變形小人-幼兒園大班美術(shù)教案

變形小人-幼兒園大班美術(shù)教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：幼兒園大班美術(shù)——變形小人

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：幼兒園大班

3.授課時(shí)間：2022年5月10日，星期二

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.審美情感：通過(guò)觀察、分析和創(chuàng)作，讓學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)的熱愛和興趣，提高審美情感。

2.創(chuàng)新思維：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，將生活中的元素進(jìn)行變形，創(chuàng)作出獨(dú)特的“變形小人”，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.手工技能：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力，提高其手工技能，使其能夠獨(dú)立完成作品。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在課堂中，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流、討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

5.觀察能力：在創(chuàng)作前，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的事物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提高其對(duì)生活的感知和理解。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-創(chuàng)作具有獨(dú)特性的“變形小人”作品。

-掌握基本的手工技巧，如剪、貼、折等。

2.難點(diǎn)：

-如何將生活中的元素進(jìn)行創(chuàng)意變形，形成有趣的“變形小人”。

-如何在創(chuàng)作過(guò)程中，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

3.解決辦法：

-提供豐富的素材，如圖片、實(shí)物等，幫助學(xué)生積累創(chuàng)作靈感。

-組織小組討論，讓學(xué)生分享創(chuàng)意，相互啟發(fā)。

-教師示范創(chuàng)作過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生掌握變形技巧。

-提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，幫助學(xué)生克服創(chuàng)作中的困難。

-鼓勵(lì)學(xué)生多次嘗試，培養(yǎng)其堅(jiān)持不懈的精神。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：在課堂上，教師通過(guò)講解美術(shù)基本概念、變形技巧等，使學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)。

(2)示范法：教師現(xiàn)場(chǎng)示范創(chuàng)作過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生掌握創(chuàng)作方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

(3)討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享創(chuàng)意，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

(4)實(shí)踐法：引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的“變形小人”作品，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體設(shè)備：利用投影儀展示優(yōu)秀作品、教學(xué)視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(2)教學(xué)軟件：運(yùn)用繪畫、剪輯等軟件，輔助學(xué)生完成作品創(chuàng)作，提高創(chuàng)作效果。

(3)實(shí)物道具：提供各種實(shí)物道具，如圖片、模型等，幫助學(xué)生積累創(chuàng)作素材，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

(4)手工材料：準(zhǔn)備豐富的手工材料，如紙張、彩筆、剪刀等，滿足學(xué)生創(chuàng)作需求，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

(5)在線資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的創(chuàng)作參考，拓寬其創(chuàng)作視野。

(6)評(píng)價(jià)軟件：運(yùn)用評(píng)價(jià)軟件，對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行匿名評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，提高審美鑒賞能力。

(7)教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)：利用教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)，發(fā)布課程通知、作業(yè)要求等，方便學(xué)生隨時(shí)了解課程信息，提高教學(xué)效率。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課題引入（10分鐘）

-教師通過(guò)展示一系列“變形小人”的圖片，引發(fā)學(xué)生的興趣，提問(wèn)學(xué)生對(duì)美術(shù)創(chuàng)作中變形手法的看法。

2.知識(shí)講解（10分鐘）

-教師簡(jiǎn)要講解變形手法的概念，展示一些經(jīng)典的變形案例，讓學(xué)生了解變形的基本方法和技巧。

3.示范教學(xué)（10分鐘）

-教師現(xiàn)場(chǎng)示范創(chuàng)作一個(gè)“變形小人”，邊示范邊講解創(chuàng)作思路和變形手法，讓學(xué)生直觀地感受變形過(guò)程。

4.創(chuàng)作實(shí)踐（10分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)作，每組選定一個(gè)生活中的元素，嘗試將其進(jìn)行變形，創(chuàng)作出獨(dú)特的“變形小人”。

5.成果展示（5分鐘）

-每組學(xué)生展示自己的作品，分享創(chuàng)作思路和變形手法，其他學(xué)生和教師給予評(píng)價(jià)和建議。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生反思自己的創(chuàng)作過(guò)程，分享自己的收獲和不足。

四、教學(xué)資源

1.圖片素材：展示一系列“變形小人”的圖片，供學(xué)生欣賞和參考。

2.視頻資料：教師示范創(chuàng)作的視頻，供學(xué)生反復(fù)觀看和學(xué)習(xí)。

3.實(shí)物的道具：提供一些實(shí)物道具，如圖片、模型等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握變形手法。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.學(xué)生創(chuàng)作的作品：評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)作成果，關(guān)注其在變形手法和創(chuàng)意方面的表現(xiàn)。

2.學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂中的參與情況，包括提問(wèn)、討論、創(chuàng)作等環(huán)節(jié)。

3.學(xué)生反饋：收集學(xué)生的反饋意見，了解其在學(xué)習(xí)和創(chuàng)作過(guò)程中的困難和問(wèn)題，為后續(xù)教學(xué)提供改進(jìn)方向。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠理解并掌握“變形小人”的基本概念和創(chuàng)作方法。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立完成一個(gè)具有個(gè)人特色的“變形小人”作品。

3.學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，能夠發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)造出有趣且獨(dú)特的作品。

4.學(xué)生能夠通過(guò)觀察、分析和創(chuàng)作，提高對(duì)生活中事物的感知和理解能力。

5.學(xué)生在小組討論和交流中，能夠提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

6.學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

7.學(xué)生能夠?qū)γ佬g(shù)創(chuàng)作產(chǎn)生更大的興趣和熱情，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)的熱愛和興趣。

