經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ) 教案項目5

《經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)》電子教案課程名稱經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ) 課程類型理論課（）/實踐課（）課程定位本課程是目前我國各高校經(jīng)濟管理類專業(yè)中的基礎(chǔ)課程。通過本課程的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握《經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)》的基本概念和基本理論；了解市場經(jīng)濟運行的一般原理和政府對國民經(jīng)濟進行宏觀調(diào)控的依據(jù)與方法、手段；幫助學(xué)生利用所學(xué)到的經(jīng)濟學(xué)知識解決真實世界中所遇到的各種復(fù)雜問題，并作出正確選擇；同時也為進一步學(xué)習(xí)其它專業(yè)知識打下一個堅實的基礎(chǔ)?！锝贪冈O(shè)計項目課題項目五成本理論授課時間授課對象教學(xué)目標知識目標·理解成本函數(shù)和生產(chǎn)函數(shù)的關(guān)系·掌握與短期成本分析和長期成本分析相關(guān)的知識·掌握總收益、平均收益、邊際收益的公式技能目標·能夠掌握短期成本的分類·能夠掌握理解各類短期成本曲線的變動規(guī)律及其關(guān)系·能夠掌握長期總成本、長期平均成本、長期邊際成本的含義和相關(guān)曲線情感目標·激發(fā)學(xué)生對經(jīng)濟學(xué)的熱愛·培養(yǎng)關(guān)注行業(yè)熱點的習(xí)慣學(xué)情分析經(jīng)過項目四的學(xué)習(xí)，學(xué)生對生產(chǎn)理論有了基本的認識，本項目將學(xué)習(xí)成本理論的相關(guān)知識。教學(xué)方法將普通的講授課設(shè)計成教師主導(dǎo)，學(xué)生主體，師生互動的新型課堂。教師根據(jù)學(xué)生的認知水平可以采用講授法、討論法、直觀演示法、案例分析法等方法組織教學(xué)。教師通過鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自由表達，充分激發(fā)學(xué)生的問題意識，培養(yǎng)主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新、敢于實踐的精神。學(xué)習(xí)方法學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)、查閱資料，課上小組討論、班級匯報，課后練習(xí)提升、反思總結(jié)等方法。重難點重點理解各類短期成本曲線的變動規(guī)律及其關(guān)系難點掌握長期總成本、長期平均成本、長期邊際成本的含義和相關(guān)曲線教學(xué)媒體教材及配套的課件、教案、微課，投影儀，計算機教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)師生互動案例導(dǎo)入【教師】結(jié)合書中主題引入談一談：1.成本函數(shù)和生產(chǎn)函數(shù)的關(guān)系2.短期成本的分類【學(xué)生】小組討論并回答問題【教師】歸納學(xué)生提出的主要想法，發(fā)現(xiàn)小組之間意見不一，引起學(xué)生好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)新知的興趣。教授新知?任務(wù)一：成本概述【教師】講解顯成本與隱成本、社會成本與私人成本、短期成本與長期成本的相關(guān)知識【學(xué)生】領(lǐng)悟記憶、思考判斷并總結(jié)筆記【教師】請學(xué)生思考顯成本與隱成本【學(xué)生】小組討論并回答問題【教師】點評各小組的回答，梳理答題思路，展示參考答案?任務(wù)二：短期成本分析【教師】講解短期成本的分類、各類短期成本曲線的變動規(guī)律及其關(guān)系【學(xué)生】領(lǐng)悟記憶、思考判斷并總結(jié)筆記【教師】請學(xué)生思考短期總成本、短期平均成本、短期邊際成本的概念和公式【學(xué)生】小組討論并回答問題?任務(wù)三：長期成本分析【教師】講解長期總成本、長期平均成本、長期邊際成本相關(guān)的知識【學(xué)生】領(lǐng)悟記憶、思考判斷并總結(jié)筆記【教師】請學(xué)生思考長期總成本、長期平均成本、長期邊際成本的相關(guān)公式【學(xué)生】小組討論并回答問題?任務(wù)四：收益與利潤最大化【教師】講解總收益、平均收益與邊際收益和利潤最大化的原則【學(xué)生】領(lǐng)悟記憶、思考判斷并總結(jié)筆記【教師】請學(xué)生思考總收益、平均收益與邊際收益的公式【學(xué)生】小組討論并回答問題問題解決【教師】詢問學(xué)生是否有尚未理解的地方【學(xué)生】提出疑問【教師】【學(xué)生】共同探討解決整體回顧【教師】帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)