問(wèn)題：1.對(duì)質(zhì)量單位的理解不夠深入，容易與長(zhǎng)度單位混淆；2.進(jìn)行質(zhì)量單位換算時(shí)，容易受生活經(jīng)驗(yàn)的影響，如認(rèn)為1千克等于1000克等；3.在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，部分學(xué)生難以將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的已有知識(shí)基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)符合學(xué)生認(rèn)知水平的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固質(zhì)量單位的概念和換算方法，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，教師還需注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：通過(guò)講解質(zhì)量單位的概念、換算方法等理論知識(shí)，讓學(xué)生掌握基本概念和原理。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)質(zhì)量單位的理解和實(shí)際應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生之間的思維碰撞和知識(shí)共享。

（3）實(shí)踐活動(dòng)：設(shè)計(jì)一些實(shí)際操作活動(dòng)，如稱(chēng)重物品、進(jìn)行單位換算等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和運(yùn)用所學(xué)的質(zhì)量單位知識(shí)。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和教學(xué)視頻，以生動(dòng)形象的方式展示質(zhì)量單位的概念和換算過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，設(shè)計(jì)一些質(zhì)量單位的小游戲和練習(xí)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

（3）實(shí)物道具：準(zhǔn)備一些實(shí)際的物品和秤重工具，讓學(xué)生親手操作和觀察，加深對(duì)質(zhì)量單位的理解和運(yùn)用能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“千克和克”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解千克和克的概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解“千克和克”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“千克和克”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解千克和克的概念、換算方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、實(shí)際稱(chēng)重等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握質(zhì)量單位的換算。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、實(shí)際稱(chēng)重等活動(dòng)，體驗(yàn)質(zhì)量單位的換算。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解千克和克的概念。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握質(zhì)量單位的換算。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解千克和克的概念，掌握質(zhì)量單位的換算。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“千克和克”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“千克和克”課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的千克和克的概念和換算方法。通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解千克和克的概念，掌握它們之間的換算關(guān)系，能夠正確地進(jìn)行質(zhì)量單位的轉(zhuǎn)換。

2.能力提升：學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高了動(dòng)手操作能力和問(wèn)題解決能力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的質(zhì)量單位知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如購(gòu)物時(shí)能夠正確稱(chēng)重和計(jì)算價(jià)格。

3.思維發(fā)展：學(xué)生通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，提高了邏輯推理能力和創(chuàng)新思維能力。

4.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生更濃厚的興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度更加積極，能夠主動(dòng)探索和思考數(shù)學(xué)問(wèn)題，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.價(jià)值觀：學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)到了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，能夠關(guān)心和解決實(shí)際問(wèn)題，為成為有社會(huì)責(zé)任感的人奠定基礎(chǔ)。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)“千克和克”知識(shí)點(diǎn)的掌握，設(shè)計(jì)了以下五個(gè)課后作業(yè)題型，每題都提供了詳細(xì)的解答和說(shuō)明。

題型1：換算應(yīng)用題

例題：已知1千克等于1000克，小明有250克巧克力，他想要知道這巧克力是多少千克。請(qǐng)計(jì)算并寫(xiě)出答案。

解答：250克÷1000=0.25千克

答案：小明有的巧克力是0.25千克。

題型2：實(shí)際問(wèn)題解答題

例題：超市購(gòu)物時(shí)，一件衣服標(biāo)價(jià)50元，重量為200克。請(qǐng)計(jì)算這件衣服的單價(jià)（每克多少元）。

解答：50元÷200克=0.25元/克

答案：這件衣服的單價(jià)為0.25元/克。

題型3：?jiǎn)挝晦D(zhuǎn)換填空題

例題：請(qǐng)?jiān)谙旅娴目崭裰刑钊脒m當(dāng)?shù)膯挝唬ㄇЭ嘶蚩耍?/p>

1.一只雞蛋大約重__克__。

2.一袋大米的重量通常是__千克__。

答案：1.一只雞蛋大約重50克。

2.一袋大米的重量通常是25千克。

題型4：圖表填空題

例題：根據(jù)下面的圖表，填寫(xiě)缺失的質(zhì)量單位（千克或克）。

|物品|重量（千克）|

|--------|--------------|

|蘋(píng)果||

|香蕉|0.2|

|橙子||

答案：|蘋(píng)果|0.5|

|橙子|0.3|

題型5：綜合應(yīng)用題

例題：小華買(mǎi)了一些水果，其中有蘋(píng)果、香蕉和橙子。蘋(píng)果的重量是香蕉的兩倍，橙子的重量是蘋(píng)果的一半。已知香蕉的重量是200克，請(qǐng)計(jì)算小華買(mǎi)了多少橙子（假設(shè)橙子的重量是50克）。

