1 小蝌蚪找媽媽（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊

1小蝌蚪找媽媽（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語文二年級上冊《小蝌蚪找媽媽》

2.教學(xué)年級和班級：二年級（1）班

3.授課時間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期第8周星期三上午第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標學(xué)情分析教學(xué)資源準備教學(xué)實施過程教學(xué)資源拓展以固定字符“六、教學(xué)資源拓展”為開篇標識。教學(xué)資源拓展，格式參考：

1.拓展資源：介紹與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的內(nèi)容。例如，如果本節(jié)課是關(guān)于中國的歷史，可以介紹與該歷史事件相關(guān)的人物、地點、時間等。

2.拓展建議：為學(xué)生提供具體的拓展學(xué)習(xí)建議。例如，可以建議學(xué)生閱讀與該歷史事件相關(guān)的書籍、文章或者觀看相關(guān)的紀錄片，以加深對歷史事件的理解。

內(nèi)容和知識點要與教材相符，知識點要全面，不要寫教材無關(guān)的內(nèi)容，實用性要強。例如，如果本節(jié)課是關(guān)于中國的歷史，可以介紹與該歷史事件相關(guān)的人物、地點、時間等，并建議學(xué)生閱讀與該歷史事件相關(guān)的書籍、文章或者觀看相關(guān)的紀錄片。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，簡述小蝌蚪找媽媽的過程。

答案：小蝌蚪在出生后，發(fā)現(xiàn)自己的媽媽不見了，于是開始了尋找媽媽的旅程。他們先遇到了鯉魚媽媽，但鯉魚媽媽并不是他們的媽媽。接著，他們遇到了烏龜媽媽，但烏龜媽媽也不是他們的媽媽。最后，小蝌蚪們在河邊遇到了青蛙媽媽，他們終于找到了自己的媽媽。

2.描述小蝌蚪在尋找媽媽的過程中，他們遇到了哪些動物，以及這些動物的特點。

答案：小蝌蚪在尋找媽媽的過程中，遇到了鯉魚媽媽、烏龜媽媽和青蛙媽媽。鯉魚媽媽特點是魚鱗閃閃發(fā)光，烏龜媽媽特點是背上有殼，青蛙媽媽特點是皮膚綠色，肚子上有白色斑點。

3.根據(jù)課文內(nèi)容，解釋小蝌蚪為什么會認為鯉魚、烏龜是他們的媽媽。

答案：小蝌蚪在尋找媽媽的過程中，遇到了鯉魚媽媽和烏龜媽媽。鯉魚媽媽和烏龜媽媽的特征與小蝌蚪的記憶中的媽媽特征相似，因此小蝌蚪誤以為他們是自己的媽媽。

4.從小蝌蚪找媽媽的故事中，我們可以學(xué)到什么道理？

答案：從小蝌蚪找媽媽的故事中，我們可以學(xué)到要勇敢、堅持和細心。小蝌蚪們在尋找媽媽的過程中，遇到了很多困難和挫折，但他們沒有放棄，一直堅持尋找。他們細心觀察周圍的環(huán)境和動物，最終找到了自己的媽媽。

5.用自己的話重新敘述小蝌蚪找媽媽的故事。

答案：小蝌蚪們在出生后發(fā)現(xiàn)媽媽不見了，于是決定自己去找媽媽。他們先遇到了鯉魚媽媽，但鯉魚媽媽并不是他們的媽媽。接著，他們遇到了烏龜媽媽，但