Unit 5 Section A 1 (Listening + Speaking + Pronunciation) 教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊

Unit5SectionA1(Listening+Speaking+Pronunciation)教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5SectionA1(Listening+Speaking+Pronunciation)教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版英語七年級上冊Unit5SectionA1(Listening+Speaking+Pronunciation)。具體內(nèi)容包括以下幾個部分：

1.聽力部分：學(xué)生將聽到的對話內(nèi)容涉及到家庭成員的稱呼、職業(yè)和興趣愛好等，要求學(xué)生能夠理解日常生活對話，并能從中獲取關(guān)鍵信息。

2.口語部分：學(xué)生將通過小組討論，運用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，談?wù)摷彝コ蓡T的稱呼、職業(yè)和興趣愛好等，提高學(xué)生的日常英語口語表達能力。

3.語音部分：學(xué)生將學(xué)習元音字母a的發(fā)音規(guī)則，通過對比和練習，掌握元音字母a在單詞中的正確發(fā)音。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.學(xué)生已學(xué)過簡單的日常英語對話，具備一定的聽力基礎(chǔ)，能夠理解日常生活對話的內(nèi)容。

2.學(xué)生已掌握一些基本的英語語法知識和詞匯，為本節(jié)課的口語表達和語音學(xué)習提供了基礎(chǔ)。

3.學(xué)生對家庭成員的稱呼、職業(yè)和興趣愛好等話題有一定了解，能夠更好地參與小組討論和口語表達。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分為三個部分：

1.語言能力：通過聽力練習和口語表達，提高學(xué)生運用英語進行日常交流的能力，使其能夠熟練地使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，談?wù)摷彝コ蓡T的稱呼、職業(yè)和興趣愛好等。

2.文化意識：通過學(xué)習英語，使學(xué)生了解西方家庭成員的稱呼、職業(yè)和興趣愛好等文化現(xiàn)象，提高學(xué)生的跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過聽力練習和口語表達，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，使其能夠準確、清晰地表達自己的觀點和看法。重點難點及解決辦法重點：

1.聽力理解：學(xué)生能夠準確理解日常對話內(nèi)容，獲取關(guān)鍵信息。

2.口語表達：學(xué)生能夠運用所學(xué)的詞匯和句型，流利地表達家庭成員的稱呼、職業(yè)和興趣愛好等。

3.語音掌握：學(xué)生能夠正確發(fā)音元音字母a。

難點：

1.聽力技巧：學(xué)生對于日常對話中的細節(jié)信息提取和理解。

2.語音辨析：學(xué)生對于元音字母a在不同單詞中的發(fā)音差異。

解決辦法：

1.聽力練習：通過反復(fù)聽錄音，學(xué)生能夠提高聽力理解能力，教師可提供詞匯和句型的提示，幫助學(xué)生更好地理解對話內(nèi)容。

2.口語互動：通過小組討論和角色扮演，學(xué)生能夠練習口語表達，教師可提供反饋和指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽開口說英語。

3.語音講解：通過對比和練習，學(xué)生能夠掌握元音字母a的發(fā)音規(guī)則，教師可示范發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，包括人教版英語七年級上冊Unit5SectionA1的課本、練習冊和聽力材料。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括圖片、圖表和視頻等。例如，可以準備家庭成員的職業(yè)和興趣愛好的圖片，展示不同職業(yè)的工作環(huán)境和人物形象，以及相關(guān)興趣愛好的活動場景。還可以準備元音字母a發(fā)音的動畫或視頻，幫助學(xué)生直觀地理解發(fā)音規(guī)則。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，但如果有實驗課，確保實驗器材的完整性和安全性。對于實驗器材的準備，可以與實驗課教師協(xié)調(diào)，確保實驗器材的合適性和安全性，同時為學(xué)生提供實驗操作的指導(dǎo)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以適應(yīng)不同的教學(xué)活動?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，提供桌椅和白板等設(shè)施，方便學(xué)生進行小組討論和互動交流。如果需要進行實驗操作，可以布置實驗操作臺，提供實驗器材和實驗指導(dǎo)。

