政治-人教版-九年級全一冊-教學(xué)設(shè)計(jì)3：憲法是國家的根本大法

憲法是國家的根本大法[教學(xué)目標(biāo)]本課是以同學(xué)自學(xué)為主的教學(xué)設(shè)計(jì)，我設(shè)計(jì)了四個(gè)同學(xué)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和主動(dòng)性，課堂氣氛格外活躍，同學(xué)在不知不覺中就了解了憲法的構(gòu)成、內(nèi)容和地位，了解了憲法是國家的根本大法。同學(xué)的學(xué)習(xí)效果格外好。學(xué)問目標(biāo)：憲法的作用，憲法的法律地位。力量目標(biāo)：生疏憲法的作用和地位。情感態(tài)度價(jià)值目標(biāo)：樹立憲法意識。[課程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)]知道憲法是國家的根本大法，具有最高的法律效力，樹立憲法意識。[教學(xué)方法]講授法、課堂爭辯法、老師指導(dǎo)法、問題教學(xué)法。[教學(xué)過程][導(dǎo)入新課]活動(dòng)一：法律家族聚會(huì)1、請同學(xué)分別扮演法律家庭的不同成員，模擬聚會(huì)。2、思考爭辯：從法律家族聚會(huì)中，你能看出憲法與一般法律的不同嗎？3、老師小結(jié)：從這次聚會(huì)中，可以看出憲法與一般法律在內(nèi)容上不同：憲法規(guī)定國家生活中的根本問題，而一般法律只規(guī)定國家生活中某一方面的問題。2005年12月4日是第五個(gè)全國法制宣揚(yáng)日，其主題是“弘揚(yáng)憲法精神，構(gòu)建和諧社會(huì)”，由于憲法是國家的根本大法，是我國依法治國的核心。[講授新課]憲法是國家的根本大法一、治國安邦的總章程閱讀教材：P78—81頁，思考并回答：（1）我國憲法的地位和作用是什么？（2）憲法的基本內(nèi)容有哪些？（3）我國現(xiàn)行憲法的構(gòu)成是什么？1、依法治國的核心是依憲治國。2、憲法的地位及其作用：憲法是我國的根本大法，具有最高的法律地位，是實(shí)行依法治國的根本依據(jù)，在國家政治生活中具有極其重要的作用。3、憲法的基本內(nèi)容：憲法規(guī)定國家生活的根本問題（投影）（1）國家的根本問題：國家的性質(zhì)、根本制度、國家的根本任務(wù)，國家的根本政治制度、基本經(jīng)濟(jì)制度，公民的基本權(quán)利和義務(wù)，國家機(jī)關(guān)的組織與職權(quán)，國家的標(biāo)志等。（2）國家的性質(zhì)：憲法第1條規(guī)定：“中華人民共和國是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會(huì)主義國家?！保?）國家的根本制度：憲法第2條規(guī)定：“社會(huì)主義制度是中華人民共和國的根本制度?！保?）國家的根本任務(wù)是沿著中國特色社會(huì)主義道路，集中力氣進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)。活動(dòng)二：為什么把“國家敬重和愛護(hù)人權(quán)”寫進(jìn)了憲法？列舉事例加以說明。（見教材）4、我國現(xiàn)行憲法的構(gòu)成1982年憲法是我國現(xiàn)行憲法，它由序言和總綱、公民的基本權(quán)利和義務(wù)、國家機(jī)構(gòu)、國旗國歌國徽首都四章構(gòu)成?；顒?dòng)三：小齊為什么能夠依法維護(hù)自己的合法權(quán)利？她是怎樣依法維護(hù)自己的權(quán)利的？（1）閱讀材料并思考問題。（2）同學(xué)爭辯并回答。（3）老師小結(jié)：①由于：A、我國憲法規(guī)定公民有受教育的權(quán)利。B、認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法等法律學(xué)問，懂得依法維護(hù)自己合法權(quán)益。②以法律為武器，接受訴訟的方式來維護(hù)自己的合法權(quán)益。