奧爾夫音樂教學(xué)論活頁式 電子教案第三章

《奧爾夫音樂教學(xué)論》電子教案第三章幼兒教師音樂素養(yǎng)提高篇課題幼兒教師音樂素養(yǎng)提高篇授課日期授課類型理論課課時項目介紹幼兒教師音樂素養(yǎng)提高篇項目目標(biāo)運用各種練習(xí)提高幼兒教師的音樂素養(yǎng)。教學(xué)方法教師講解與學(xué)生領(lǐng)悟、操作相結(jié)合。教學(xué)資源多媒體教室，多媒體課件。教學(xué)步驟及主要內(nèi)容備注教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容講授新知課例1聲勢練習(xí)1.旋律、聲勢分開練習(xí)（1）教師與同學(xué)們拉起手共同圍成一個圓圈站好。（2）教師用1u或是na來教唱旋律，教師唱一句，同學(xué)們唱一句，共同拉著的手臂隨著節(jié)奏前后擺動。（3）不唱旋律，教師只進(jìn)行聲勢的教學(xué)，教師做一小節(jié)聲勢動作，學(xué)生跟著做一小節(jié)。2.旋律與聲勢組合練習(xí)教師引導(dǎo)學(xué)生將旋律用音名唱出來，隨之與聲勢進(jìn)行進(jìn)一步的組合練習(xí)。3.旋律遞減練習(xí)（1）旋律遞減的游戲練習(xí)，第一遍時將第1小節(jié)的旋律演唱做休止處理，只做聲勢。（2）第二遍時將第1小節(jié)及第2小節(jié)的旋律演唱空出來，只做聲勢。（3）依次遞減旋律后，最后一遍時旋律都在心里默唱，只做聲勢。4.分組卡農(nóng)練習(xí)（1）將學(xué)生分成兩組，先以小節(jié)為單位進(jìn)行卡農(nóng)的練習(xí)。（2）繼續(xù)將學(xué)生分成三組、四組，進(jìn)一步進(jìn)行卡農(nóng)練習(xí)。（3）教師還可以進(jìn)一步加大難度，以兩拍子為單位進(jìn)行卡農(nóng)練習(xí)。（4）請同學(xué)們將演唱的旋律及聲勢圖譜寫出來。課例2接龍系列游戲1.身體接龍（1）一位同學(xué)做兩個動作，下一位同學(xué)模仿前一位同學(xué)的第二個動作之后再創(chuàng)編一個新動作，以此類推。（2）結(jié)合老師打的節(jié)奏進(jìn)行動作接龍游戲。（3）結(jié)合音樂進(jìn)行動作接龍游戲。2.嗓音接龍（1）一位同學(xué)隨意發(fā)出一組聲音，下一位同學(xué)模仿后半段后再創(chuàng)編一個新聲音。以此類推。（2）根據(jù)老師給出的速度進(jìn)行嗓音接龍游戲。3.聲勢接龍（1）一位同學(xué)做一組聲勢，下一位同學(xué)模仿后半段后再創(chuàng)編一個聲勢。以此類推。（2）根據(jù)老師給出的速度進(jìn)行聲勢接龍游戲。4.旋律接龍（1）一位同學(xué)即興創(chuàng)編演唱一小段旋律，下一位同學(xué)在模仿后半段旋律的基礎(chǔ)上再發(fā)展一段旋律，以此類推。（2）結(jié)合老師要求的拍子、速度及樂句長度進(jìn)行旋律接龍游戲。課例3節(jié)奏訓(xùn)練1.伴著音樂做聲勢（1）教師同學(xué)生共同圍成一個圓圈站好。（2）教師將四個聲部的聲勢分別教給學(xué)生。（3）在原地將四個聲部的聲勢練熟練。（4）所有同學(xué)向一個方向轉(zhuǎn)身，一邊循環(huán)做此套聲勢節(jié)奏，一邊在二分音符的跺腳動作中走動起來。2.節(jié)奏訓(xùn)練（1）伴著音樂在原地循環(huán)做聲勢節(jié)奏。（2）要求同學(xué)們伴著音樂循環(huán)做聲勢節(jié)奏，并在二分音符聲勢節(jié)奏處隨意走動。（3）要求同學(xué)們閉眼做同樣的聲勢游戲。3.