5.教學(xué)工具：準備教學(xué)所需的投影儀、電腦、音響等設(shè)備，確保教學(xué)過程中多媒體資源的正常使用。同時，準備教學(xué)PPT或教案課件，以便于展示教學(xué)內(nèi)容和進行課堂講解。

6.教學(xué)資源庫：建立教學(xué)資源庫，包括在線教育平臺、教學(xué)網(wǎng)站、電子書籍等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習資源和擴展學(xué)習的機會。同時，為學(xué)生提供學(xué)習指南和輔導(dǎo)資料，幫助學(xué)生自主學(xué)習和復(fù)習。

7.學(xué)生作業(yè)：為學(xué)生準備相關(guān)的作業(yè)練習，包括聽力練習、口語表達練習和語音練習等。作業(yè)應(yīng)與本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，能夠鞏固所學(xué)知識，并提供及時的反饋和指導(dǎo)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對Unit5SectionA1(Listening+Speaking+Pronunciation)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道Unit5SectionA1是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于家庭成員的稱呼、職業(yè)和興趣愛好等話題的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語的魅力或特點。

簡短介紹本節(jié)課的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習打下基礎(chǔ)。

2.聽力基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解聽力理解的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解聽力理解的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹聽力理解的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.聽力案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解聽力理解的特性的重要性。

過程：

選擇幾個典型的聽力理解案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解聽力理解的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用聽力理解解決實際問題。

4.口語表達基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解口語表達的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解口語表達的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹口語表達的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

5.口語表達案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解口語表達的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的口語表達案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解口語表達的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用口語表達解決實際問題。

6.語音基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解語音的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解語音的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹語音的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

7.語音案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解語音的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的語音案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解語音的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用語音解決實際問題。

8.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與聽力理解、口語表達或語音相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

9.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對聽力理解、口語表達或語音的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

10.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)聽力理解、口語表達或語音的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，包括聽力理解、口語表達或語音的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)聽力理解、口語表達或語音在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用聽力理解、口語表達或語音。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于聽力理解、口語表達或語音的短文或報告，以鞏固學(xué)習效果。學(xué)生學(xué)習效果1.聽力理解能力：學(xué)生將能夠更好地理解日常對話內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息，并能夠運用所學(xué)的聽力技巧來提高聽力理解能力。他們將能夠聽懂不同場景下的對話，并能夠理解和回答相關(guān)問題。

2.口語表達能力：學(xué)生將能夠運用所學(xué)的詞匯和句型，流利地表達家庭成員的稱呼、職業(yè)和興趣愛好等話題。他們將能夠參與小組討論，與他人進行日常交流，并能夠清晰地表達自己的觀點和看法。

3.語音掌握能力：學(xué)生將能夠掌握元音字母a的發(fā)音規(guī)則，正確發(fā)音單詞中的元音字母a。他們將能夠辨析不同單詞中元音字母a的發(fā)音差異，并能夠準確地發(fā)音。

4.語言運用能力：學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)的聽力理解、口語表達和語音知識應(yīng)用到實際生活中，與他人進行有效的溝通和交流。他們將能夠運用所學(xué)的語言技能來解決實際問題，并能夠運用英語進行日常表達和交流。

5.文化意識：學(xué)生將能夠了解西方家庭成員的稱呼、職業(yè)和興趣愛好等文化現(xiàn)象，提高他們的跨文化交際意識。他們將能夠理解和尊重不同文化背景下的交流方式和習慣。

6.思維品質(zhì)：學(xué)生將能夠在聽力理解和口語表達過程中，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力。他們將能夠分析對話內(nèi)容，歸納總結(jié)信息，并能夠提出自己的觀點和看法。

7.自主學(xué)習能力：學(xué)生將能夠在課后自主學(xué)習，通過撰寫短文或報告，鞏固所學(xué)知識，并能夠自主探索和應(yīng)用聽力理解、口語表達和語音知識。典型例題講解1.例題1：聽力理解

題目：聽一段對話，然后回答問題。

答案：B

解析：通過聽對話，學(xué)生需要理解對話內(nèi)容，并能夠回答問題。本題考查學(xué)生對聽力理解的能力，要求學(xué)生能夠準確地理解和回答問題。

2.例題2：口語表達

題目：根據(jù)所給詞匯，用英語表達家庭成員的稱呼、職業(yè)和興趣愛好。

答案：Mymotherisateacher.Shelikesreadingbooks.

