八年級生物下冊 7.2.3 生物圈教案 （新版）冀教版

八年級生物下冊7.2.3生物圈教案（新版）冀教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于八年級生物下冊第7.2.3節(jié)“生物圈”，新版冀教版教材。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.生物圈的定義：生物圈是地球上所有生物與其生存環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體。

2.生物圈的范圍：以海平面為標(biāo)準(zhǔn)，生物圈向上可達(dá)到約10千米的高度，向下可深入10千米左右深處，厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。

3.生物圈的作用：生物圈為人類和其它生物提供了營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣、水、適宜的溫度和一定的生存空間等生存的基本條件，適合生物的生存，是人類和其它生物的共同家園。

4.生物圈的保護(hù)：人類活動(dòng)對生物圈的影響，以及如何保護(hù)生物圈，如節(jié)能減排、植樹造林、保護(hù)植被等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.生命觀念：使學(xué)生理解生物圈是地球上所有生物與其生存環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體，認(rèn)識到生物圈的重要性和保護(hù)生物圈的必要性。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生分析生物圈范圍的能力，能運(yùn)用圖像、數(shù)據(jù)等資料進(jìn)行科學(xué)推理。

3.科學(xué)探究：通過小組合作、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問題解決能力。

4.社會責(zé)任：使學(xué)生認(rèn)識到人類活動(dòng)對生物圈的影響，提高學(xué)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了生物的基本特征、生態(tài)系統(tǒng)的基本概念等知識。他們對生物和環(huán)境的關(guān)系有一定的了解，能夠理解生態(tài)系統(tǒng)是由生物和環(huán)境相互作用形成的。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級的學(xué)生對生物科學(xué)有著濃厚的興趣，他們好奇心強(qiáng)，喜歡通過實(shí)驗(yàn)和觀察來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備一定的邏輯思維和分析問題的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過合作和討論的方式來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解生物圈的概念和范圍時(shí)，學(xué)生可能會遇到一些困難。此外，學(xué)生可能對生物圈的保護(hù)措施的理解和實(shí)際應(yīng)用存在挑戰(zhàn)。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的困難，通過舉例、動(dòng)畫等多媒體資源幫助學(xué)生更好地理解概念，同時(shí)提供實(shí)際案例，讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到實(shí)際生活中。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）問題驅(qū)動(dòng)法：通過提出問題，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

（2）案例分析法：提供具體的生物圈實(shí)例，讓學(xué)生分析、討論，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

（3）小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體演示：利用多媒體課件，生動(dòng)形象地展示生物圈的范圍和作用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供豐富的生物圈相關(guān)資料，拓寬學(xué)生的知識視野。

（3）虛擬實(shí)驗(yàn)：通過虛擬實(shí)驗(yàn)軟件，讓學(xué)生模擬進(jìn)行生物圈保護(hù)的實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是八年級生物下冊第7.2.3節(jié)“生物圈”。生物圈是地球上所有生物與其生存環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體。那么，生物圈具體包括哪些范圍呢？讓我們一起探究一下。

2.講授生物圈的定義和范圍

首先，我們來了解一下生物圈的定義。生物圈是地球上所有生物與其生存環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體。接下來，我們來探討一下生物圈的范圍。生物圈的范圍以海平面為標(biāo)準(zhǔn)，向上可達(dá)到約10千米的高度，向下可深入10千米左右深處，厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。

3.討論生物圈的作用

生物圈為人類和其它生物提供了營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣、水、適宜的溫度和一定的生存空間等生存的基本條件，適合生物的生存，是人類和其它生物的共同家園。那么，同學(xué)們認(rèn)為生物圈對我們的生活和地球環(huán)境有哪些重要性呢？

4.分析人類活動(dòng)對生物圈的影響

人類活動(dòng)對生物圈產(chǎn)生了一定的影響。例如，工業(yè)排放、汽車尾氣等對大氣圈造成了污染；過度開發(fā)和污染使得水圈的水資源減少；亂砍濫伐、城市建設(shè)等對巖石圈的自然環(huán)境造成了破壞。那么，我們應(yīng)該怎樣做才能減少這些負(fù)面影響呢？