解答：蘋(píng)果的重量是香蕉的兩倍，所以蘋(píng)果的重量是200克×2=400克。

橙子的重量是蘋(píng)果的一半，所以橙子的重量是400克÷2=200克。

答案：小華買(mǎi)了200克的橙子。板書(shū)設(shè)計(jì)1.板書(shū)標(biāo)題：千克和克

2.板書(shū)內(nèi)容：

-質(zhì)量單位：千克、克

-千克與克的關(guān)系：1千克=1000克

-質(zhì)量單位換算：千克轉(zhuǎn)克、克轉(zhuǎn)千克

-實(shí)際應(yīng)用：稱(chēng)重物品、計(jì)算價(jià)格等

3.板書(shū)結(jié)構(gòu)：

-標(biāo)題：位于板書(shū)上方，簡(jiǎn)潔明了

-內(nèi)容：分為四個(gè)部分，條理清晰，重點(diǎn)突出

-實(shí)例：結(jié)合實(shí)際應(yīng)用，增加趣味性和實(shí)用性

4.藝術(shù)性和趣味性：

-標(biāo)題字體：加大加粗，顏色鮮明，吸引學(xué)生注意力

-內(nèi)容排版：圖文并茂，顏色搭配合理，增加視覺(jué)沖擊力

-實(shí)例展示：用實(shí)物圖片或簡(jiǎn)筆畫(huà)，增加趣味性

5.板書(shū)示例：

標(biāo)題：千克和克

內(nèi)容：

-質(zhì)量單位：千克、克

-千克與克的關(guān)系：1千克=1000克

-質(zhì)量單位換算：千克轉(zhuǎn)克、克轉(zhuǎn)千克

-實(shí)際應(yīng)用：稱(chēng)重物品、計(jì)算價(jià)格等

實(shí)例：

-圖片：實(shí)物圖片或簡(jiǎn)筆畫(huà)，展示稱(chēng)重物品的場(chǎng)景

-文字：描述實(shí)際應(yīng)用的例子，如購(gòu)物時(shí)稱(chēng)重和計(jì)算價(jià)格

教學(xué)反思本節(jié)課是關(guān)于“千克和克”的教學(xué)，通過(guò)課前自主探索、課中強(qiáng)化技能和課后拓展應(yīng)用三個(gè)環(huán)節(jié)，旨在幫助學(xué)生理解質(zhì)量單位的概念，掌握它們之間的換算關(guān)系，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。在教學(xué)過(guò)程中，我采用了講授法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，充分利用了多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，以提高教學(xué)效果和效率。

首先，課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過(guò)在線平臺(tái)和微信群發(fā)布了預(yù)習(xí)資料，設(shè)計(jì)了具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。通過(guò)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保了預(yù)習(xí)效果。學(xué)生通過(guò)自主閱讀資料，思考問(wèn)題，提交預(yù)習(xí)成果，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

其次，課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過(guò)導(dǎo)入新課，講解知識(shí)點(diǎn)，組織課堂活動(dòng)，解答疑問(wèn)等方式，幫助學(xué)生深入理解質(zhì)量單位的概念，掌握它們的換算關(guān)系。通過(guò)小組討論、角色扮演、實(shí)際稱(chēng)重等活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)了動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，學(xué)生也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

最后，課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了適量的課后作業(yè)，提供了拓展資源，并及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)情況。學(xué)生通過(guò)完成作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)，反思總結(jié)，鞏固了所學(xué)知識(shí)，拓寬了知識(shí)視野，提高了自我提升的能力。

在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可能過(guò)于注重理論的講解，而忽視了學(xué)生的實(shí)際操作和體驗(yàn)