12 玩也有學(xué)問 第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

12玩也有學(xué)問第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《12玩也有學(xué)問》第二課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年上冊(cè)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

本節(jié)課將圍繞道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版《12玩也有學(xué)問》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解玩耍的意義，學(xué)會(huì)在玩耍中遵守規(guī)則、尊重他人，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。通過設(shè)置互動(dòng)游戲、小組討論等形式，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到玩也有學(xué)問，提高自我約束力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.社會(huì)責(zé)任感：通過學(xué)習(xí)玩耍中的規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、尊重他人的意識(shí)，提升社會(huì)責(zé)任感。

2.協(xié)作能力：在小組互動(dòng)游戲中，學(xué)會(huì)與他人合作，鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.自我管理：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到玩耍與學(xué)習(xí)的關(guān)系，提高自我管理、自我控制的能力。

4.道德認(rèn)知：理解玩耍中的道德規(guī)范，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，增強(qiáng)道德認(rèn)知。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生在前期的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對(duì)基本的學(xué)校規(guī)則、課堂紀(jì)律有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠理解一些簡(jiǎn)單的道德觀念，如分享、禮貌等。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)游戲和互動(dòng)活動(dòng)有濃厚的興趣，具有較強(qiáng)的模仿能力和好奇心。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格以直觀、操作為主，喜歡通過動(dòng)手操作和實(shí)踐體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于年齡較小，學(xué)生的自控能力相對(duì)較弱，可能在玩耍時(shí)忽視規(guī)則，難以做到自覺遵守。此外，他們?cè)谛〗M合作中可能會(huì)出現(xiàn)溝通不暢、爭(zhēng)搶玩具等問題，需要引導(dǎo)和幫助他們學(xué)會(huì)解決沖突、尊重他人。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、玩具模型、小組合作桌椅。

2.軟件資源：《道德與法治》教材、教學(xué)PPT、互動(dòng)游戲軟件。

3.課程平臺(tái)：校園內(nèi)網(wǎng)學(xué)習(xí)平臺(tái)。

4.信息化資源：教學(xué)視頻、電子白板、教學(xué)音頻。

5.教學(xué)手段：講授、討論、小組合作、情境模擬、游戲互動(dòng)。教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.我將通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一課的內(nèi)容：“同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)玩耍中的學(xué)問？”（邀請(qǐng)幾名學(xué)生回答）

2.然后，我會(huì)總結(jié)：“是的，玩耍不僅能讓我們快樂，還能學(xué)會(huì)遵守規(guī)則、尊重他人。今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)《玩也有學(xué)問》，一起來(lái)探究玩耍中的道德與法治?！?/p>

第二環(huán)節(jié)：課文主旨內(nèi)容探究（15分鐘）

1.我會(huì)讓學(xué)生翻開教材，共同朗讀課文，并提問：“課文告訴我們，玩耍時(shí)應(yīng)該注意哪些問題？”（學(xué)生回答：遵守規(guī)則、關(guān)心他人等）

2.針對(duì)學(xué)生的回答，我會(huì)逐一講解課文中的重點(diǎn)內(nèi)容，如遵守規(guī)則、尊重他人等，并通過實(shí)例加以說(shuō)明。

3.接著，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論：“請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的經(jīng)歷，說(shuō)一說(shuō)在玩耍時(shí)如何做到遵守規(guī)則、關(guān)心他人?！保ㄐ〗M討論，學(xué)生分享）

第三環(huán)節(jié)：互動(dòng)游戲（15分鐘）

1.我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)互動(dòng)游戲，讓學(xué)生分成若干小組，參與游戲。游戲過程中，我會(huì)觀察學(xué)生的行為，關(guān)注他們是否能夠遵守規(guī)則、尊重他人。

2.游戲結(jié)束后，我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生分享感受：“在游戲中，你們是如何做到遵守規(guī)則、關(guān)心他人的？”（學(xué)生回答）

3.我會(huì)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)遵守規(guī)則、尊重他人重要性，并引導(dǎo)他們將這些品質(zhì)應(yīng)用到日常生活和學(xué)習(xí)中。