5.探究保護(hù)生物圈的措施

保護(hù)生物圈是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)。我們可以從節(jié)能減排、植樹造林、保護(hù)植被等方面入手。例如，節(jié)約用電、用水，減少不必要的出行，使用公共交通工具等，都可以減少對環(huán)境的污染。此外，積極參加植樹造林活動(dòng)，保護(hù)植被，提高森林覆蓋率，也是保護(hù)生物圈的重要措施。

6.總結(jié)與反思

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了生物圈的定義、范圍、作用以及人類活動(dòng)對生物圈的影響。同時(shí)，我們也學(xué)會了如何保護(hù)生物圈。希望同學(xué)們在今后的生活和學(xué)習(xí)中，能夠時(shí)刻關(guān)注生態(tài)環(huán)境，積極參與保護(hù)生物圈的行動(dòng)，為我們的地球家園貢獻(xiàn)自己的力量。

7.課后作業(yè)

請同學(xué)們結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，思考一下自己在日常生活中可以做到哪些保護(hù)生物圈的行動(dòng)，并寫在課后作業(yè)本上。下節(jié)課我們將分享彼此的感悟。知識點(diǎn)梳理1.生物圈的定義：生物圈是地球上所有生物與其生存環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體。

2.生物圈的范圍：以海平面為標(biāo)準(zhǔn)，生物圈向上可達(dá)到約10千米的高度，向下可深入10千米左右深處，厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。

3.生物圈的作用：生物圈為人類和其它生物提供了營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣、水、適宜的溫度和一定的生存空間等生存的基本條件，適合生物的生存，是人類和其它生物的共同家園。

4.人類活動(dòng)對生物圈的影響：人類活動(dòng)對生物圈產(chǎn)生了一定的影響，如工業(yè)排放、汽車尾氣等對大氣圈造成了污染；過度開發(fā)和污染使得水圈的水資源減少；亂砍濫伐、城市建設(shè)等對巖石圈的自然環(huán)境造成了破壞。

5.保護(hù)生物圈的措施：保護(hù)生物圈是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)。我們可以從節(jié)能減排、植樹造林、保護(hù)植被等方面入手。例如，節(jié)約用電、用水，減少不必要的出行，使用公共交通工具等，都可以減少對環(huán)境的污染。此外，積極參加植樹造林活動(dòng)，保護(hù)植被，提高森林覆蓋率，也是保護(hù)生物圈的重要措施。

6.生態(tài)環(huán)境的保護(hù)：生態(tài)環(huán)境是指生物圈內(nèi)的各種生物與其生存環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體。保護(hù)生態(tài)環(huán)境是保護(hù)生物圈的重要方面。我們可以采取措施，如加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)的制定和執(zhí)行，提高公眾環(huán)保意識，推廣綠色生產(chǎn)和生活方式，減少污染排放，保護(hù)生物多樣性等。

7.可持續(xù)發(fā)展：可持續(xù)發(fā)展是指滿足當(dāng)前人類需求，不損害后代滿足其需求能力的發(fā)展。保護(hù)生物圈是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要方面。我們需要在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會進(jìn)步和環(huán)境保護(hù)之間取得平衡，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、社會和環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。教學(xué)反思與改進(jìn)“生物圈”這一節(jié)的內(nèi)容總的來說是比較抽象的，涉及的概念和范圍較大，對學(xué)生來說理解起來有一定的難度。我在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，接下來我將對我的教學(xué)進(jìn)行反思，并提出改進(jìn)措施。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課時(shí)，我可以通過一些具體的例子，如生態(tài)環(huán)境的破壞、氣候變化等，來引發(fā)學(xué)生對生物圈的興趣和關(guān)注，從而更好地導(dǎo)入新課。

其次，在講解生物圈的范圍時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于大氣圈、水圈和巖石圈的理解不夠深入。針對這一點(diǎn)，我可以在課堂上利用多媒體展示一些相關(guān)的圖片和數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生更直觀地理解這些概念。

