公司治理方面課程設計

公司治理方面課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能理解公司治理的基本概念、原則和重要性。

2.學生能夠掌握公司治理結構、內部控制系統(tǒng)及其運作方式。

3.學生能夠了解我國公司法及有關公司治理的法規(guī)政策。

技能目標：

1.學生具備分析公司治理案例的能力，能夠提出改進措施。

2.學生能夠運用所學知識，設計簡單的公司治理結構。

3.學生能夠通過小組合作，進行公司治理相關議題的討論和分析。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生關注企業(yè)社會責任，樹立良好的商業(yè)道德觀念。

2.增強學生的法律意識，尊重和遵守法律法規(guī)。

3.培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，提高溝通與表達能力。

課程性質：本課程為公司治理方面的專業(yè)課程，旨在幫助學生了解公司治理的基本知識，提高分析問題和解決問題的能力。

學生特點：學生處于高年級階段，已具備一定的專業(yè)基礎知識，具有較強的自主學習能力和批判性思維。

教學要求：結合課程性質和學生特點，注重理論與實踐相結合，采用案例教學、小組討論等方法，提高學生的參與度和實踐操作能力。通過本課程的學習，使學生具備實際操作和應對公司治理問題的能力。教學過程中，關注學生的情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)，全面提高學生的綜合素質。

二、教學內容

1.公司治理概述

-公司治理的定義、原則與功能

-公司治理的歷史發(fā)展及現(xiàn)狀

2.公司治理結構

-股東大會、董事會、監(jiān)事會及高級管理層的職責與權限

-內部控制體系及其運作

3.我國公司法與公司治理

-公司法關于公司治理的規(guī)定

-相關法規(guī)政策對公司治理的影響

4.公司治理案例分析

-國內外知名公司治理案例剖析

-案例中存在的問題及改進措施

5.公司治理實踐

-設計公司治理結構

-小組討論：公司治理相關議題

6.企業(yè)社會責任與商業(yè)道德

-企業(yè)社會責任的定義與內容

-商業(yè)道德在公司治理中的作用

教學內容安排和進度：

第一周：公司治理概述

第二周：公司治理結構

第三周：我國公司法與公司治理

第四周：公司治理案例分析

第五周：公司治理實踐

第六周：企業(yè)社會責任與商業(yè)道德

教學內容與課本關聯(lián)性：本教學內容緊緊圍繞課程目標，結合教材相關章節(jié)，確?？茖W性和系統(tǒng)性。通過本章節(jié)的學習，使學生全面掌握公司治理的基本知識，提高實際操作能力。

三、教學方法

本課程將采用以下多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性，提高教學效果：

1.講授法：教師通過系統(tǒng)地講解公司治理的基本概念、原則、結構及相關法規(guī)，為學生奠定扎實的理論基礎。講授過程中注重啟發(fā)式教學，引導學生思考問題，提高課堂互動性。

2.案例分析法：通過分析國內外知名公司的治理案例，使學生更好地理解公司治理在實際運作中的問題和挑戰(zhàn)。案例分析可激發(fā)學生的批判性思維，培養(yǎng)其分析問題和解決問題的能力。

3.討論法：組織學生進行小組討論，針對公司治理相關議題展開深入探討。討論法有助于培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通表達能力，同時激發(fā)學生的學習興趣。

4.實踐操作法：設計公司治理實踐環(huán)節(jié)，讓學生嘗試設計公司治理結構，親身體驗公司治理的實際操作。實踐操作法有助于提高學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

5.情景模擬法：模擬公司治理場景，讓學生扮演不同角色，如股東、董事、監(jiān)事等，進行決策和溝通。情景模擬法有助于學生更好地理解各角色的職責和權益，提高其解決實際問題的能力。

6.研究性學習：鼓勵學生針對公司治理領域的熱點問題進行深入研究，撰寫研究報告。研究性學習有助于培養(yǎng)學生的獨立思考和學術研究能力。

7.對比分析法：比較不同國家和地區(qū)的公司治理模式，分析其優(yōu)缺點，使學生更加全面地了解公司治理的發(fā)展趨勢。

8.反思法：在課程結束后，組織學生進行反思，總結自己在課程學習中的收獲和不足，為今后的學習和發(fā)展提供借鑒。

四、教學評估

為確保教學質量和全面反映學生的學習成果，本課程設計以下評估方式，旨在客觀、公正地評價學生在知識、技能和情感態(tài)度價值觀方面的表現(xiàn)：

1.平時表現(xiàn)（占總評30%）

-課堂參與度：評估學生在課堂討論、提問和回答問題等方面的積極性。

-小組討論：評價學生在團隊中的貢獻，包括觀點闡述、協(xié)作能力和溝通技巧。

2.作業(yè)與報告（占總評30%）

-課后作業(yè)：考察學生對課堂所學知識的理解和應用能力。

-案例分析報告：評估學生在案例分析中的分析能力、思考深度和創(chuàng)新性。

-研究報告：評價學生的學術研究能力、文獻綜述和寫作水平。

3.考試與測試（占總評40%）

-期中考試：考查學生對公司治理基本概念、原則、結構及其運作的掌握程度。

-期末考試：全面評估學生在整個課程中的學習成果，包括理論知識、案例分析能力和綜合運用能力。

-實踐操作測試：評估學生在設計公司治理結構、情景模擬等實踐活動中的表現(xiàn)。

4.附加評估（可選）

-學生可自愿參加課堂展示、競賽等活動，以獲得額外的加分。

教學評估將注重以下原則：

-全面性：涵蓋課程目標所規(guī)定的知識、技能和情感態(tài)度價值觀各方面。

-客觀性：制定明確的評價標準和評分細則，確保評估結果公正、客觀。

-進步性：關注學生在課程學習過程中的進步，鼓勵學生自我反思，不斷提高。

-反饋性：及時向學生提供評估結果和反饋，幫助學生了解自己的優(yōu)勢和不足，指導后續(xù)學習。

五、教學安排

為確保教學任務的順利完成，同時考慮學生的實際情況和需求，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：

-課程共計18周，每周2課時。

-前兩周進行公司治理概述及基本概念的學習。

-第三至第六周進行公司治理結構、內部控制系統(tǒng)的教學。

-第七至十周學習我國公司法與公司治理相關內容。

-第十一至十四周進行公司治理案例分析與實踐操作。

-第十五至十八周探討企業(yè)社會責任與商業(yè)道德，并進行課程總結。

2.教學時間：

-課時安排在學生的正常作息時間內，避免影響學生的休息和課外活動。

-針對重要知識點和難點，適當安排輔導課時，為學生提供答疑機會。

3.教學地點：

-理論教學在多媒體教室進行，便于教師展示PPT、案例視頻等教學資源。

-實踐操作環(huán)節(jié)安排在實驗室或模擬公司治理場景的場所，以便學生更好地體驗實際操作。

4.教學資源：

-提供課本、教案、案例分析等相關教學資料，供學生課前預習和課后復習。

-利用校園網(wǎng)絡資源，搭建課程學習平臺，便于學生在線學習、討論和提交作業(yè)。

5.課外輔導與答疑：

-定期安排課