七月的天山 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

七月的天山教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七月的天山教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材分析“七月的天山”是2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版的一篇課文。本文描繪了七月天山的壯麗景色和獨(dú)特的自然環(huán)境，通過作者的實(shí)地考察，向讀者展示了天山神秘而又美麗的風(fēng)光。本文語(yǔ)言優(yōu)美，描繪生動(dòng)，富有詩(shī)意，旨在引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)中，應(yīng)注重朗讀感悟，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)天山美景的喜愛和贊美之情，想象課文描繪的畫面，感受天山的美麗和神秘。同時(shí)，通過查閱資料，了解天山的風(fēng)土人情，讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，拓寬視野，提高綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括：審美鑒賞能力、文化理解與傳承、思維品質(zhì)、溝通與表達(dá)能力。

1.審美鑒賞能力：通過感受作者對(duì)天山美景的描繪，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然景觀的審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章的語(yǔ)言美、畫面美，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

2.文化理解與傳承：通過了解天山的風(fēng)土人情，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)疆域的遼闊和民族文化的多樣性，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，提高文化素養(yǎng)。

3.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生通過查閱資料、討論交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

4.溝通與表達(dá)能力：在課堂上，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的感悟和看法，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力；同時(shí)，通過寫作練習(xí)，提高學(xué)生的書面表達(dá)能力，使學(xué)生在溝通與表達(dá)中，更加自信地展現(xiàn)自己。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解課文內(nèi)容：通過閱讀和分析，使學(xué)生掌握課文《七月的天山》的主要內(nèi)容，了解天山的自然景觀和風(fēng)土人情。

（2）欣賞語(yǔ)言美：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文中優(yōu)美句子的理解和欣賞能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

（3）感悟作者情感：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)天山美景的喜愛和贊美之情，培養(yǎng)學(xué)生的情感共鳴。

（4）提高表達(dá)能力：通過寫作和口語(yǔ)練習(xí)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解天山的風(fēng)土人情：對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生而言，天山的地域文化和民族特色可能較為陌生，需要教師通過圖片、視頻等資料進(jìn)行輔助講解，幫助學(xué)生理解。

（2）欣賞課文中的美景描繪：文中運(yùn)用了大量生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪天山的美景，學(xué)生需要學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，理解作者的描寫手法，這對(duì)其文學(xué)素養(yǎng)和審美能力有一定要求。

（3）感悟作者情感：作者對(duì)天山美景的喜愛和贊美之情貫穿全文，學(xué)生需要通過細(xì)致閱讀和深入思考，才能真正體會(huì)到作者的情感。

（4）寫作練習(xí)：如何將觀察到的美景用文字表達(dá)出來(lái)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。教師需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、思考，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和句式進(jìn)行表達(dá)。

（5）口語(yǔ)表達(dá)：在課堂上，學(xué)生需要克服羞澀和緊張，大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，這對(duì)他們的口頭表達(dá)能力有一定要求。教師應(yīng)營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如圖片、視頻、討論、寫作等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文內(nèi)容，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《七月的天山》。

2.輔助材料：

a.天山風(fēng)光圖片或攝影作品：打印出來(lái)，準(zhǔn)備張貼在教室中，以便學(xué)生直觀感受天山的美景。

b.天山地理和文化背景資料：收集相關(guān)視頻、圖文資料，用于為學(xué)生提供更加豐富的背景知識(shí)。

c.寫作樣本：提供一些優(yōu)秀的自然風(fēng)光寫作樣本，供學(xué)生在寫作時(shí)參考。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

a.礦物樣本：準(zhǔn)備一些天山的礦物樣本，讓學(xué)生近距離觀察和觸摸，增加對(duì)天山地質(zhì)的認(rèn)識(shí)。

b.放大鏡：每個(gè)小組準(zhǔn)備一個(gè)放大鏡，用于觀察礦物樣本的細(xì)節(jié)。

c.地質(zhì)圖冊(cè)：準(zhǔn)備一些天山的地質(zhì)圖冊(cè)，供學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中參考。

