第一章 中國傳統(tǒng)文化概況

任課教師專業(yè)日期年月日教學(xué)課題中國傳統(tǒng)文化概況課時(shí)3課時(shí)所選教材《中國傳統(tǒng)文化教程》教學(xué)班級(jí)一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）了解文化及中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵；（2）了解中國傳統(tǒng)文化的生中國傳統(tǒng)文化的發(fā)展歷程；（3）了解中國傳統(tǒng)文化的基本精神。2.能力目標(biāo)（1）能準(zhǔn)確把握文化的基本概念，能主動(dòng)傳承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；（2）能夠感受中國文化的博大精深，學(xué)會(huì)從文化的視野觀察、分析現(xiàn)實(shí)問題。3.素養(yǎng)目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生做有自信、懂自尊、能自強(qiáng)的從業(yè)者；（2）培養(yǎng)學(xué)生做高素養(yǎng)、講文明、有愛心的從業(yè)者；（3）培養(yǎng)學(xué)生做知榮辱、守誠信、敢創(chuàng)新的從業(yè)者。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)（1）文化、中國傳統(tǒng)文化的概念；（2）中國傳統(tǒng)文化的發(fā)展歷程和基本思想。2.教學(xué)難點(diǎn)（1）健康中國的內(nèi)涵；（2）學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化的重要意義；（3）中國傳統(tǒng)文化的思想。三、教學(xué)方式與資源1.教學(xué)方式課堂講授+案例分析+課堂討論+審美實(shí)踐2.教學(xué)資源一體化教室、外網(wǎng)、PPT、筆記本、筆四、教學(xué)過程教學(xué)流程活動(dòng)設(shè)計(jì)案例展示【第一、二節(jié)課】一、課前—自主學(xué)習(xí)通過優(yōu)慕課平臺(tái)發(fā)布以下資源：1.《古典不古傳統(tǒng)要傳—何為中國傳統(tǒng)文化》微課視頻、課件、教案；2.《此中有真意—學(xué)習(xí)<中國傳統(tǒng)文化>的意義》微課視頻、課件、教案；3.《習(xí)近平談中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化》、《讓傳統(tǒng)文化浸潤時(shí)代人心》思政案例；4.《中國詩詞大會(huì)》視頻；5.《感動(dòng)中國》視頻；中國傳統(tǒng)文化有關(guān)的閱讀資料。二、課中—師生互動(dòng)（一）師生初識(shí)，相互了解（5分鐘）自我介紹導(dǎo)入新課：教師自我介紹，讓學(xué)生初步了解任課教師。（二）介紹課程特點(diǎn)、考核方式，提出學(xué)習(xí)要求（10分鐘）介紹本課程學(xué)習(xí)，內(nèi)容、特點(diǎn)、考核方式，提出學(xué)習(xí)要求。主要講解內(nèi)容（70分鐘）1.了解文化的概念、分類以及中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵（25分鐘）（1）文化的概念：中國古代文化的內(nèi)涵、西方文化的內(nèi)涵（2）文化的分類：狹義的和廣義的。廣義的文化包括：物質(zhì)文化、制度文化、行為文化和心態(tài)（精神）文化4個(gè)層次。（3）中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵：要辨析清楚中國的含義、中國文化與中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。2.了解中國傳統(tǒng)文化的發(fā)展歷程（45分鐘）（1）夏商周之前—中國傳統(tǒng)文化的萌芽期（2）夏商周—中國傳統(tǒng)文化的形成期（3）秦漢—中國傳統(tǒng)文化的發(fā)展期（4）魏晉南北朝—中國傳統(tǒng)文化的融合期（5）唐宋時(shí)期—中國傳統(tǒng)文化的鼎盛期（6）明清—中國傳統(tǒng)文化的沉暮與創(chuàng)新（四）回顧課堂，歸納總結(jié)（5分鐘）請學(xué)生對本課進(jìn)行小結(jié)：1.文化及傳統(tǒng)文化的概念；2.傳統(tǒng)文化的發(fā)展歷程；三、課后—拓展交流1.閱讀“知識(shí)窗”，拓展視野；2.思考完成“互動(dòng)交流”任務(wù)。教師要求學(xué)生登錄優(yōu)慕課學(xué)習(xí)平臺(tái)，完成以下任務(wù)：1.學(xué)習(xí)微課視頻、課件、教案、課程思政案例等相關(guān)資源。2.完成課前討論和檢測題。并將討論結(jié)果發(fā)布在平臺(tái)。1..學(xué)生將自己的自我介紹發(fā)送優(yōu)慕課教學(xué)平臺(tái)。2.