5、怎樣自覺維護(hù)憲法的尊嚴(yán)？我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法，了解憲法的性質(zhì)和基本內(nèi)容，在日常生活中養(yǎng)成遵守憲法的習(xí)慣，樹立憲法意識，自覺維護(hù)憲法的尊嚴(yán)。二、憲法具有最高的法律地位活動(dòng)四：閱讀教材P80—81頁，思考：（1）你能說出憲法與其他法律的關(guān)系嗎？（2）什么是法律效力？（3）為什么憲法在國家法律體系中具有最高的法律地位和法律效力？1、憲法是其他法律的立法基礎(chǔ)和立法依據(jù)一般法律是依據(jù)憲法制定的，是憲法的具體化。2、憲法具有最高的法律效力憲法在法律體系中具有最高的權(quán)威，法律、行政法規(guī)的內(nèi)容和精神都不得與憲法的原則和規(guī)定相違反，否則，就會(huì)因違憲而無效。3、憲法是一切組織和個(gè)人的根本活動(dòng)準(zhǔn)則4、憲法的制定和修改程序比一般法律更嚴(yán)格小結(jié)：為什么說憲法是國家的根本大法？①從內(nèi)容上看，憲法規(guī)定了國家生活中的根本問題②從效力上看，憲法具有最高的法律效力③從制定和修改上看，憲法比一般法律更嚴(yán)格[板書設(shè)計(jì)]憲法是國家的根本大法一、治國安邦的總章程1、依法治國的核心是依憲治國。2、憲法的地位及其作用3、憲法的基本內(nèi)容：憲法規(guī)定國家生活的根本問題4、我國現(xiàn)行憲法的構(gòu)成5、怎樣自覺維護(hù)憲法的尊嚴(yán)？二、憲法具有最高的法律地位1、憲法是其他法律的立法基礎(chǔ)和立法依據(jù)2、憲法具有最高的法律效力3、憲法是一切組織和個(gè)人的根本活動(dòng)準(zhǔn)則4、憲法的制定和修改程序比一般法律更嚴(yán)格教學(xué)反思在講授“憲法是國家根本大法”這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，我接受了體驗(yàn)式教學(xué)法，使課堂教學(xué)收到意想不到的效果。在分析學(xué)情時(shí)，我發(fā)覺同學(xué)對憲法學(xué)問了解有限，而這些學(xué)問理論性又較強(qiáng)，離同學(xué)的生活實(shí)際比較遠(yuǎn)，若由老師來講授，那課堂將會(huì)是枯燥與沉悶的。更重要的是這樣的學(xué)習(xí)，同學(xué)對于憲法的理解，將停留在表面，更無從去運(yùn)用了。因此，一上課我就板書兩個(gè)字：憲法。然后提問：“你對憲法的了解有多少？”同學(xué)略微思考之后，有人回答：“憲法是國家的基本大法?！迸赃呌型瑢W(xué)抓緊給她說是根本大法。這時(shí)課堂消滅一些談?wù)?，同學(xué)七嘴八舌地爭起來，有人說是基本大法，有人說是根本大法。我馬上提問到“憲法到底是根本大法還是基本大法呢？”四人小組分組爭辯，溝通爭辯完之后，有同學(xué)代表發(fā)言：“憲法是一個(gè)國家最重要的法律，是其它法律的基礎(chǔ)，根本大法體現(xiàn)出了憲法的不行替代性。”這時(shí)，我進(jìn)一步提問：“對于一棵樹來說，最重要的是什么？”同學(xué)異口同聲地說：“樹根”。我說：“假如我國家的全部法律就像一棵大樹一樣，那么這棵大樹的樹根應(yīng)當(dāng)是什么呢？”同學(xué)齊聲說是憲法?！皩Γ椃ň褪沁@棵樹的根！有了根，樹才會(huì)枝繁葉茂，因此有了憲法，才會(huì)有其它的法律。所以說憲法是其它法律的基礎(chǔ)。因此用根本大法來形容憲法應(yīng)當(dāng)更能夠體現(xiàn)憲法的重要地位?！蓖瑢W(xué)通過這種參與問題的分析與溝通爭辯的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方式，深刻地了解了憲法的地位與重要性。通過這些嘗試，我深切的感受到在全面了解同學(xué)心理進(jìn)展特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，將心理健康教育與各學(xué)科教學(xué)進(jìn)行整合，通過非智