4.教室布置：

a.分組討論區(qū)：將教室內(nèi)的桌椅重新布置，形成多個(gè)小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)。

b.實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)：在教室一角設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，擺放好實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)空間的寬敞和安全。

c.展示區(qū)：預(yù)留一塊區(qū)域作為展示區(qū)，用于學(xué)生展示自己的寫作作品和實(shí)驗(yàn)成果。

d.投影儀和屏幕：確保投影儀和屏幕的正常運(yùn)作，用于展示多媒體資源和學(xué)生作品。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《七月的天山》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道天山是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于天山的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受天山的美景。

簡(jiǎn)短介紹天山的地理位置和基本概念，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文閱讀與理解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)作者的語(yǔ)言表達(dá)技巧。

過程：

指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和情感的把握。

分析課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子，幫助學(xué)生理解課文的意境和情感。

3.美景描繪寫作指導(dǎo)（15分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生用文字描繪美景的能力。

過程：

分析課文中描繪美景的句子，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察和描述的方法。

提供一些寫作提示，讓學(xué)生嘗試自己描繪一個(gè)美景場(chǎng)景。

學(xué)生寫作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，提供個(gè)別輔導(dǎo)和建議。

4.學(xué)生寫作展示與點(diǎn)評(píng)（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)美景描繪的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

學(xué)生展示自己的寫作作品，分享寫作的心得和體會(huì)。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示作品進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)學(xué)生的寫作亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并提出進(jìn)一步的建議。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)描繪美景的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文閱讀、寫作指導(dǎo)和展示點(diǎn)評(píng)等。

強(qiáng)調(diào)通過寫作描繪美景的能力在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生修改和完善自己的寫作作品，準(zhǔn)備下一節(jié)課的展示。知識(shí)點(diǎn)梳理《七月的天山》這篇課文主要圍繞著天山的自然景觀和風(fēng)土人情展開，通過作者的實(shí)地考察，向讀者展示了天山神秘而又美麗的風(fēng)光。以下是本節(jié)課需要梳理的知識(shí)點(diǎn)：

1.天山的地理位置和特點(diǎn)：天山位于我國(guó)的西北部，橫貫新疆維吾爾自治區(qū)，是亞洲中部的主要山脈之一。天山具有較高的海拔和復(fù)雜的地形，形成了獨(dú)特的自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)。

2.天山的自然景觀：課文描繪了天山的雪山、草原、湖泊、峽谷等自然景觀，以及豐富的動(dòng)植物資源。學(xué)生需要了解這些景觀的形成原因和特點(diǎn)，感受大自然的鬼斧神工。

3.天山的民族文化和風(fēng)土人情：天山地區(qū)是多個(gè)少數(shù)民族的聚居地，課文提到了哈薩克族、蒙古族等民族的生活方式、習(xí)俗和傳統(tǒng)文化。學(xué)生需要了解這些民族的風(fēng)土人情，尊重和欣賞多元文化。

4.作者的觀點(diǎn)和情感：課文表達(dá)了作者對(duì)天山美景的喜愛和贊美之情，學(xué)生需要通過閱讀和思考，理解作者的觀點(diǎn)和情感，與作者產(chǎn)生共鳴。

5.描繪美景的方法和技巧：課文運(yùn)用了大量生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪天山的美景，學(xué)生需要學(xué)習(xí)作者的描繪方法和技巧，提高自己的審美鑒賞能力和文學(xué)素養(yǎng)。

6.寫作技巧的運(yùn)用：通過課文的閱讀和寫作練習(xí)，學(xué)生需要掌握一些寫作技巧，如觀察方法、描寫手法、情感表達(dá)等，并能夠運(yùn)用到自己的寫作中。板書設(shè)計(jì)1.天山的自然景觀：