解析：本題考查學(xué)生對口語表達的能力，要求學(xué)生能夠運用所學(xué)的詞匯和句型，流利地表達家庭成員的稱呼、職業(yè)和興趣愛好。

3.例題3：語音辨析

題目：根據(jù)所給單詞，選擇正確的元音字母a的發(fā)音。

答案：A

解析：本題考查學(xué)生對語音辨析的能力，要求學(xué)生能夠正確發(fā)音元音字母a。通過對比和練習，學(xué)生能夠掌握元音字母a的發(fā)音規(guī)則。

4.例題4：語言運用

題目：根據(jù)所給情境，用英語表達家庭成員的稱呼、職業(yè)和興趣愛好。

答案：Myfatherisadoctor.Heenjoysplayingbasketball.

解析：本題考查學(xué)生對語言運用的能力，要求學(xué)生能夠運用所學(xué)的詞匯和句型，流利地表達家庭成員的稱呼、職業(yè)和興趣愛好。

5.例題5：文化意識

題目：根據(jù)所給情境，用英語表達家庭成員的稱呼、職業(yè)和興趣愛好，并注意文化差異。

答案：Mysisterisastudent.Shelikestraveling.

解析：本題考查學(xué)生對文化意識的能力，要求學(xué)生能夠理解和尊重不同文化背景下的交流方式和習慣。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)

本節(jié)課主要學(xué)習了Unit5SectionA1(Listening+Speaking+Pronunciation)的相關(guān)內(nèi)容。學(xué)生通過聽力練習和口語表達，提高了對家庭成員的稱呼、職業(yè)和興趣愛好等話題的理解和表達能力。同時，學(xué)生掌握了元音字母a的發(fā)音規(guī)則，能夠正確發(fā)音單詞中的元音字母a。

2.當堂檢測

檢測1：聽力理解

題目：聽一段對話，然后回答問題。

答案：B

解析：通過聽對話，學(xué)生需要理解對話內(nèi)容，并能夠回答問題。本題考查學(xué)生對聽力理解的能力，要求學(xué)生能夠準確地理解和回答問題。

檢測2：口語表達

題目：根據(jù)所給詞匯，用英語表達家庭成員的稱呼、職業(yè)和興趣愛好。

答案：Mymotherisateacher.Shelikesreadingbooks.

解析：本題考查學(xué)生對口語表達的能力，要求學(xué)生能夠運用所學(xué)的詞匯和句型，流利地表達家庭成員的稱呼、職業(yè)和興趣愛好。

檢測3：語音辨析

題目：根據(jù)所給單詞，選擇正確的元音字母a的發(fā)音。

答案：A

解析：本題考查學(xué)生對語音辨析的能力，要求學(xué)生能夠正確發(fā)音元音字母a。通過對比和練習，學(xué)生能夠掌握元音字母a的發(fā)音規(guī)則。

檢測4：語言運用

題目：根據(jù)所給情境，用英語表達家庭成員的稱呼、職業(yè)和興趣愛好。

答案：Myfatherisadoctor.Heenjoysplayingbasketball.

解析：本題考查學(xué)生對語言運用的能力，要求學(xué)生能夠運用所學(xué)的詞匯和句型，流利地表達家庭成員的稱呼、職業(yè)和興趣愛好。

檢測5：文化意識

題目：根據(jù)所給情境，用英語表達家庭成員的稱呼、職業(yè)和興趣愛好，并注意文化差異。

答案：Mysisterisastudent.Shelikestraveling.

解析：本題考查學(xué)生對文化意識的能力，要求學(xué)生能夠理解和尊重不同文化背景下的交流方式和習慣。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：在教學(xué)中，我引入了與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識點。例如，通過展示家庭成員的職業(yè)和興趣愛好的圖片，學(xué)生能夠更加直觀地理解這些概念。

2.小組合作學(xué)習：在課堂中，我鼓勵學(xué)生進行小組合作學(xué)習，通過小組討論和角色扮演，提高了學(xué)生的參與度和互動性。小組合作學(xué)習有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和解決問題的能力。

3.語音互動練習：在語音教學(xué)部分，我通過對比和練習，幫助學(xué)生