第四環(huán)節(jié)：情境模擬（10分鐘）

1.我會(huì)創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境：“假如我們正在公園玩耍，有一個(gè)小朋友摔倒了，我們應(yīng)該怎么做？”

2.讓學(xué)生分角色扮演，模擬情境，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)關(guān)愛他人、主動(dòng)幫助別人。

3.情境模擬結(jié)束后，我會(huì)組織學(xué)生分享感受，并對(duì)他們的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)。

第五環(huán)節(jié)：總結(jié)與反思（5分鐘）

1.我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲：“通過今天的學(xué)習(xí)，你們學(xué)到了什么？請(qǐng)分享一下?！保▽W(xué)生回答）

2.我會(huì)對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)遵守規(guī)則、尊重他人、關(guān)心他人的重要性。

3.最后，我會(huì)布置作業(yè)：“同學(xué)們，回家后，和爸爸媽媽分享我們今天學(xué)到的內(nèi)容，并試著在日常生活中實(shí)踐這些品質(zhì)?！?/p>

第六環(huán)節(jié)：課后拓展（課后自主完成）

1.我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀察身邊的事物，思考如何將道德與法治應(yīng)用到實(shí)際生活中。

2.學(xué)生可以繪制一幅以“遵守規(guī)則、尊重他人”為主題的畫，或者寫一篇心得體會(huì)，下節(jié)課分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠理解玩耍中的規(guī)則和道德要求，掌握遵守規(guī)則、尊重他人的基本方法。

-學(xué)生在小組互動(dòng)游戲中，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

-學(xué)生通過情境模擬，學(xué)會(huì)了在現(xiàn)實(shí)生活中關(guān)心他人、主動(dòng)幫助他人。

2.過程與方法：

-學(xué)生在討論、分享過程中，鍛煉了口頭表達(dá)能力和傾聽他人意見的習(xí)慣。

-學(xué)生通過參與互動(dòng)游戲，培養(yǎng)了動(dòng)手操作、實(shí)踐體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方法。

-學(xué)生在情境模擬中，學(xué)會(huì)了將道德與法治知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到玩耍中的道德與法治重要性，增強(qiáng)了遵守規(guī)則、尊重他人的意識(shí)。

-學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中，逐漸形成關(guān)愛他人、樂于助人的良好品質(zhì)。

-學(xué)生對(duì)道德與法治課程產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)積極性。

4.課后拓展與應(yīng)用：

-學(xué)生在課后觀察生活中，能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并遵守身邊的規(guī)則，將道德與法治知識(shí)內(nèi)化為自身行為。

-學(xué)生通過繪制主題畫、撰寫心得體會(huì)，鞏固了所學(xué)知識(shí)，提高了自我反思能力。

-學(xué)生與家長(zhǎng)分享所學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)了家校共育，使道德與法治教育得到家庭的支持和延伸。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)闡述：

1.玩耍中的規(guī)則與道德要求：強(qiáng)調(diào)遵守規(guī)則、尊重他人、關(guān)心同伴。

2.團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通技巧：通過互動(dòng)游戲、小組討論，培養(yǎng)學(xué)生合作能力。

3.道德與法治知識(shí)的應(yīng)用：情境模擬，學(xué)會(huì)將道德與法治知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

②重點(diǎn)詞句：

1.遵守規(guī)則：在玩耍中，我們要遵守規(guī)則，不違反紀(jì)律。

2.尊重他人：關(guān)心同伴，不爭(zhēng)搶玩具，學(xué)會(huì)分享。

3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：與他人合作，共同完成任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)凝聚力。

