19《燈泡亮了》教學(xué)設(shè)計科學(xué)四年級下冊青島版

19《燈泡亮了》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)科學(xué)四年級下冊第六單元《燈泡亮了》課型：新授課課時：第一課時教學(xué)目標：1、借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，走進電的世界，通過對燈泡亮了這一科學(xué)現(xiàn)象的探究，經(jīng)歷科學(xué)探究的一般過程，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)、探究的情趣，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。2、用導(dǎo)線、燈泡等材料設(shè)計簡單的電路、進行實驗并做實驗記錄；應(yīng)用已有的知識和經(jīng)驗對所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋，體驗與人合作的愉快和科學(xué)探究的樂趣。3、了解一個完整的電路由電源、開關(guān)、導(dǎo)線、用電器四部分組成。學(xué)會用導(dǎo)線、燈泡、電池、開關(guān)等連接一個簡單電路，了解開關(guān)的功能，學(xué)會畫簡單的電路圖。教學(xué)重點：知道電源、導(dǎo)線、用電器和開關(guān)是構(gòu)成電路的必要元件,以及形成電路的條件；能夠解釋切斷、閉合回路是控制電路的方法教學(xué)難點：在教師的引導(dǎo)下,能用導(dǎo)線、燈泡、電池、開關(guān)等設(shè)計并連接簡單的電路。學(xué)生準備：搜集一些關(guān)于電的應(yīng)用的圖片、資料.教師準備：電池、電池夾、小燈泡、小燈座、開關(guān)、導(dǎo)線等材料，圖片資料及課件。教學(xué)過程：（一）激情導(dǎo)入師：孩子們，你見過曲阜的夜景嗎？今天段老師給你們帶來了幾張曲阜夜景圖，請欣賞。師：你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生自由發(fā)言：預(yù)設(shè)1：感慨燈光絢麗多彩預(yù)設(shè)2：發(fā)現(xiàn)這些美景都是霓虹燈帶給的預(yù)設(shè)3：有人發(fā)現(xiàn)這些都是一個個發(fā)光的小燈泡師：孩子們真是火眼金睛，這樣美妙美幻、絢麗多彩的景色，竟然是一個個發(fā)光的小燈泡帶給我們的，你想不想知道這些燈泡是怎樣被點亮的呢？（想）這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)燈泡亮了。出示課題：燈泡亮了小組學(xué)習(xí)，自主探究出示手電筒，猜想燈泡發(fā)光的基本條件師：請同學(xué)們從實驗桌上拿起手電筒，像老師這樣打開，你發(fā)現(xiàn)了什么？（手電筒亮了）師：手電筒為什么會亮呢？請同學(xué)們大膽猜想一下預(yù)設(shè)1:因為手電筒里有燈泡和電池預(yù)設(shè)2：因為有開關(guān)師：誰還有不同想法？預(yù)設(shè)3：手電筒里可能有導(dǎo)線師：我們的猜想是否正確呢？下面我們來驗證一下.認識基本電路元件師：現(xiàn)在老師把手電筒拆開，首先我們看到的是燈泡，請同學(xué)們從實驗桌上拿起燈泡，認真仔細觀察（最外是玻璃泡彎彎曲曲的是燈絲，燈絲通過兩根金屬架與外部向連接，一段連在螺紋處，一段連在燈泡的底部，電流從一個連接點經(jīng)過燈絲流向另一個連接點）師：我們繼續(xù)拆手電筒，里面果真有電池，下面我們來認識一下電池（銅帽表示電池的正極，通常用+表示，底面是鋅殼，表示電池的負極通常用號表示）師：現(xiàn)在有了電池和燈泡，燈泡就能發(fā)光嗎？師演示，學(xué)生發(fā)現(xiàn)不能師：如同學(xué)們所猜想，還要導(dǎo)線和開關(guān)，其實啊，手電筒的金屬殼和底部彈簧就相當于導(dǎo)線，下面我們來認識一下導(dǎo)線和開關(guān)師：導(dǎo)線的外部是橡膠，內(nèi)部是可以導(dǎo)電的金屬絲自主探究，合作交流，明確電路的基本組成師：老師給每個小組準備了電池、開關(guān)、燈泡、導(dǎo)線，下面我們來做一個小游戲，游戲的規(guī)則是：用一節(jié)電池，一段導(dǎo)線，將一個燈泡點亮。點亮前老師還有一個實驗要求，請用心默讀一下,實驗要求：（1）.小組討論：怎樣使小燈泡亮起來。（2）.按照討論的方案,小組合作把部件連接起來。4.學(xué)生按照分組動手操作，讓燈泡亮起來學(xué)生們動手操作實驗，老師巡視指導(dǎo)學(xué)生匯報師：很多小組的燈泡都已經(jīng)亮起來了,下面，我們請兩個小組來展示他們的成果。(學(xué)生展示實驗電路并介紹是怎樣讓燈泡亮起來的。)生：我們是用導(dǎo)線把電池、燈泡連接起來,燈泡就亮了。師：老師發(fā)現(xiàn)有的小組的燈泡沒有發(fā)光，誰能幫他們分析原因呢?生1：他們組的導(dǎo)線連接得不對。生2：他們沒把電池連接好。生3：連接的線路有斷的地方，電不能流過去。師：同學(xué)們觀察得很仔細，要讓燈泡亮起來，就得把電池、燈泡用導(dǎo)線完整地連接起來。這樣連接起來的線路是閉合的，電能流過去，形成一個回路。我們可以把這樣連接的線路作“電路”。5.介紹閉合電路，短路，斷路，并觀看微視頻“閉合電路、短路”6.介紹開關(guān)師：剛才，同學(xué)們讓燈泡亮了?？墒?，我們有時候需要燈亮起來，有時候需要燈滅掉，我們怎么控制燈泡的亮滅呢?生：需要用開關(guān)。師：對，用開關(guān)控制。老師給大家準備了開關(guān),同學(xué)們先觀察一下開關(guān)的結(jié)構(gòu)，然后在剛才電路的基礎(chǔ)上重新連接，要能控制燈泡的亮滅。用導(dǎo)線、電池、開關(guān)、燈泡重新點亮燈泡學(xué)生動手操作并展示電路連接圖。師：請同學(xué)們認真仔細觀察，它們有什么不同，你感覺哪個更加合理？學(xué)生自由發(fā)言師：你們說的都非常好，第一種情況燈會一直亮著，費電；第二種情況，我們可以通過開關(guān)來控制它的亮或者不亮，老師也覺得第二種更加合理師：學(xué)到這里，老師想知道，一個完整的電路需要幾部分組成學(xué)生回答師：同學(xué)們回答的都非常正確，對一個完整的電路需要四部分組成，它們是：電源，開關(guān)，導(dǎo)線，用電器。一個完整的電路主要包括電源（如電池）、開關(guān)、導(dǎo)線、用電器（如燈泡）四部分。學(xué)生齊讀拓展活動1.師:剛才我們已經(jīng)成功點亮了一個燈泡，老師讓你在一個電路中，讓兩個燈