人教部編版語文一年級上冊《5 影子》教學(xué)設(shè)計小學(xué)公開課

5影子

授課

課題影子課型講讀課文2課時

時間

1會認(rèn)“影、前”等11個字，會寫“在、后”等4個字，認(rèn)識寶蓋頭、女字旁、

教學(xué)月字旁3個偏旁。

目標(biāo)2正確、流利地朗讀課文，借助生活經(jīng)驗(yàn)，理解影子與人形影不離的特點(diǎn)。

3學(xué)會辨別“前、后、左、右”四個方位，并用這4個詞來表達(dá)方位。

教學(xué)重點(diǎn)：正確朗讀課文；識記“前、后、左、右”，在生活情境中辨別這4個方位，

重點(diǎn)并用這4個詞來表達(dá)方位。

教學(xué)

難點(diǎn)：斜鉤和臥鉤的書寫區(qū)別。

難點(diǎn)

第一課時

1.會認(rèn)“影、前”等11個字，會寫“在、后”等4個字，認(rèn)識寶蓋頭、女字旁、

教學(xué)

月字旁3個偏旁。

目標(biāo)

2.正確、流利地朗讀課文。

教具

課件、生字卡片。

準(zhǔn)備

教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖

一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣

1游戲：同學(xué)們，我們一起到操場上去做“踩影子”

【設(shè)計意圖：“踩影子，

的游戲好嗎？在踩影子的過程中，要注意觀察，用腦思

導(dǎo)入游戲，大大激發(fā)了學(xué)生

考：你發(fā)現(xiàn)了什么？想到了什么？有什么感受？(教師

()分學(xué)習(xí)的快樂和熱情?！?/p>

和學(xué)生一起游戲，邊玩邊引導(dǎo)學(xué)生觀察，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)

鐘

影子的特點(diǎn)。)

2課內(nèi)交流：出示課題，讀課題，注意后鼻音和輕

聲的讀法。

二、初讀課文，整體感知

導(dǎo)語：有一位小朋友，和我們一樣玩了踩影子的游

戲，她不但仔細(xì)觀察了自己的影子，還寫了一首小詩，

想不想聽聽？

1.讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

(1)借助拼音，自己小聲地讀一讀課文，把要求會

認(rèn)的字圈出來。

(2)借助拼音，把要求會認(rèn)的字讀一讀。

(3)同桌對讀，互相正音。

2.檢查預(yù)習(xí)情況。

(出示：生字)

yingqiAnhouzuoyouheigoutohAopeng

影前后左右黑狗它好朋

新課

youzAiwo

教學(xué)

友在我

/)

指導(dǎo)正音：注意讀準(zhǔn)前鼻音“左、在"，前鼻音

分鐘

“前”，后鼻音“影、朋”等。

讓學(xué)生先借助拼音自行試讀，教師指名讀。

去掉拼音讀，指名讀，開火車讀，男女生賽讀。

3.識記生字。

出示生字：在后我好【設(shè)計意圖：這一部分

同學(xué)們，你們有什么好的辦法記住這些生字嗎？

是解決了生字的認(rèn)讀，

例如：

會寫字的識記，體現(xiàn)了

(1)形象的方法識記。如，“黑”，就像一只小黑部編教材的特點(diǎn)：多元

貓，睜著兩只眼睛，四條腿并攏蹲在那里。識字。指導(dǎo)了課文的朗

(2)熟字相加。如1：“月+月=朋”“女+子=讀。為下面的分析和理

好”等。解奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)?！?/p>

(3)編口訣。辨析“左”和“右”的字形，可以利

用口訣“左下有個工，右下有個口”。

（4）熟字組成新詞：黑影、前天、后來、大狗、左

耳、右手、好朋友

4.反復(fù)朗讀，鞏固讀詞。

好了，我們再來一起讀一讀課文，比較難讀的字可

以多讀幾遍。（學(xué)生自由讀）

朗讀時要作合適的停頓：影子/常常/跟著我，就/像

/一只/小黑狗。影子/常常/陪著我，它/是/我的/好朋友。

5.學(xué)習(xí)新偏旁。

認(rèn)識“寶蓋頭”、“月字旁”和“女字旁”。

，書空筆順，找出帶有這個偏旁的字讀一讀，

知道含有…的字多與“家、房子”有關(guān),含有“月”

