數(shù)學滬科版七年級（上冊） 1.4 有理數(shù)的加減_第1頁
數(shù)學滬科版七年級（上冊） 1.4 有理數(shù)的加減_第2頁
數(shù)學滬科版七年級（上冊） 1.4 有理數(shù)的加減_第3頁
數(shù)學滬科版七年級（上冊） 1.4 有理數(shù)的加減_第4頁
數(shù)學滬科版七年級（上冊） 1.4 有理數(shù)的加減_第5頁
已閱讀5頁，還剩11頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1.4有理數(shù)的加減學習目標：1.會讀有理數(shù)加、減混合運算的式子；2.會用計算器進行有理數(shù)加、減的混合運算；3.會應(yīng)用運算律進行有理數(shù)加、減混合的簡便計算.問題某地冬天某日的氣溫變化情況如下：早晨6:00的氣溫為-2°C，到中午12:00上升了8°C，且為當天的最高氣溫，到18:00降低了7°C，到23:00又降低了4°C.問23:00的氣溫是多少？用正、負數(shù)表示氣溫的上升與下降，那么問題就轉(zhuǎn)化為求：（-2）+（+8）+（+5）+（-7）+（-4）.加法的交換律：加法的結(jié)合律：引入負數(shù)后，這兩條運算律也同樣適用，即這里的a,b,c可以表示任何有理數(shù).在計算兩個以上有理數(shù)的加法運算時，可以自左向右依次計算，也可以根據(jù)加法運算律簡化運算.現(xiàn)在來解上面的問題：（-2）+（+8）+（+5）+（-7）+（-4）=（-2）+（-7）+（-4）+（+8）+（+5）

（加法交換律）=

[（-2）+（-7）+（-4）]+[（+8）+（+5）]

（加法結(jié)合律）=-13+13=0.即該地當天23：:00的氣溫是0°C

在代數(shù)里，一切加法與減法運算，都可以統(tǒng)一成加法運算.在一個和式里，通常有的加號可以省略，每個數(shù)的括號也可以省略.

如4.5+（-3.2）+1.1+（-1.4）可以寫成省略括號的形式4.5-3.2+1.1-1.4

讀作“正4.5、負3.2、正1.1、負1.4的和”

也可讀作“4.5減3.2加1.1減1.4”

怎樣進行有理數(shù)的加減混合運算呢？用計算器計算（-2）+（+8）+（+5）+（-7）+（-4）的過程如下：這10袋大米總計質(zhì)量是多少千克？例5如圖一批大米，標準質(zhì)量為每袋25kg.質(zhì)量部門抽取10袋樣品進行檢測，把超過標準質(zhì)量的千克數(shù)用正數(shù)表示，不足的用負數(shù)表示，結(jié)果如下表：

解：1+（-0.5）+（-1.5）+（+0.75）+（-0.25）+1.5+（-1）+0.5+0+0.5=[1+（-1）]+[（-0.5）+0.5]+[（-1.5）+1.5]+[0.75+（-0.25）]+0.5=1（kg）.25×10+1=251（kg）.答：這10袋大米的總計質(zhì)量是251kg.例6計算解：課堂練習回顧本堂課學習了哪些知識？

課堂小結(jié)：

布置作業(yè)

課堂作業(yè)：(1)P25練習第2題；

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論