七年級(jí)生物下冊(cè) 4.1.3 青春期說(shuō)課稿 （新版）新人教版

七年級(jí)生物下冊(cè)4.1.3青春期說(shuō)課稿（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）七年級(jí)生物下冊(cè)4.1.3青春期說(shuō)課稿（新版）新人教版課程基本信息1.課程名稱(chēng)：七年級(jí)生物下冊(cè)4.1.3青春期說(shuō)課稿

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：第2學(xué)時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將緊密?chē)@新人教版生物教材，針對(duì)七年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，深入講解青春期的生理和心理變化。通過(guò)生動(dòng)的案例、互動(dòng)討論和多媒體展示，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和接納青春期的變化，培養(yǎng)他們健康的生活態(tài)度。教學(xué)內(nèi)容與課本知識(shí)緊密結(jié)合，確保學(xué)生能夠?qū)W以致用，增強(qiáng)實(shí)用性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握青春期生理和心理變化的基本知識(shí)，理解青春期發(fā)育的特點(diǎn)和衛(wèi)生保健方法。

2.過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、思考、討論等方式，分析青春期問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的青春期觀念，增強(qiáng)自信心，尊重他人，培養(yǎng)健康的生活態(tài)度和價(jià)值觀。

本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)緊密遵循新教材要求，關(guān)注學(xué)生知識(shí)、能力、情感等多方面的全面發(fā)展，助力學(xué)生在青春期這一關(guān)鍵時(shí)期形成良好的綜合素質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了人體基本結(jié)構(gòu)和生理功能的知識(shí)，了解了生長(zhǎng)發(fā)育的一般過(guò)程。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)青春期的概念有了初步的認(rèn)識(shí)，但對(duì)其具體的生理和心理變化了解有限。

2.七年級(jí)學(xué)生對(duì)自身的變化充滿好奇，對(duì)青春期相關(guān)的話題具有較高的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的抽象思維能力逐漸發(fā)展，具備一定的觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過(guò)實(shí)際案例、討論和互動(dòng)等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生在理解青春期心理變化時(shí)可能遇到困難，如如何正確對(duì)待和處理心理矛盾、如何與異性同學(xué)相處等。此外，對(duì)于青春期衛(wèi)生保健知識(shí)，學(xué)生可能在實(shí)踐應(yīng)用方面存在挑戰(zhàn)，如如何養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、保持身體健康等。在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注這些潛在問(wèn)題，并給予學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：系統(tǒng)講解青春期的生理和心理變化，確保學(xué)生掌握基本知識(shí)。

(2)討論法：針對(duì)青春期問(wèn)題展開(kāi)小組討論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，提高解決問(wèn)題的能力。

(3)案例分析法：通過(guò)具體案例分析，讓學(xué)生深入理解青春期的特點(diǎn)和衛(wèi)生保健方法。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體教學(xué)：運(yùn)用多媒體設(shè)備展示青春期生理變化圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

(2)網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源拓展教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

(3)實(shí)物模型：使用實(shí)物模型進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解生理結(jié)構(gòu)變化。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，上傳關(guān)于青春期生理和心理變化的相關(guān)資料，設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和思考題。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞青春期的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考青春期的個(gè)人體驗(yàn)和困惑。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)習(xí)平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，了解青春期的基本知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，記錄對(duì)青春期變化的觀察和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生通過(guò)平臺(tái)提交預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索，提升自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的快速傳遞和反饋。

作用與目的：

-讓學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和提出問(wèn)題的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段介紹青春期變化的短視頻，引發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解青春期的生理和心理變化，強(qiáng)調(diào)衛(wèi)生保健的重要性。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)青春期變化的理解和體驗(yàn)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，給予及時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考青春期的相關(guān)問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論，表達(dá)自己的想法。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不理解的地方提問(wèn)，與同學(xué)和老師共同探討。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：系統(tǒng)傳授青春期知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)討論，加深對(duì)知識(shí)的理解。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)青春期知識(shí)的理解，掌握衛(wèi)生保健技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和動(dòng)手能力。

