2024年廣東省小學(xué)三年級上學(xué)期語文試題與參考答案

2024年廣東省語文小學(xué)三年級上學(xué)期復(fù)習(xí)試題與參考答案一、基礎(chǔ)知識與積累（本大題有9小題，每小題4分，共36分）1、請寫出下列詞語的反義詞。（1）高——（2）明——（3）快——（4）少——答案：（1）低（2）暗（3）慢（4）多解析：本題考查學(xué)生對反義詞的掌握。反義詞是指意義相反或相對的詞語，通過觀察每個詞語的意義，找出與之相對的詞語即可。2、請根據(jù)下列句子的意思，寫出相應(yīng)的詞語。（1）形容非常高興的樣子。（）（2）形容非常生氣的樣子。（）（3）形容非常安靜的樣子。（）（4）形容非常害怕的樣子。（）答案：（1）喜笑顏開（2）怒目圓睜（3）鴉雀無聲（4）心驚肉跳解析：本題考查學(xué)生對成語的積累和運(yùn)用。根據(jù)句子所描述的情感狀態(tài)，選擇相應(yīng)的成語即可。成語是漢語中的一種特殊表達(dá)方式，具有簡潔、形象、生動的特點。3、下列句子中，哪個詞語使用有誤？A.媽媽給我講了一個關(guān)于友誼的故事。B.小明考了一百分，全班都為他歡呼。C.老師鼓勵我們勤奮學(xué)習(xí)，爭取早日成才。答案：C解析：本題考查詞語的正確使用。選項A中的“友誼”用于描述故事的主題，使用正確；選項B中的“歡呼”用于描述同學(xué)們對小明取得好成績的反應(yīng)，使用正確；選項C中的“成才”用于描述學(xué)習(xí)的目的，但在此句中，應(yīng)使用“成功”來描述學(xué)習(xí)的目標(biāo)，因此使用有誤。故選C。4、下列句子中，哪個句子的標(biāo)點符號使用有誤？A.今天天氣真好，我們可以去公園玩。B.我喜歡吃蘋果，香蕉，和橙子。C.小明的媽媽，昨天去北京旅游了。答案：B解析：本題考查標(biāo)點符號的正確使用。選項A中的句子使用了正確的逗號和句號；選項B中的句子使用了逗號來列舉喜歡的水果，但“香蕉”后面應(yīng)該使用頓號，表示并列關(guān)系，因此標(biāo)點使用有誤；選項C中的句子使用了正確的逗號來分隔主語和謂語。故選B。5、給下列詞語注音。喉嚨（hóulóng）諾言（nuòyán）蹲下（dūnxià）答案：hóulóng；nuòyán；dūnxià解析：本題考察的是對漢字拼音的正確掌握。在注音時，需注意聲母、韻母和聲調(diào)的正確組合，避免混淆。如“喉嚨”的“喉”字，聲母為h，韻母為ou，聲調(diào)為第二聲；“諾”字聲母為n，韻母為uo，聲調(diào)為第四聲；“蹲”字聲母為d，韻母為un，聲調(diào)為第一聲。6、選出下列詞語中的錯別字，并改正。飄潑大雨（）奇花導(dǎo)草（）迫不急待（）答案：飄—瓢；導(dǎo)—異；急—及解析：本題考察的是對漢字字形的正確辨識能力。在漢字書寫中，形似字和同音字是常見的錯誤來源。對于“飄潑大雨”中的“飄”，應(yīng)改為“瓢”，因為“瓢潑大雨”形容雨極大，像用瓢潑水一樣；“奇花導(dǎo)草”中的“導(dǎo)”應(yīng)為“異”，表示奇特的花草；“迫不急待”中的“急”應(yīng)為“及”，表示急迫得不能等待，形容心情急切。7、下列詞語中，加點字讀音與其他三個不同的一項是（）A.河流（liú）B.水流（liú）C.船流（liú）D.火流（liú）答案：D解析：選項A、B、C中的“流”都讀作“l(fā)iú”，而選項D中的“流”在“火流”中讀作“l(fā)iù”，所以答案是D。8、請根據(jù)拼音寫出下列詞語的正確漢字。（1）wényán（）（2）dàoshù（）（3）mángmò（）答案：（1）蜿蜒（2）稻鼠（3）忙碌解析：（1）“wényán”拼音對應(yīng)的漢字是“蜿蜒”，表示曲折延伸的樣子。（2）“dàoshù”拼音對應(yīng)的漢字是“稻鼠”，指的是一種生活在稻田中的小動物。（3）“mángmò”拼音對應(yīng)的漢字是“忙碌”，表示繁忙的樣子。9、數(shù)字猜成語。12345609（______）1256789（______）1+2+3（______）333555（______）答案：七零八落丟三落四接二連三三五成群解析：12345609：按順序排列的數(shù)字中缺少7和8，因此可以聯(lián)想到成語“七零八落”。1256789：按順序排列的數(shù)字中缺少了3和4，可以理解為“丟三落四”。1+2+3：這是一個簡單的加法運(yùn)算，結(jié)果為6，但在這里我們不用實際計算結(jié)果，而是看連續(xù)的數(shù)字相加，聯(lián)想到成語“接二連三”。333555：這里有兩個重復(fù)的數(shù)字組合，3重復(fù)了三次，5重復(fù)了三次，因此可以聯(lián)想到成語“三五成群”，表示很多人或事物聚集在一起。