4.道德與法治：將道德與法治知識(shí)內(nèi)化為自身行為，做到言行一致。

③板書設(shè)計(jì)：

1.核心知識(shí)點(diǎn)：

-遵守規(guī)則

-尊重他人

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作

-道德與法治

2.板書結(jié)構(gòu)：

-導(dǎo)入：回顧上一課內(nèi)容，引出本節(jié)課主題

-主體：課文主旨內(nèi)容，互動(dòng)游戲，情境模擬

-總結(jié)：強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)，布置課后拓展

3.板書要求：條理清晰，重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)潔明了，便于學(xué)生理解和記憶。教學(xué)反思在本次教學(xué)過程中，我以一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣為出發(fā)點(diǎn)，嘗試將《玩也有學(xué)問》這一課的內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合。以下是我對(duì)本次教學(xué)的反思：

1.課堂導(dǎo)入部分，我通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一課內(nèi)容，既鞏固了學(xué)生已學(xué)知識(shí)，又激發(fā)了他們對(duì)新課的興趣。但在時(shí)間安排上，可能需要更緊湊一些，以確保新課內(nèi)容有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入講解。

2.在課文主旨內(nèi)容探究環(huán)節(jié)，我注重讓學(xué)生主動(dòng)參與，通過小組討論、分享感受等方式，幫助他們理解和掌握道德與法治知識(shí)。但在此過程中，部分學(xué)生可能存在害羞、不敢發(fā)言的現(xiàn)象，我需要在課堂上更多關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極參與。

3.互動(dòng)游戲的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)遵守規(guī)則、尊重他人。從課堂實(shí)踐來(lái)看，這一環(huán)節(jié)達(dá)到了預(yù)期的效果，學(xué)生參與度高，課堂氛圍活躍。但我也注意到，部分學(xué)生在游戲中過于興奮，可能會(huì)忽視規(guī)則。在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的引導(dǎo)，讓他們?cè)谟螒蛑懈玫伢w驗(yàn)和領(lǐng)悟道德與法治知識(shí)。

4.情境模擬環(huán)節(jié)，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)貼近學(xué)生生活的情境，讓他們?cè)趯?shí)際操作中學(xué)會(huì)關(guān)心他人、主動(dòng)幫助他人。這一環(huán)節(jié)得到了學(xué)生的積極響應(yīng)，他們?cè)谀M過程中表現(xiàn)出較高的道德素養(yǎng)。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在角色扮演時(shí)，可能會(huì)陷入“演戲”的狀態(tài)，忽略情境背后的道德教育意義。因此，在今后的教學(xué)中，我需要在情境模擬后及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)生的道德認(rèn)知。

5.總結(jié)與反思環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生分享本節(jié)課的收獲，并布置了課后拓展任務(wù)。從學(xué)生的反饋來(lái)看，他們對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有了較深刻的理解。但在課后拓展任務(wù)的布置上，我需要更加具體和明確，以方便學(xué)生和家長(zhǎng)更好地完成。

6.整體來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生能夠積極參與，課堂氛圍活躍。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，如課堂時(shí)間分配、學(xué)生參與度等方面還有待提高。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，提高道德與法治教育的實(shí)效性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上總體表現(xiàn)積極，能夠認(rèn)真聽講、主動(dòng)發(fā)言。在互動(dòng)游戲和情境模擬環(huán)節(jié)，學(xué)生參與度高，表現(xiàn)出較強(qiáng)的合作意識(shí)和道德素養(yǎng)。

2.小組討論成果展示：各小組在討論過程中，能夠圍繞主題展開，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)。在成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠較好地表達(dá)本組的討論成果，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)掌握較好，能夠回答出關(guān)于玩耍中的規(guī)則、道德要求等方面的問題。但也有部分學(xué)生對(duì)某些細(xì)節(jié)掌握不夠牢固，需要在課后加強(qiáng)復(fù)習(xí)。

4.課后作業(yè)：學(xué)生完成的課后作業(yè)質(zhì)量較高，能夠結(jié)合課堂所學(xué)，將道德與法治知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。部分學(xué)生還能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)生活中的道德現(xiàn)象，表現(xiàn)出較強(qiáng)的觀察力和思考能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為在以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)與反饋：

a.學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)值得肯定，但部分學(xué)生發(fā)言時(shí)聲音較小，需要鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

b.小組討論過程