-增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關(guān)的課后練習(xí)題。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于青春期心理健康的書(shū)籍和網(wǎng)站。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給出建設(shè)性意見(jiàn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，深化對(duì)青春期心理健康的認(rèn)識(shí)。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)方法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主復(fù)習(xí)和深入學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)青春期知識(shí)點(diǎn)的掌握。

-拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，增強(qiáng)心理健康意識(shí)。

-通過(guò)反思，促進(jìn)學(xué)生自我管理和自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-掌握青春期的生理和心理變化的基本知識(shí)，如身體發(fā)育、性征出現(xiàn)、心理矛盾等。

-理解并描述青春期衛(wèi)生保健的重要性，包括個(gè)人衛(wèi)生、飲食健康、適量運(yùn)動(dòng)等。

-運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析自身在青春期可能遇到的問(wèn)題，并提出合理的解決方案。

2.過(guò)程與方法：

-通過(guò)自主預(yù)習(xí)、課堂討論和課后拓展，提升自主學(xué)習(xí)能力和信息處理能力。

-學(xué)會(huì)使用多媒體資源、網(wǎng)絡(luò)信息等現(xiàn)代化學(xué)習(xí)工具，增強(qiáng)信息素養(yǎng)。

-通過(guò)小組合作、角色扮演等活動(dòng)，提高溝通協(xié)作能力和解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-建立正確的青春期觀念，尊重自己和他人，形成積極向上的人生態(tài)度。

-增強(qiáng)自信心，勇于面對(duì)青春期的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

-認(rèn)識(shí)到健康生活的重要性，自覺(jué)采取健康的生活方式，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

具體表現(xiàn)在以下方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述青春期的生理變化，如身高增長(zhǎng)、體重增加、第二性征的出現(xiàn)等，并理解這些變化是正常的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到青春期心理變化的特點(diǎn)，如情緒波動(dòng)、自我意識(shí)的增強(qiáng)、與父母溝通的困難等，學(xué)會(huì)采取適當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)調(diào)節(jié)情緒和處理心理矛盾。

-學(xué)生通過(guò)課堂討論和小組活動(dòng)，學(xué)會(huì)了如何與同學(xué)分享和交流，提高了表達(dá)自己觀點(diǎn)和傾聽(tīng)他人意見(jiàn)的能力。

-學(xué)生掌握了青春期衛(wèi)生保健的基本知識(shí)，如合理膳食、適當(dāng)運(yùn)動(dòng)、個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣等，能夠?qū)⑦@些知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，維護(hù)自身健康。

-學(xué)生通過(guò)課后拓展學(xué)習(xí)，對(duì)青春期心理健康有了更深入的認(rèn)識(shí)，能夠更加重視心理素質(zhì)的培養(yǎng)，主動(dòng)尋求幫助，解決遇到的心理問(wèn)題。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，形成了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度，增強(qiáng)了自我管理能力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《青春期心理衛(wèi)生保健手冊(cè)》

-視頻資源：《青春期的故事》系列科普視頻

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行一次青春期健康主題的調(diào)查或采訪

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《青春期心理衛(wèi)生保健手冊(cè)》，了解更多的青春期保健知識(shí)。

-觀看《青春期的故事》系列科普視頻，通過(guò)生動(dòng)的案例和專(zhuān)家講解，加深對(duì)青春期知識(shí)的理解。

-學(xué)生可以自由組成小組，選擇一個(gè)感興趣的青春期健康主題進(jìn)行實(shí)地調(diào)查或采訪，如青春期飲食健康、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、心理壓力等。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦相關(guān)的閱讀材料、解答學(xué)生在調(diào)查和采訪過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

-進(jìn)一步鞏固和拓展課堂上學(xué)到的青春期知識(shí)。

-增強(qiáng)自我保健意識(shí)，形成健康的生活方式。

-提高自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐探究的能力。

-增進(jìn)與同學(xué)之間的合作與交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了青春期的生理和心理變化，理解了青春期發(fā)育的特點(diǎn)和衛(wèi)生保健的重要性。

-學(xué)生通過(guò)自主預(yù)習(xí)、課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，掌握了青春期基本知識(shí)，提高了自我保健意識(shí)和能力。

