Unit 6Could you please tell me where the restrooms are教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年英語魯教版（五四學(xué)制）八年級下冊

Unit6Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年英語魯教版（五四學(xué)制）八年級下冊主備人備課成員教材分析本課是魯教版英語八年級下冊的Unit6"Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?"，主要內(nèi)容圍繞日常生活中的問路和指路展開。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握如何禮貌地詢問和指明方向，以及如何使用情態(tài)動詞"Couldyouplease"來提出請求。同時，本課也涉及到一些與日常生活相關(guān)的詞匯，如"restaurant"、"postoffice"等。

在設(shè)計本節(jié)課時，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，利用多媒體教具和實(shí)際場景，幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。通過小組活動、角色扮演等互動形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的口語表達(dá)能力。同時，我也會注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和跨文化交流意識，使他們能夠在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個方面進(jìn)行設(shè)計。

1.語言能力：學(xué)生能夠通過聽、說、讀、寫的活動，掌握日常生活中的問路和指路表達(dá)方式，提高他們的口語交際能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和感知不同文化背景下的交流習(xí)慣和表達(dá)方式，增強(qiáng)他們的文化敏感性。

3.思維品質(zhì)：通過小組活動、角色扮演等互動形式，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握如何禮貌地詢問和指明方向，以及如何使用情態(tài)動詞"Couldyouplease"來提出請求。難點(diǎn)在于學(xué)生對于日常生活中的實(shí)際場景的運(yùn)用，以及如何準(zhǔn)確地表達(dá)和理解方向。

為了解決這一問題，我將采取以下策略：

1.通過展示真實(shí)的地圖和環(huán)境圖片，幫助學(xué)生更好地理解和記憶相關(guān)詞匯和表達(dá)方式。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在實(shí)際場景中模擬問路和指路的情境，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.分組討論，讓學(xué)生共同探討如何用英語表達(dá)不同的方向和地點(diǎn)，促進(jìn)他們的合作學(xué)習(xí)和思考能力。

4.提供具體的例子和練習(xí)題，讓學(xué)生通過聽、說、讀、寫等多種方式進(jìn)行實(shí)際操作，鞏固所學(xué)知識。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的魯教版英語八年級下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的地圖、城市布局圖、交通標(biāo)志等圖片和圖表，以及相關(guān)的視頻資源，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握問路和指路的相關(guān)表達(dá)。

3.實(shí)驗器材：本課不涉及實(shí)驗部分，無需準(zhǔn)備實(shí)驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成模擬城市環(huán)境，設(shè)置不同的地點(diǎn)標(biāo)識，如"restaurant"、"postoffice"等，并為學(xué)生提供可移動的標(biāo)志物，以便于角色扮演和小組活動。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對日常問路和指路話題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在日常生活中有沒有遇到過需要問路的情況？你是如何表達(dá)的？”

展示一些關(guān)于問路和指路場景的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受日常交流的魅力。

簡短介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，即如何禮貌地詢問和指明方向，以及使用情態(tài)動詞"Couldyouplease"來提出請求。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解日常問路和指路的基本表達(dá)方式。

過程：

講解詢問和指路的基本表達(dá)方式，包括情態(tài)動詞"Couldyouplease"的用法。

通過實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解如何禮貌地詢問和指明方向。

3.情境模擬與練習(xí)（15分鐘）

目標(biāo)：通過情境模擬，讓學(xué)生深入了解日常問路和指路的特性和重要性。

過程：

設(shè)計幾個不同的問路和指路場景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演。

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，模擬真實(shí)場景中的交流過程。

提供練習(xí)題，讓學(xué)生分組練習(xí)，加深對詢問和指路表達(dá)方式的理解。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組設(shè)計一個關(guān)于問路和指路的情境，討論如何用英語表達(dá)。

小組內(nèi)討論情境的設(shè)計意圖、可能遇到的困難和解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對問路和指路話題的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括情境設(shè)計、表達(dá)方式及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)日常問路和指路的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括日常問路和指路的基本表達(dá)方式和情境模擬。

強(qiáng)調(diào)在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用和跨文化交流中的重要性，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于日常問路和指路的情境描述，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-城市地圖：提供不同城市的地圖，讓學(xué)生練習(xí)如何在地圖上指路和問路。

-交通標(biāo)志圖冊：介紹不同交通標(biāo)志的英文表達(dá)，增強(qiáng)學(xué)生對交通標(biāo)志的理解和認(rèn)讀能力。

-視頻資源：尋找相關(guān)的視頻資料，展示在不同場景中如何用英語問路和指路，例如在機(jī)場、火車站、購物中心等。

-文化背景資料：提供一些關(guān)于不同國家和地區(qū)文化背景的資料，幫助學(xué)生了解在不同文化環(huán)境中如何有效地進(jìn)行問路和指路。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用課余時間自己研究地圖，嘗試用英語描述不同地點(diǎn)的位置和如何到達(dá)。