8.學(xué)生在創(chuàng)作實(shí)踐中，能夠提高動(dòng)手能力和手工技能，如剪、貼、折等。

9.學(xué)生能夠拓寬知識(shí)視野，將所學(xué)變形手法應(yīng)用到其他學(xué)科和領(lǐng)域中。

10.學(xué)生在創(chuàng)作和評(píng)價(jià)過(guò)程中，能夠提高審美鑒賞能力和創(chuàng)新能力。反思改進(jìn)措施特色與創(chuàng)新：

1.教學(xué)方式多樣化：我在課堂上采用了講授、示范、討論等多種教學(xué)方式，讓學(xué)生能夠從不同角度理解和掌握知識(shí)，這樣的方式有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.實(shí)踐性強(qiáng)：我設(shè)計(jì)了實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作，這樣可以讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握變形手法，提高動(dòng)手能力。

存在主要問(wèn)題：

1.課堂時(shí)間安排不夠合理：在示范和創(chuàng)作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)時(shí)間安排有些緊張，導(dǎo)致部分學(xué)生沒(méi)有足夠的時(shí)間完成作品。

2.學(xué)生參與度不均衡：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較活躍，而有些學(xué)生則比較沉默，這導(dǎo)致參與度不均衡。

3.評(píng)價(jià)方式過(guò)于單一：我對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行了評(píng)價(jià)，但評(píng)價(jià)方式比較單一，可能沒(méi)有全面考慮到學(xué)生的努力和進(jìn)步。

改進(jìn)措施：

1.調(diào)整課堂時(shí)間安排：我在后續(xù)的課堂中，會(huì)調(diào)整示范和創(chuàng)作環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間完成作品。

2.提高學(xué)生參與度：我會(huì)鼓勵(lì)沉默的學(xué)生參與討論，可以通過(guò)設(shè)置簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓他們有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的看法。

3.多樣化評(píng)價(jià)方式：我會(huì)采取多種評(píng)價(jià)方式，如自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)等，全面考慮學(xué)生的努力和進(jìn)步，給予他們更全面的評(píng)價(jià)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《美術(shù)變形手法賞析》、《創(chuàng)意變形藝術(shù)》等書籍，讓學(xué)生進(jìn)一步了解變形的藝術(shù)價(jià)值和應(yīng)用。

-視頻資源：《變形藝術(shù)創(chuàng)作過(guò)程》、《藝術(shù)家訪談》等視頻，讓學(xué)生觀看藝術(shù)家是如何創(chuàng)作變形作品的，從中獲取更多靈感。

-線上資源：一些美術(shù)博客、論壇或社交媒體平臺(tái)，讓學(xué)生瀏覽其他藝術(shù)家和學(xué)生的變形作品，進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。

2.拓展要求：

-學(xué)生需要在課后自主選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行學(xué)習(xí)和欣賞。

-學(xué)生可以將自己的學(xué)習(xí)心得、感悟或問(wèn)題記錄下來(lái)，與同學(xué)或教師進(jìn)行分享和討論。

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一幅變形作品，并寫下一段創(chuàng)作心得，分享自己的創(chuàng)作過(guò)程和體驗(yàn)。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

-學(xué)生需要提交一份拓展學(xué)習(xí)報(bào)告，包括所學(xué)習(xí)的內(nèi)容、心得體會(huì)、問(wèn)題解答等。

拓展目的：

-提高學(xué)生對(duì)美術(shù)變形手法的理解和欣賞能力。

-激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)作能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的審美情感，提升藝術(shù)素養(yǎng)。

-加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

拓展計(jì)劃：

-第1周：推薦閱讀材料，學(xué)生自主閱讀，寫讀后感。

-第2周：觀看視頻資源，學(xué)生寫觀后感，進(jìn)行交流討論。

-第3周：學(xué)生自主選擇線上資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。

-第4周：學(xué)生創(chuàng)作一幅變形作品，并寫一段創(chuàng)作心得。

-第5周：學(xué)生提交拓展學(xué)習(xí)報(bào)告，進(jìn)行交流和分享。作業(yè)布置與反饋-創(chuàng)作一幅“變形小人”作品，要求學(xué)生在作品中運(yùn)用所學(xué)的手法，展示自己的創(chuàng)意和想象力。

-寫一篇關(guān)于“變形小人”的創(chuàng)作心得，分享自己的創(chuàng)作過(guò)程、感悟和收獲。

-完成一張關(guān)于“變形小人”的思維導(dǎo)圖，整理和歸納本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)。

-觀察生活中的事物，嘗試將其進(jìn)行變形，記錄下自己的創(chuàng)意和想法。

2.作業(yè)反饋：

-對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行批改，評(píng)價(jià)其創(chuàng)意、手法和表現(xiàn)力，指出存在的問(wèn)題并提出改進(jìn)建議。

-閱讀學(xué)生的創(chuàng)作心得，了解其創(chuàng)作過(guò)程和感悟，給出反饋和建議，促進(jìn)學(xué)生的思考和提升。

-檢查學(xué)生的思維導(dǎo)圖，確保其內(nèi)容完整、結(jié)構(gòu)清晰，對(duì)存在的問(wèn)題給予指導(dǎo)。

-瀏覽學(xué)生的觀察記錄，鼓勵(lì)其發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，給予鼓勵(lì)和建議。

作業(yè)布置與反饋的目的：

-幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，提高創(chuàng)作能力和思維能力。