-強(qiáng)調(diào)了正確對(duì)待青春期變化，尊重他人，培養(yǎng)健康生活態(tài)度和價(jià)值觀的重要性。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

-閉卷測(cè)試：設(shè)計(jì)一份包含選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題的測(cè)試卷，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)青春期知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-口頭提問(wèn)：隨機(jī)抽取學(xué)生回答關(guān)于青春期生理和心理變化的問(wèn)題，檢查學(xué)生的理解和記憶情況。

-實(shí)踐操作：要求學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)展示如何進(jìn)行青春期衛(wèi)生保健，如正確洗手、合理安排飲食等，評(píng)估學(xué)生的實(shí)踐能力。

具體內(nèi)容包括：

-選擇題：涵蓋青春期生理變化、心理特點(diǎn)、衛(wèi)生保健方法等知識(shí)點(diǎn)，檢測(cè)學(xué)生的識(shí)記能力。

-填空題：涉及青春期重要概念、衛(wèi)生保健原則等，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-簡(jiǎn)答題：要求學(xué)生用自己的話描述青春期的某一變化或保健方法，評(píng)估學(xué)生的表達(dá)能力和理解深度。

-口頭提問(wèn)：教師提出問(wèn)題，學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)回答，觀察學(xué)生的反應(yīng)速度和知識(shí)掌握情況。

-實(shí)踐操作：學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)演示青春期衛(wèi)生保健方法，如正確使用洗手液、展示健康飲食搭配等，檢驗(yàn)學(xué)生的實(shí)際操作能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-青春期生理變化：身高、體重、第二性征

-青春期心理變化：情緒波動(dòng)、自我意識(shí)、心理矛盾

-衛(wèi)生保?。簜€(gè)人衛(wèi)生、合理飲食、適量運(yùn)動(dòng)

②關(guān)鍵詞：

-發(fā)育、變化、心理、衛(wèi)生、保健

-情緒、溝通、健康、成長(zhǎng)

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，區(qū)分生理和心理變化兩部分內(nèi)容，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

-利用簡(jiǎn)筆畫(huà)或圖表，形象展示身體變化和衛(wèi)生保健方法，提高趣味性。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上黑板填寫(xiě)青春期變化的特點(diǎn)，增加參與感。

板書(shū)設(shè)計(jì)示例：

```

青春期的秘密花園

┌───────────┐

│生理變化│

│身高↑│

│體重↑│

│第二性征│

└───────────┘

┌───────────┐

│心理變化│

│情緒波動(dòng)│

│自我意識(shí)↑│

│心理矛盾│

└───────────┘

┌───────────┐

│衛(wèi)生保健│

│個(gè)人衛(wèi)生│

│合理飲食│

│適量運(yùn)動(dòng)│

└───────────┘

```

這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)既清晰展示了本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，又通過(guò)色彩和圖像的運(yùn)用，增加了藝術(shù)性和趣味性，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我采取了多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、實(shí)踐活動(dòng)法等，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過(guò)課前自主探索、課中強(qiáng)化技能和課后拓展應(yīng)用，我努力幫助學(xué)生掌握青春期的生理和心理變化知識(shí)，提高他們的自我保健意識(shí)和能力。在教學(xué)過(guò)程中，我注重學(xué)生的參與和體驗(yàn)，通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和實(shí)踐能力。

回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我認(rèn)為在以下幾個(gè)方面取得了較好的效果：

1.學(xué)生對(duì)青春期的生理和心理變化有了更深入的理解，能夠描述青春期的身體和心理特點(diǎn)，并認(rèn)識(shí)到青春期變化是正常的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程。

2.學(xué)生掌握了青春期衛(wèi)生保健的基本知識(shí)，如合理膳食、適當(dāng)運(yùn)動(dòng)、個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣等，能夠?qū)⑦@些知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，維護(hù)自身健康。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，形成了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度，增強(qiáng)了自我管理能力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題和不足：

1.部分學(xué)生對(duì)青春期心理變化的理解還不夠深入，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和輔導(dǎo)。

2.部分