聲勢遞減練習(xí)（1）聲勢遞減游戲:伴著音樂循環(huán)做聲勢，同時進(jìn)行變化練習(xí)，即第一遍做全部的聲勢節(jié)奏，第二遍把第1小節(jié)做休止處理，第三遍將第1小節(jié)及第2小節(jié)做休止處理，依次遞減后，最后一遍全部做休止處理。在整首樂曲的旋律伴奏下循環(huán)做以上二十小節(jié)的聲勢練習(xí)。（2）繼續(xù)做聲勢游戲，要求學(xué)生聽從教師的口令，隨意空出某小節(jié)的節(jié)奏，如教師喊“4”，那么這一遍第4小節(jié)的拍手動作就做休止處理，此小節(jié)的節(jié)奏要在心中默數(shù)。以此類推，在這一次的游戲中，教師隨意提出要求，如“二分音符休止”“十六分音符和八分音符休止”“全部休止”等。課例4音樂欣賞——《單簧管波爾卡》1.結(jié)合圖形譜欣賞樂曲（1）方式一:教師請同學(xué)們先聽一遍樂曲，讓同學(xué)們談感受，并嘗試找出樂曲段落。第二遍出示整體圖形譜，請同學(xué)們邊看邊欣賞音樂，讓同學(xué)們自己找出樂曲與圖形的聯(lián)系。（2）方式二:教師在黑板前站好，請同學(xué)們邊聽音樂邊觀看教師隨著音樂的發(fā)展畫的圖形譜。（3）第二遍播放音樂，教師請一位同學(xué)到前面來結(jié)合音樂的進(jìn)行畫圖形譜。（4）通過圖形譜總結(jié)出樂曲的結(jié)構(gòu)圖示：A+B+A+C+A（回旋曲式）。（5）出示總體的圖形譜。2.加入聲勢3.加入打擊樂4.創(chuàng)編律動舞蹈（1）學(xué)生可以分成小組，也可以集體進(jìn)行自由創(chuàng)編。（2）將學(xué)生分成三組，分別為聲勢組、打擊樂組及舞蹈組，跟隨音樂進(jìn)行集體表演。課例5小跳蚤1.講授教法，突破難點“體態(tài)律動學(xué)”尤其強(qiáng)調(diào)只有在身心兩方面都真正投入到音樂中去以后，內(nèi)心對音樂的感受、理解才是精確的、生動的，同時由此而產(chǎn)生的動作才可能是一種真正充滿生命律動的體態(tài)。2.欣賞教師的示范表演3.學(xué)做律動，配唱詞曲（1）學(xué)做動作。提示要彎曲膝蓋，根據(jù)歌詞按順序用手指沿著身體向上再向下爬行。（2）配唱詞曲。強(qiáng)調(diào)手指動作與旋律的走向要匹配。4.創(chuàng)造性地表演律動（1）結(jié)合柯達(dá)伊手勢語，學(xué)唱伴奏曲。（2）邊哼唱伴奏曲，邊表演小跳蚤爬行。（3）學(xué)生唱歌曲，老師唱伴奏，一起表演。（4）老師唱歌曲，學(xué)生配伴奏，一起表演。課例6石磨磨豆1.介紹石磨的由來、作用、構(gòu)造、磨豆的過程2.傾聽教師邊講解示范邊哼唱歌曲，學(xué)習(xí)游戲動作（1）學(xué)習(xí)“石磨”動作。①分解練習(xí)。②完整練習(xí)。（2）學(xué)習(xí)“磨豆人”動作。①分解練習(xí)。②完整練習(xí)。3.學(xué)生兩兩相對，輪流扮演“石磨”或“磨豆人”，隨音樂完整游戲。課例7有人掉進(jìn)井水中1.故事導(dǎo)入（1）要求學(xué)生將各種樂器輕輕放在面前，沒有教師的示意，不許亂動，專心聽講。（2）教師邊生動有感情地講述故事，邊隨故事情節(jié)出示以下圖形:小木屋、老水井、小水滴、人落水、大水花等。2.引導(dǎo)學(xué)生就以上某兩張圖形進(jìn)行一一探索應(yīng)該選擇什么樣的樂器、采用什么樣的打擊方法來表現(xiàn)最形象?當(dāng)場反復(fù)嘗試，一起聽賞，共同評價。3.學(xué)生分組自由探索其他三張圖形，并自主練習(xí)程序:每組推薦一位指揮者，一位講述者，先帶領(lǐng)大家進(jìn)行探索，再組織大家完整練習(xí)。