此外，在討論人類活動(dòng)對生物圈的影響時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于如何減少負(fù)面影響的理解不夠具體。因此，我可以在課堂上列舉一些具體的措施，如節(jié)能減排、保護(hù)植被等，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中實(shí)踐這些措施。

在探究保護(hù)生物圈的措施時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不高，課堂氛圍較為沉悶。針對這一點(diǎn)，我可以在課堂上組織一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生通過討論、分享等方式，提高他們的參與度和積極性。

最后，我覺得在總結(jié)與反思環(huán)節(jié)，我可以鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和感悟，從而更好地鞏固所學(xué)知識。

根據(jù)以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.在導(dǎo)入新課時(shí)，利用具體例子引發(fā)學(xué)生興趣，更好地導(dǎo)入新課。

2.在講解生物圈的范圍時(shí)，利用多媒體展示相關(guān)圖片和數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生更直觀地理解概念。

3.在討論人類活動(dòng)對生物圈的影響時(shí)，列舉具體措施，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中實(shí)踐。

4.在探究保護(hù)生物圈的措施時(shí)，組織小組活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

5.在總結(jié)與反思環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和感悟，鞏固所學(xué)知識。典型例題講解在講解“生物圈”這一節(jié)的內(nèi)容時(shí)，我選擇了以下五個(gè)典型例題進(jìn)行講解，旨在幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文知識點(diǎn)。

例題1：生物圈的范圍是如何定義的？

答案：生物圈的范圍以海平面為標(biāo)準(zhǔn)，向上可達(dá)到約10千米的高度，向下可深入10千米左右深處，厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。

例題2：生物圈為人類和其他生物提供了哪些生存條件？

答案：生物圈為人類和其他生物提供了營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣、水、適宜的溫度和一定的生存空間等生存的基本條件。

例題3：人類活動(dòng)對生物圈有哪些影響？

答案：人類活動(dòng)對生物圈產(chǎn)生了一定的影響，如工業(yè)排放、汽車尾氣等對大氣圈造成了污染；過度開發(fā)和污染使得水圈的水資源減少；亂砍濫伐、城市建設(shè)等對巖石圈的自然環(huán)境造成了破壞。

例題4：如何保護(hù)生物圈？

答案：保護(hù)生物圈是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)。我們可以從節(jié)能減排、植樹造林、保護(hù)植被等方面入手。例如，節(jié)約用電、用水，減少不必要的出行，使用公共交通工具等，都可以減少對環(huán)境的污染。此外，積極參加植樹造林活動(dòng)，保護(hù)植被，提高森林覆蓋率，也是保護(hù)生物圈的重要措施。

例題5：請列舉三個(gè)人類活動(dòng)對生物圈產(chǎn)生積極影響的例子。

答案：

1.節(jié)能減排：通過節(jié)約用電、用水，減少不必要的出行，使用公共交通工具等方式，減少對環(huán)境的污染，保護(hù)生物圈。

2.植樹造林：積極參加植樹造林活動(dòng)，增加森林覆蓋率，改善生態(tài)環(huán)境，保護(hù)生物圈。

3.保護(hù)植被：積極參與保護(hù)植被的活動(dòng)，如綠化城市、保護(hù)農(nóng)田植被等，維護(hù)生態(tài)平衡，保護(hù)生物圈。內(nèi)容邏輯關(guān)系①生物圈的定義和范圍

-生物圈是地球上所有生物與其生存環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體。

-生物圈的范圍以海平面為標(biāo)準(zhǔn)，向上可達(dá)到約10千米的高度，向下可深入10千米左右深處，厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。

②生物圈的作用

-生物圈為人類和其他生物提供了營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣、水、適宜的溫度和一定的生存空間等生存的基本條件。

-生物圈是人類和其它生物的共同家園，適合生物的生存。

③保護(hù)生物圈的措施

-保護(hù)生物圈是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)。

-我們可以從節(jié)能減排、植樹造林、保護(hù)植被等方面入手，減少對環(huán)境的污染，保護(hù)生物圈。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了