-雪山：高聳入云的雪山，潔白如玉。

-草原：廣袤的草原，碧綠如毯。

-湖泊：清澈的湖泊，如同一顆顆明珠。

-峽谷：壯麗的峽谷，水流湍急。

2.天山的民族文化和風(fēng)土人情：

-哈薩克族：游牧民族，擅長(zhǎng)騎馬和狩獵。

-蒙古族：勇敢善戰(zhàn)的民族，有著豐富的傳統(tǒng)文化。

3.作者的觀點(diǎn)和情感：

-喜愛：作者對(duì)天山美景的喜愛之情溢于言表。

-贊美：作者對(duì)天山美景的贊美之詞生動(dòng)形象。

4.描繪美景的方法和技巧：

-觀察方法：通過細(xì)致的觀察，捕捉美景的細(xì)節(jié)。

-描寫手法：運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，增強(qiáng)描繪的效果。

-情感表達(dá)：通過描繪美景，表達(dá)作者的情感。

5.寫作技巧的運(yùn)用：

-觀察方法：選擇具有代表性的景物進(jìn)行描寫。

-描寫手法：運(yùn)用形容詞、副詞等，增加語(yǔ)言的表現(xiàn)力。

-情感表達(dá)：在寫作中表達(dá)自己的情感和感受。反思改進(jìn)措施一、教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過展示天山的圖片和視頻，讓學(xué)生身臨其境地感受天山的美景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。

2.互動(dòng)討論：在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享對(duì)天山的認(rèn)識(shí)和感受，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和思維能力。

3.寫作指導(dǎo)：通過分析課文中的美景描繪，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何用文字表達(dá)自己的觀察和感受，提高學(xué)生的寫作能力。

二、存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂討論中，部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的積極性。

2.教學(xué)方法：在寫作指導(dǎo)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生感到困難，需要提供更多的指導(dǎo)和反饋。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：目前課堂評(píng)價(jià)主要依賴學(xué)生的口頭表達(dá)和寫作，可以考慮引入更多形式的評(píng)價(jià)方式，如作品展示、小組評(píng)價(jià)等。

三、改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)管理問題，可以嘗試增加課堂提問環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與討論，同時(shí)對(duì)積極參與的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

2.針對(duì)寫作指導(dǎo)問題，可以增加寫作前的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生理清思路和表達(dá)方式，提高他們的寫作能力。

3.針對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)問題，可以引入更多形式的評(píng)價(jià)方式，如小組評(píng)價(jià)、作品展示等，使評(píng)價(jià)更加全面和客觀。同時(shí)，可以定期組織學(xué)生進(jìn)行作品交流和展示，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情和自信心。重點(diǎn)題型整理1.選擇題：請(qǐng)從以下選項(xiàng)中選出描述天山的正確句子。

A.天山位于我國(guó)西北部，是我國(guó)的主要山脈之一。

B.天山位于我國(guó)南部，橫貫新疆維吾爾自治區(qū)。

C.天山位于我國(guó)東部，是亞洲中部的主要山脈之一。

答案：A

2.填空題：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，填空描述天山的自然景觀。

天山的自然景觀包括______、______、______和______等。

答案：雪山、草原、湖泊、峽谷

3.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)簡(jiǎn)要描述天山的民族文化和風(fēng)土人情。

天山的民族文化和風(fēng)土人情包括哈薩克族、蒙古族等民族的生活方式、習(xí)俗和傳統(tǒng)文化。

答案：哈薩克族擅長(zhǎng)騎馬和狩獵，蒙古族勇敢善戰(zhàn)，有著豐富的傳統(tǒng)文化。

4.分析題：請(qǐng)分析課文中的描繪方法和技巧。

課文中的描繪方法和技巧包括比喻、擬人等修辭手法，以及形容詞、副詞等語(yǔ)言表現(xiàn)力。

答案：通過比喻和擬人的修辭手法，課文生動(dòng)形象地描繪了天山的自然景觀，增強(qiáng)了語(yǔ)言的表現(xiàn)力。同時(shí)，運(yùn)用形容詞和副詞等，增強(qiáng)了語(yǔ)言的描述效果。