要求:逐一探索另外三張圖形，學(xué)習(xí)如何用不同樂器、不同的演奏方法來表現(xiàn)不同情景。強(qiáng)調(diào):練習(xí)時，樂器要輕拿輕放，一切行動聽從小組長指揮。4.學(xué)生展示自己的探索成果，進(jìn)行交流與評價輪流展示各自的探索成果，并圍繞樂器的選配、演奏的音效、組員的配合等進(jìn)行交流與評價。5.展示奧爾夫的配器方案，學(xué)習(xí)大師的配器方法（1）賞析歌曲及配器。（2）熟悉并學(xué)習(xí)各聲部。①學(xué)習(xí)主奏部分。②學(xué)習(xí)伴奏部分。③學(xué)習(xí)主歌部分。（3）完整練習(xí)，反復(fù)時輪換聲部。課例8橡皮變奏曲1.節(jié)奏讀譜法的練習(xí)（1）用大、中、小三類橡皮分別代表四分音符、八分音符、十六分音符，按照橡皮體積的大小，將大、中、小橡皮擺成三排，按照節(jié)奏讀譜法進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生在教師的指揮下朗讀節(jié)奏，即四分音符—ta，八分音符—titi，十六分音符—tiritiri。（2）四分音符的練習(xí)。（3）四分音符、八分音符、十六分音符的節(jié)奏朗讀。（4）將學(xué)生分成A,B兩組，A組學(xué)生重復(fù)朗讀上圖節(jié)奏，B組學(xué)生將每一條節(jié)奏中的四分休止符替換為前一拍的音符。（5）變換節(jié)奏，將橡皮按照大小所代替的音符擺放。2.ABA回旋曲的練習(xí)（1）將圖一、二、三的節(jié)奏朗讀換成拍手，A，B組相互配合，在練習(xí)中不斷調(diào)整直到全班都能夠節(jié)奏整齊、速度一致。（2）將圖二(A部分)、圖三(B部分)連起來形成一首結(jié)構(gòu)ABA的回旋曲(回旋曲的主題必須反復(fù)出現(xiàn))。3.節(jié)奏即興的訓(xùn)練將圖一中的休止部分改為即興，學(xué)生為A部分，教師即興拍出節(jié)奏。最后由教師拍A部分，學(xué)生即興表演。課例9叮咚1.朗誦歌詞、學(xué)唱歌曲教師先逐句朗誦歌詞，再逐句彈唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生逐句學(xué)習(xí)。重點引導(dǎo)學(xué)生把握好十六分音符節(jié)奏，直至學(xué)會演唱全曲。2.嘗試輪唱式卡農(nóng)練習(xí)學(xué)生分成三組，請學(xué)生代表輪流上臺指揮同伴練習(xí)，進(jìn)行間隔兩小節(jié)(或一小節(jié))的連續(xù)卡農(nóng)輪唱。3.學(xué)習(xí)各樂器的伴奏音型學(xué)生圍成半圓，分三組分別學(xué)習(xí)演奏曲譜中的高音木琴、中音木琴和鼓類樂器聲部的伴奏音型(按四分音符一下的速度拍打)，并以齊奏形式邊彈邊唱，直至學(xué)會演奏全曲。4.學(xué)習(xí)多聲部的卡農(nóng)演奏5.學(xué)習(xí)完整曲式結(jié)構(gòu)的演奏由定音鼓開始前奏2小節(jié)——加入低音木琴2小節(jié)——加入中音木琴再2小節(jié)——三種樂器按錯開1小節(jié)的方法進(jìn)行三聲部卡農(nóng)，至三聲部全部停下——進(jìn)入純樂器尾奏(三種樂器2小節(jié)+低音木琴和定音鼓2小節(jié)+定音鼓2小節(jié))，直至聲音漸弱消失。課例10狗相咬1.傳話游戲（1）將學(xué)生分成A,B兩組進(jìn)行“傳詞”游戲。例如，A組的同學(xué)傳“葡萄”,B組的同學(xué)傳“桃子”。（2）進(jìn)行傳話游戲，從傳一個詞到傳一句話:“我家的公雞下蛋了?！保?）傳節(jié)奏游戲。