2024年語(yǔ)文教師課改工作計(jì)劃 (一)

語(yǔ)文教師課改工作計(jì)劃

為了響應(yīng)上級(jí)主管部門提出的“課堂教學(xué)效益年”的

口號(hào)，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性，特?cái)M定本計(jì)劃。

一、學(xué)情分析

本人所教初一(20)班是個(gè)音樂體育組合班級(jí)，大部分學(xué)

生成績(jī)不太理想，語(yǔ)文基礎(chǔ)較差，最令人尷尬的是部分學(xué)生

根本不把語(yǔ)文學(xué)科當(dāng)成一回事，普遍都有輕視語(yǔ)文的思想，

極少在自學(xué)時(shí)間學(xué)習(xí)語(yǔ)文，更無(wú)暇顧及課外的閱讀，故而造

成閱讀水平提高不快，知識(shí)面窄，思路阻塞，文章空洞。

二、教學(xué)設(shè)想

1、研究考試大綱，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。認(rèn)真研究語(yǔ)文教學(xué)大綱

和考試說明，并將近十年的高考語(yǔ)文試題認(rèn)真做了一遍，試

圖從中尋找一些考試規(guī)律，準(zhǔn)確把握高考動(dòng)態(tài)，并且及時(shí)加

以落實(shí)。

2、狠抓專項(xiàng)復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。第一輪復(fù)習(xí)主要進(jìn)行專

項(xiàng)復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。

3、落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差工作，分層教學(xué)。根據(jù)不同學(xué)情，采

用了“區(qū)別對(duì)待，分層施教，全民參與”的教學(xué)方法。

4、落實(shí)問題教學(xué)，提高教學(xué)效率。我們要抓住學(xué)生的

問題進(jìn)行教學(xué)，授課有明確的目的性，突出實(shí)效性。

三、具體的措施及注意問題

以最節(jié)省的時(shí)間換取效率，是我們的愿望。

1、復(fù)習(xí)幾條線齊頭并進(jìn)，以學(xué)年時(shí)間安排的內(nèi)容為主

線，將字詞知識(shí)積累、名篇名句背誦、文章閱讀分析、寫作

能力訓(xùn)練等貫穿復(fù)習(xí)的全過程。具體如下：

第一階段將《核按鈕》的字音、字形及使用詞語(yǔ)的練習(xí)

完成，印發(fā)答案；

每周閱讀兩篇文言文、二至三篇現(xiàn)代文、二至四首詩(shī)歌

核按鈕》的的閱讀練習(xí)）；③每周至少有一節(jié)寫作輔導(dǎo)課。

2、為學(xué)生精心挑選復(fù)習(xí)資料。由于現(xiàn)在復(fù)習(xí)資料良莠

不齊，且不少是粗制濫造，因而要指導(dǎo)學(xué)生選好一二本質(zhì)量

好的有系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)書本。教師在難以抽出時(shí)間自編練習(xí)的

情況下，要自訂一至二本雜志，并參照多本復(fù)習(xí)資料，編選

出質(zhì)量較高的訓(xùn)練題。

3、引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)規(guī)律、解題規(guī)律、解題方法，特

別是梳理知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行單項(xiàng)訓(xùn)練時(shí)，老師切忌只是宣讀答案的

機(jī)器，點(diǎn)評(píng)練習(xí)，要有重點(diǎn)有針對(duì)性地解決學(xué)生主要實(shí)際問

題，并將出題者的意圖、目的、慣用的手法告訴學(xué)生，幫助

學(xué)生理清解題思路，教會(huì)學(xué)生解題方法，

4、語(yǔ)文靠的是積累，能力的提高不是一朝半夕的事，

必須持之以恒而學(xué)生在繁忙的學(xué)生中總是忽視語(yǔ)文，為在課

外爭(zhēng)得時(shí)間，把部分訓(xùn)練題、部分作文放在課外完成，教師

要嚴(yán)加檢查，務(wù)必讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)中抽出時(shí)間來學(xué)習(xí)語(yǔ)

文。

5、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。沒有足夠“量”的閱讀積累，就想

通過試題訓(xùn)練產(chǎn)生“質(zhì)”的飛躍，是不可能的，因而，各類

文體的閱讀貫串在整個(gè)高三的復(fù)習(xí)中。我們知道，提高學(xué)生

的閱讀水平，語(yǔ)文能力可隨之提高，更能帶動(dòng)寫作，且高考

閱讀份量不輕，因而抓好閱讀是復(fù)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)。

6、依照《大綱》和《考試說明》的要求，把每一個(gè)知

識(shí)點(diǎn)落實(shí)，教會(huì)學(xué)生解題方法，將出題者慣用手法告訴學(xué)生,

如移花接木、無(wú)中生有、偷梁換柱、偷換概念、以偏概全、

歪曲觀點(diǎn)、漏掉條件等等。尤其要注意訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)文章提

供的相關(guān)信息進(jìn)行合乎事理、情理、邏輯的分析、綜合、推

斷，將字面上寫而未透的內(nèi)容明朗化?？朔W(xué)生回答問題時(shí)

只會(huì)抄原文，不懂提取組合加工原文的毛病。

7、本學(xué)期，語(yǔ)文科要加強(qiáng)綜合性訓(xùn)練，練速度、練能

力，通過訓(xùn)練來發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文

能力。

8、擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)有心人，關(guān)心我

們的國(guó)家、我們的社會(huì)，關(guān)心周圍發(fā)生的事，注意從身邊，

從報(bào)刊雜志上有目的地收集資料，并由此積累學(xué)問知識(shí)、思

想觀點(diǎn)、事例材料和精彩的語(yǔ)句。

9、寫作方面，解決學(xué)生