的字多與“肉、身體的部位”有關(guān)。含有“女”的字，

多和“女子”有關(guān)。指導(dǎo)寫好偏旁“寶蓋頭”、“月字旁”

和“女字旁”。

三、學(xué)習(xí)偏旁，寫字指導(dǎo)

（出示：生字田字格）

在后我好

L認(rèn)讀字詞，讀準(zhǔn)字音。

2.指導(dǎo)書寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“國、姓”。

“在”，撇在豎中線上起筆?！巴痢钡囊回Q靠近豎

中線，第一橫靠近橫中線。

“后”橫稍長，寫在靠近橫中線的上方，在第二撇

的上部起筆。

“我”橫在橫中線上起筆，稍往上斜。斜鉤在豎中

線上起筆，略高于左邊。

注意“斜鉤”的寫法：起筆后向右下弧直行筆，弧

度不宜過大，到起鉤處向上鉤出，收筆要出尖。

“好”左邊略高于右邊?！芭弊銎詴r橫變提，

右邊不出頭，從橫中線上起筆，稍往上斜?！白印敝械?/p>

橫稍長，要寫平直，寫在橫中線上。

3筆順記憶生字筆順，觀察生字在田字格中的位置。

4學(xué)生描紅書中生字，并在《習(xí)字冊》上描紅、仿

影、臨寫。

5教師巡視并進(jìn)行寫字提示：人要正，心要靜，一

筆一畫寫端正。

6投影展評，讓學(xué)生了解“我”字的斜鉤要寫得舒

展，進(jìn)行寫字修正。

四、趣味誦讀。

過渡：影子真有趣，練習(xí)讀一讀全文，看誰讀得最

有趣。

（1）學(xué)生自由練讀。

（2）小朋友們自由選擇喜歡的小節(jié)，自由選擇伙伴

對讀，評評誰讀得最有趣。

（3）伴著動作帶著表情朗讀短文，一邊讀一邊用手

指出前、后、左、右。也可兩人合作，一人扮影子，分

角色表演?！驹O(shè)計意圖：學(xué)習(xí)寫

字，應(yīng)學(xué)會觀察、分析

字的間架結(jié)構(gòu)和筆畫

筆順，養(yǎng)成觀察的習(xí)

慣。1

課堂作業(yè)新設(shè)計

1.寫出下列字的部首。

它（）好（）朋）

（2.把意思相反的詞連起

來。前左黑好

壞后右白

3,寫出你的前后左右各是誰。

OI我自己IO

【答案】

1「女月

2.前后左右黑白好壞

3.略

第二課時

教學(xué)L正確、流利地朗讀課文，借助生活經(jīng)驗(yàn)，理解影子與人形影不離的特點(diǎn)。

目標(biāo)2.學(xué)會辨別“前、后、左、右”四個方位，并用這4個詞來表達(dá)方位。

教具

課件、圖片。

準(zhǔn)備

教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖

一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課【設(shè)計意圖：出示

1.拼讀生字。上節(jié)課所學(xué)的生字、

導(dǎo)入語：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《影子》這課的字詞，詞語，通過多種形式

導(dǎo)入

今天老師把這些生字寶寶們也帶來了，看看小朋友們還的讀，復(fù)習(xí)導(dǎo)入?！?/p>

()分

認(rèn)不認(rèn)識它們呀？

鐘

課件出示生字，多種形式讀。

2.讀詞。

火車開得真棒！小朋友們看，有些生字寶寶還組合

成詞語了呢！我們一起把它們讀出來吧。

課件出示的詞語有：

影子常常小黑狗朋友跟著前后它們

過渡：小朋友們已經(jīng)認(rèn)識了這么多的生字寶寶，下

面我們就來讀讀課文。

二、細(xì)讀課文，理解感受

（-）學(xué)習(xí)第一節(jié)。

導(dǎo)語：今天老師帶來了動畫片，我們一起來仔細(xì)看【設(shè)計意圖：通過學(xué)