-鼓勵學(xué)生觀察周圍的交通標(biāo)志，并嘗試用英文表達(dá)出來，提高他們的觀察力和語言運(yùn)用能力。

-學(xué)生可以分組制作關(guān)于問路和指路的微視頻，通過角色扮演展示在不同場景中的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新和合作能力。

-學(xué)生可以嘗試閱讀關(guān)于不同文化背景下的交流習(xí)慣和表達(dá)方式的文章，提高他們的跨文化意識和理解能力。教學(xué)反思今天的課堂教學(xué)結(jié)束后，我對整個教學(xué)過程進(jìn)行了一些反思。首先，我覺得導(dǎo)入部分的效果比較好，學(xué)生們對于問路和指路的話題很感興趣，通過展示真實(shí)場景的圖片和視頻，他們能夠更好地理解和記憶相關(guān)詞匯和表達(dá)方式。

然而，在基礎(chǔ)知識講解部分，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于情態(tài)動詞"Couldyouplease"的用法有些困惑。下次在講解時，我應(yīng)該更清晰地解釋這個語法點(diǎn)，并給出更多的例子來幫助學(xué)生理解和掌握。

在情境模擬與練習(xí)部分，我設(shè)計了一些不同的問路和指路場景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演。大多數(shù)學(xué)生都能積極參與，但是在表達(dá)時還是有些生疏。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更多地提供機(jī)會讓學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)，提高他們的流利度和準(zhǔn)確性。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組設(shè)計了關(guān)于問路和指路的情境，并討論了如何用英語表達(dá)。我發(fā)現(xiàn)他們在小組討論中能夠更好地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，提出了一些很有創(chuàng)意的解決方案。我覺得這個環(huán)節(jié)的設(shè)計是成功的，以后可以繼續(xù)采用。

在課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，每個小組的代表都上臺展示了他們的討論成果。這個過程中，學(xué)生們能夠鍛煉自己的表達(dá)能力和邏輯思維能力。同時，其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)了互動交流。我覺得這個環(huán)節(jié)對于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是非常有幫助的。

最后，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了問路和指路在日常生活中的重要性。我鼓勵學(xué)生們在實(shí)際生活中多運(yùn)用所學(xué)知識，提高自己的跨文化交際能力。課后作業(yè)1.情境描述：假設(shè)您是一位外國游客，在您的城市里迷路了。請用英語描述您現(xiàn)在的位置，并禮貌地詢問如何到達(dá)某個地點(diǎn)。

答案：示例：Dearfriends,Iamlostinmycityrightnow.IamnearthelibraryandIneedtofindthewaytothenearestsubwaystation.Couldyoupleasetellmehowtogetthere?

2.情境描述：您正在和一個朋友通電話，他想知道如何到達(dá)您的家。請用英語指示路線。

答案：示例：Hi,friend!Togettomyhome,youcantakeBusNo.12fromthetrainstation.Getoffatthesupermarketstopandwalkwestfortwoblocks.Myhouseisontherightsideofthestreet.

3.情境描述：您在一家餐廳，需要去洗手間。請用英語禮貌地詢問服務(wù)員洗手間的位置。

答案：示例：Excuseme,couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?

4.情境描述：您在機(jī)場，需要找到辦理登機(jī)手續(xù)的柜臺。請用英語詢問機(jī)場工作人員。

答案：示例：Hello,couldyoupleasedirectmetothecheck-incounterforFlight3U890?

5.情境描述：您在一家商店，需要幫助找到某個商品的位置。請用英語向店員詢問。

答案：示例：Hello,couldyoupleasehelpmefindtheclothingdepartment?板書設(shè)計1.課題：Unit6Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?

2.教學(xué)目標(biāo)：掌握日常生活中的問路和指路表達(dá)方式，使用情態(tài)動詞"Couldyouplease"來提出請求。

3.教學(xué)重點(diǎn)：問路和指路的表達(dá)方式，情態(tài)動詞"Couldyouplease"的用法。

4.教學(xué)難點(diǎn)：實(shí)際場景中運(yùn)用問路和指路的表達(dá)方式，準(zhǔn)確表達(dá)方向。

5.教學(xué)過程：

a.導(dǎo)入新課：引起學(xué)生對問路和指路話題的興趣。

b.基礎(chǔ)知識講解：介紹問路和指路的表達(dá)方式，情態(tài)動詞"Couldyouplease"的用法。

c.情境模擬與練習(xí)：通過情境模擬，讓學(xué)生深入了解問路和指路的特點(diǎn)。

d.學(xué)生小組討論：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

e.課堂展示與點(diǎn)評：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，加深對問路和指路話題的理解。

f.課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)問路和指路的重要性。