2.學(xué)說《狗相咬》（1）介紹鼓曲《狗相咬》。（2）學(xué)說《狗相咬》。（3）兩組同學(xué)帶感情地進(jìn)行表演，A組同學(xué)模仿大狗，在朗讀節(jié)奏的時候要表現(xiàn)出大狗的兇猛,B組同學(xué)模仿小狗，在朗讀節(jié)奏時要表現(xiàn)出小狗的可憐狀。但最后一句小狗的聲音要大，代表小狗忍無可忍發(fā)怒了。（4）每組選出五位同學(xué)出來表演，A組、B組站成兩豎排，面對面站好。3.樂器表演（1）發(fā)給A樂器(同步擊拍組每個同學(xué)一個手鼓，B組每個同學(xué)一個雙響筒，兩組同學(xué)邊說節(jié)奏，手上邊打，口說什么節(jié)奏，手打什么節(jié)奏)，戶是空拍，不敲擊樂器。（2）語言節(jié)奏內(nèi)化，兩組同學(xué)，手敲擊樂器，心里說節(jié)奏。課例11打字機(jī)1.情境導(dǎo)入（1）出示老式打字機(jī)的圖片，向?qū)W生介紹老式打字機(jī)。（2）教師通過搖動沙錘，訓(xùn)練學(xué)生聽到聲音做出反應(yīng)的能力，聽到聲音雙手在桌子上模仿打字員打字，沙錘的聲音停止，打字的動作也停止。2.聽音樂做動作3.樂曲介紹4.聽音樂做游戲兩個同學(xué)面對面坐好，A同學(xué)雙手放平，手心朝上，放在B同學(xué)的雙腿上。B同學(xué)將雙手彎曲，在A同學(xué)的手上做模仿打字的動作。聽到打字的聲音，B同學(xué)在A同學(xué)的雙手上模仿打字員打字，當(dāng)聽到“叮”的一聲時，B同學(xué)迅速打A同學(xué)的手，A同學(xué)在B同學(xué)打之前把手從B同學(xué)腿上像抽紙一樣抽回來?？凑l反應(yīng)快。5.樂器合奏（1）A段:A組同學(xué)發(fā)沙錘，B組同學(xué)發(fā)三角鐵。（2）B段:A組、B組學(xué)生一起用樂器敲擊節(jié)拍。6.幼兒園教學(xué)指導(dǎo)課例12拉布列尼亞舞蹈1.哼唱曲子旋律，感受旋律特點哼唱曲子，感受旋律特點，用“啦”哼唱，先逐段練唱，再完整練唱。2.學(xué)習(xí)基本舞步，串聯(lián)舞蹈動作，感受俄羅斯土風(fēng)舞的風(fēng)格和特點（1）學(xué)習(xí)A部步伐。（2）學(xué)習(xí)B部步伐。3.哼唱旋律，練習(xí)舞蹈邊哼唱旋律，邊完整練習(xí)舞蹈。反復(fù)練習(xí)時，逐步加快速度。課例13非洲歡迎你1.了解非洲舞蹈的特色，感受其獨特的藝術(shù)魅力（1）強(qiáng)烈的節(jié)奏感是非洲黑人舞蹈的突出特征。（2）律動性強(qiáng)是非洲黑人舞蹈的又一特色。（3）群體性和模仿性是非洲黑人舞蹈的常用形式。2.欣賞音樂，分析結(jié)構(gòu)，即興伴奏（1）傾聽音樂，感知歌詞內(nèi)容，感受熱烈歡愉的氣氛和情緒。（2）分析音樂的結(jié)構(gòu)與變化，鼓勵學(xué)生即興地伴隨變化的部分擊掌伴奏。3.結(jié)合非洲鼓，熟悉鼓點節(jié)奏（1）出示非洲鼓，觀察其外形，傾聽其鼓聲。（2）教師演奏非洲鼓，學(xué)生擊掌回應(yīng)，練習(xí)三種不同的鼓點節(jié)奏。（3）伴隨隨樂，在鼓點處進(jìn)行師生或生生的回聲練習(xí)。4.學(xué)唱A部歌曲，學(xué)做舞蹈動作（1）邊跟唱歌曲邊模仿老師做上肢舞蹈動作。（2）邊哼唱旋律，邊模仿老師做下肢基本舞步。（3）哼唱歌曲，先配上腳部的移動動作，再加上上肢舞蹈動作。5.配樂進(jìn)行完整表演先圍成半圓進(jìn)行表演，再圍成圓圈進(jìn)行表演。鼓勵學(xué)生大膽運用夸張的形體動作來表達(dá)對非洲舞蹈的理解。課例14阿細(xì)跳月1.準(zhǔn)備活動（1