學(xué)生對教師提出的要求進(jìn)行思考，并將自己對老師的要求發(fā)送至平臺(tái)。3.理論講解的過程中配合各種案例進(jìn)行說明，加強(qiáng)學(xué)生對知識(shí)的理解4.理論講解的同時(shí)，老師回答學(xué)生提出的各種提問，加強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)，學(xué)生歸納本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，并將答案發(fā)送至信息化教學(xué)平臺(tái)。完成課后作業(yè)任務(wù)，上傳到優(yōu)慕課教學(xué)平臺(tái)，教師點(diǎn)評、同學(xué)間互評。1.劉向《說苑·指武》2.行為文化——茶禮3.四夷4.“三玄”“四書”“五經(jīng)”5.《夏小正》6.《清明上河圖》7.沈括【第三節(jié)課】課前—自主學(xué)習(xí)通過優(yōu)慕課教學(xué)平臺(tái)發(fā)布以下資源：1.《仁者愛人的人本主義》微課視頻、課件、教案、思政育人案例、討論題、過關(guān)測題；2.巴黎奧運(yùn)會(huì)中國乒乓球隊(duì)比賽的相關(guān)視頻。課中—師生互動(dòng)（一）設(shè)置問題，互動(dòng)導(dǎo)入（5分鐘）輝煌燦爛的中華文明源遠(yuǎn)流長發(fā)展到今天形成了什么樣的基本精神呢？這節(jié)課，讓我們一起去探討一下。主要講解內(nèi)容：中國傳統(tǒng)文化的基本精神（35分鐘）1.以人為本的人文精神播放《仁者愛人的人本主義》微課視頻，提問：“仁者愛人”是什么意思？2.貴和尚中的和諧精神全紅嬋和陳芋汐被稱為最好的對手和最好的朋友，在他們身上你看到了什么精神？3.剛健有為的進(jìn)取精神播放巴黎奧運(yùn)會(huì)中國乒乓球比賽的相關(guān)視頻4.經(jīng)世致用的務(wù)實(shí)精神討論：職業(yè)院校學(xué)生與普通院校學(xué)生最大的區(qū)別，就在于他以提高實(shí)踐動(dòng)手能力為主，強(qiáng)調(diào)工匠精神，請談?wù)勈裁词枪そ尘?？請結(jié)合自己的專業(yè)，談?wù)勅绾卧诠ぷ髦邪l(fā)揚(yáng)工匠精神？（三）課堂小結(jié)鞏固所學(xué)（5分鐘）本次課的重點(diǎn)是講中國傳統(tǒng)文化的基本精神，請同學(xué)們總結(jié)一下，中國傳統(tǒng)文化有哪些基本精神？三、課后—拓展交流1.閱讀“知識(shí)窗”，拓展視野；2.思考完成“互動(dòng)交流”任務(wù)。老師于優(yōu)慕課教學(xué)平臺(tái)發(fā)布課前自主學(xué)習(xí)資源，學(xué)生按照要求完成自學(xué)任務(wù)。1.手機(jī)簽到。2、思考問題學(xué)生思考，回答問題：仁者是對人慈愛的人，仁者是有智慧的人在競技體育賽場上全力拼搏，在場下互相欣賞，互相尊重，體現(xiàn)了“貴和尚中”的和諧精神。學(xué)生觀看曲并思考提示：成功不是憑空得來，只有剛健有為自強(qiáng)不息，才能有所開創(chuàng)和收獲。中國乒乓球隊(duì)體現(xiàn)了剛健有為的進(jìn)取精神。學(xué)生分組討論，并每組派一名代表陳述本組觀點(diǎn)。學(xué)生從研究深度、臨場表現(xiàn)幾個(gè)方面進(jìn)行評價(jià)，選出最優(yōu)小組和最佳個(gè)人。課堂提問并回答。完成課后作業(yè)任務(wù)，上傳到優(yōu)慕課教學(xué)平臺(tái)，教師點(diǎn)評、同學(xué)間互評?？鬃?、孟子的格言墨子的故事新冠時(shí)期的中國醫(yī)療隊(duì)工匠精神五、課后作業(yè)1.閱讀“知識(shí)窗”，拓展知識(shí)視野2.思考完成“交流互動(dòng)”，預(yù)習(xí)下一章節(jié)內(nèi)容。六、教學(xué)反思（教師填寫）1.通過學(xué)生自評、小組互評、教師點(diǎn)評，實(shí)現(xiàn)過程評價(jià)和評價(jià)主體多元化，數(shù)據(jù)豐富、維度多樣，評價(jià)更加客觀，突出了學(xué)生主體地位。有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固學(xué)習(xí)成果，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。2.討論、展示、小組探究等豐富的學(xué)生活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與度，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情明顯提升。師生互動(dòng)的方式從課堂問答式變?yōu)榫€上、線下、課前、課中、課后的多重互動(dòng)，互動(dòng)更加有效。3.因?yàn)檎n程緊密聯(lián)系了學(xué)生的生活和以后的職場，學(xué)生學(xué)習(xí)起來興趣很高，小組討論很積極，成果分享也比較踴躍。但是，部分學(xué)生課前學(xué)習(xí)還不充分，課堂上比較被動(dòng)。4.這個(gè)模塊