5.寫作題：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，以“我眼中的天山”為題，寫一篇短文。

（示例答案）

我眼中的天山

天山，這座雄偉的山脈，位于我國(guó)西北部，橫貫新疆維吾爾自治區(qū)。它擁有壯麗的自然景觀，如高聳入云的雪山、廣袤的草原、清澈的湖泊和壯麗的峽谷。

天山的雪山如同一幅美麗的畫卷，潔白如玉，高聳入云。站在雪山下，我仿佛感受到了它的莊嚴(yán)和神圣。

天山的草原猶如一塊綠色的地毯，碧綠如毯。在草原上漫步，我仿佛聽到了大自然的呼吸，感受到了生命的活力。

天山的湖泊如同一顆顆明珠，清澈見底。湖水映照著天空，仿佛是大自然最美的鏡子。

天山的峽谷壯觀無(wú)比，水流湍急。站在峽谷邊緣，我感受到了大自然的雄偉和壯麗。

天山的美景讓我陶醉，它讓我感受到了大自然的神奇和美麗。我相信，在天山的美景中，我能夠找到內(nèi)心的寧?kù)o和和平。

在天山的美景中，我找到了生命的意義和價(jià)值。它讓我明白，我們應(yīng)該珍惜大自然的恩賜，保護(hù)我們美麗的家園。

答案：以“我眼中的天山”為題，描述自己眼中的天山美景，可以包括雪山的雄偉、草原的碧綠、湖泊的清澈和峽谷的壯觀。同時(shí)，可以表達(dá)自己對(duì)大自然美景的喜愛和贊美之情，以及珍惜和保護(hù)大自然的意識(shí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天，我們一起學(xué)習(xí)了《七月的天山》，通過課文的學(xué)習(xí)，我們了解了天山的自然景觀和風(fēng)土人情，以及作者對(duì)天山美景的喜愛和贊美之情。

首先，我們知道了天山的地理位置和特點(diǎn)。它位于我國(guó)西北部，橫貫新疆維吾爾自治區(qū)，是亞洲中部的主要山脈之一。天山的海拔高，地形復(fù)雜，形成了獨(dú)特的自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)。

其次，我們學(xué)習(xí)了課文中的美景描繪。作者運(yùn)用了生動(dòng)的比喻、擬人等修辭手法，以及豐富的形容詞和副詞，形象地描繪了天山的雪山、草原、湖泊和峽谷等自然景觀。這些描繪手法和技巧的學(xué)習(xí)，對(duì)我們今后的寫作和表達(dá)有很大的幫助。

再次，我們了解了天山的民族文化和風(fēng)土人情。課文提到了哈薩克族和蒙古族等民族的生活方式、習(xí)俗和傳統(tǒng)文化。這些風(fēng)土人情的學(xué)習(xí)，不僅幫助我們更好地理解課文內(nèi)容，也讓我們更加尊重和欣賞多元文化。

最后，我們通過課文的學(xué)習(xí)，體會(huì)到了作者對(duì)天山美景的喜愛和贊美之情。這種情感的表達(dá)，對(duì)我們今后在寫作和表達(dá)中，表達(dá)自己的情感和感受有很大的啟發(fā)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述天山的地理位置和特點(diǎn)。

答案：天山位于我國(guó)西北部，橫貫新疆維吾爾自治區(qū)，是亞洲中部的主要山脈之一。

2.請(qǐng)用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪天山的自然景觀，包括雪山、草原、湖泊和峽谷等。

答案：雪山的潔白如玉，草原的碧綠如毯，湖泊的清澈如鏡，峽谷的壯麗如畫。

3.請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹天山的民族文化和風(fēng)土人情。

答案：哈薩克族擅長(zhǎng)騎馬和狩獵，蒙古族勇敢善戰(zhàn)，有著豐富的傳統(tǒng)文化。

4.請(qǐng)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)天山美景的喜愛和贊美之情。

答案：天山的美麗讓我陶醉，它是我心中最美的風(fēng)景。

5.請(qǐng)用寫作的方式表達(dá)自己眼中的天山美景。

（示例答案）

我眼中的天山

天山，這座雄偉的山脈，位于我國(guó)西北部，橫貫新疆維吾爾自治區(qū)。它擁有壯麗的自然景觀，如高聳入云的雪山、廣袤的草原