二、閱讀理解（本部分有2大題，每大題15分，共30分）第一題閱讀下面的文章，然后回答問題。在一個美麗的小山村里，住著一群可愛的小動物。春天，小兔子在草地上蹦蹦跳跳，小松鼠在樹上不停地忙碌，小鴨子在河邊嬉戲。夏天，小猴子在樹上跳來跳去，小貓頭鷹在夜晚的樹林里捉蟲子，小蝴蝶在花叢中翩翩起舞。秋天，小刺猬背著自己的刺球，小烏龜慢慢地爬行，小蜜蜂在花叢中采蜜。冬天，小熊躲進(jìn)洞里睡覺，小兔子在雪地里打滾，小鳥在枝頭歡唱。1、這篇文章主要描述了小山村的哪些季節(jié)？答案：春天、夏天、秋天、冬天。2、請寫出文章中提到的三種小動物。答案：小兔子、小松鼠、小鴨子。3、根據(jù)文章內(nèi)容，你認(rèn)為小山村的小動物們過得怎么樣？答案：小山村的小動物們過得非?？鞓?、自由。第二題閱讀短文，回答問題。短文內(nèi)容：在一個陽光明媚的早晨，小兔子米米蹦蹦跳跳地來到了一片廣闊的草地上。這片草地綠油油的，像一塊巨大的翡翠鑲嵌在大地上。草地上開滿了五顏六色的野花，有紅的、黃的、藍(lán)的，還有紫的，它們爭奇斗艷，散發(fā)著陣陣芳香。米米高興極了，它在草地上一會兒追逐蝴蝶，一會兒和蜜蜂捉迷藏，玩得不亦樂乎。突然，它發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處有一棵高大的蘋果樹，樹上掛滿了紅彤彤的蘋果，像一個個小燈籠，誘人極了。米米想：“如果我能摘到這些蘋果，那該多好??！”可是，蘋果樹太高了，它試了幾次都夠不著。正當(dāng)米米急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)時，一只小鳥飛了過來，停在蘋果樹上?！靶▲B，小鳥，你能幫我摘個蘋果嗎？”米米仰著頭，滿懷希望地問。小鳥看了看米米，又看了看樹上的蘋果，笑著說：“當(dāng)然可以，不過你得答應(yīng)我一個條件。”“什么條件？只要我能做到，我一定答應(yīng)你！”米米急切地說?！昂芎唵?，你每天來這里給我唱一首歌，我就幫你摘一個蘋果?！毙▲B說。米米想了想，覺得這個條件并不難，就爽快地答應(yīng)了。從那以后，米米每天都來到草地上，給小鳥唱一首動聽的歌。而小鳥呢，也信守承諾，每次都會幫米米摘下一個又大又紅的蘋果。就這樣，米米不僅吃到了美味的蘋果，還學(xué)會了更多好聽的歌曲，它的歌聲也越來越動聽了。而那片草地，也因為有了米米和小鳥的陪伴，變得更加生機(jī)勃勃，充滿了歡聲笑語。問題：1、短文中的小兔子叫什么名字？它在哪里發(fā)現(xiàn)了蘋果樹？答案：小兔子叫米米。它在草地上發(fā)現(xiàn)了蘋果樹。2、小鳥答應(yīng)幫米米摘蘋果的條件是什么？答案：小鳥答應(yīng)幫米米摘蘋果的條件是米米每天來這里給它唱一首歌。3、短文最后說“那片草地，也因為有了米米和小鳥的陪伴，變得更加生機(jī)勃勃，充滿了歡聲笑語?！边@句話表達(dá)了什么意思？答案：這句話表達(dá)了米米和小鳥的陪伴給草地帶來了生機(jī)和歡樂，使得草地不再只是靜謐的自然景觀，而成為了充滿活力和快樂的場所。三、寫作題（34分）題目：以“我心中的榜樣”為題，寫一篇作文。要求：1.不少于300字；2.語言通順，表達(dá)真情實感；3.適當(dāng)運(yùn)用修辭手法，使文章生動形象。示例：我心中的榜樣在我心中，有一個令我敬佩的榜樣——我的班主任張老師。她是一位溫柔善良、認(rèn)真負(fù)責(zé)的人，她的言傳身教讓我受益匪淺。張老師總是帶著微笑走進(jìn)教室，她的笑容如同陽光一般，溫暖了我心中的每一個角落。她對待學(xué)生耐心細(xì)致，無論我們遇到什么困難，她都會耐心地為我們解答。在她的關(guān)愛下，我們感受到了家的溫暖。張老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，還關(guān)心我們的身心健康。每天放學(xué)后，她都會組織我們進(jìn)行戶外活動，讓我們在運(yùn)動中放松身心，增強(qiáng)體質(zhì)。在她的引導(dǎo)下，我們學(xué)會了如何正確面對壓力，如何調(diào)整心態(tài)。在我的心目中，張老師是一位偉大的榜樣。她用自己的言行詮釋了教師的職責(zé)，她用自己的愛心滋養(yǎng)著我們的心靈。我要向她學(xué)習(xí)，努力成為一個有愛心、有責(zé)任心的人。解析：本文以“我心中的榜樣”為題，通過具體事例，生動地刻畫了班主任張老師的形象。文章開頭點題，直接表達(dá)了對張老師的敬佩之情。接著，作者選取了兩個典型事例，分別從學(xué)習(xí)生活和身心健康兩個方面展現(xiàn)了張老師的優(yōu)秀品