看太陽、影子和小朋友，看誰最聰明，能發(fā)現(xiàn)他們的秘習(xí)，辨別了方位，了

密。解影子和人互不相離

1.的特點(diǎn)?！?/p>

教師播放動畫：在明快優(yōu)美的音樂聲中，一位小朋

友迎著可愛的太陽娃娃快樂地走著。太陽在左，影子在

右；太陽在前，影子在后……影子就像可愛的小黑狗，跟

新課著主人；影子也像好朋友一樣，常常伴在人的左右。

教學(xué)2說一說，這位小朋友在做什么？太陽在小朋友的

（哪個方向？影子在小朋友的哪個方向？（太陽在小朋友

分鐘前面，影子在小朋友后面。）想一想，小朋友怎樣走，

影子會在他前面？（背著太陽走。）

3討論：和影子在一起玩，小朋友快活嗎？從圖上

哪兒可以看出來？猜一猜，他心里會怎么想呢？（小組

內(nèi)）

4在班上簡單交流。

5指導(dǎo)朗讀、背誦：小朋友心中很快活，我們讀這些

句子的時候，就應(yīng)該用歡喜的語氣來讀。（指導(dǎo)讀句：范

讀，學(xué)生仿讀、自由練讀。）

6背誦：（教師引背課文；學(xué)生看課件練習(xí)背誦；

學(xué)生自由練習(xí)背誦；指名背，齊背。）

7.練習(xí)說話：影子在誰的前面，在誰的后面？

你座位的前面是誰？后面是誰？

句式：我的前面是;后面是。

或：在我的前面，在我的后面。

（二）引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)第二節(jié)。

1.總結(jié)第一小節(jié)的學(xué)習(xí)方法。

我們用看課件，思考，讀詩句，說話的方式學(xué)習(xí)了

第一節(jié)，現(xiàn)在，按照這種方式和方法，同學(xué)們小組合作

學(xué)習(xí)第二節(jié)。

2.學(xué)生自學(xué)第二節(jié)。

（1）提出問題：影子在小朋友的什么地方？結(jié)合

圖畫說一說？影子在什么情況下在左，什么情況下在

右？

（2）四人小組結(jié)合兩個問題思考討論。

（3）交流學(xué)習(xí)情況。（板書：左右）

（4）練習(xí)朗讀第二節(jié)，讀出歡快、活潑的語氣。

（5）試著背誦第二節(jié)。

（6）引導(dǎo)說話。

我的左邊是;我的右邊是o

三、游戲鞏固，學(xué)做手影

1.你能說說影子有趣在哪兒嗎？

（1）同桌互相說。

（2）指名說。

2.質(zhì)疑解惑。

對這些有趣的現(xiàn)象，你有什么不明白的地方

嗎？

學(xué)生可能會問：

影子為什么一會兒在前？一會兒在后？一會兒

在左？一會兒在右？影子為什么像小黑狗？

過渡：同學(xué)們真會動腦筋，有這么多問題。小

朋友們真了不起！

通過朗讀自己發(fā)現(xiàn)了解了這么多影子的知識，

下面我們再來欣賞一段有趣的手影游戲，感受影子

奇妙無窮的變化吧！

（課件播放手影視頻）

四、總結(jié)全文，課外延伸

1.同學(xué)們，今天我們不僅學(xué)會了生字，還初步了

課堂小結(jié)

解了影子形成的原因，除了在太陽底下會出現(xiàn)影子，

及拓展延

還有什么時候也會出現(xiàn)影子？

伸（

2.觀看課件：路燈下的影子，月光下的影子……

分鐘

3.請你和家長一起量一量你家房屋早上、中午和

傍晚在地面投影的長度。

課堂作業(yè)新設(shè)計

1.寫一寫。

1_1_I

一「-十----1—-十■

-或1卷1I

11I

1

■十一■1一■--\--

11I___I____

2.連字成詞。

黑影朋左

右狗友子

3.選字填空。

①他②它

（1）小花貓找不到（）的媽媽了。

(2)爸爸和()的朋友去旅游了。

參考答案：

1.略

2.黑狗影子朋友左右

3.(1)②(2)①

教學(xué)反思

成功之處：

注意從生活現(xiàn)象入手，喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生熟悉的生活背景貼近，學(xué)生自覺接納知識的程度就越高，就越能引

起他們的學(xué)習(xí)興趣。因此，在教學(xué)中，應(yīng)該注意從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟

悉的、感性的情景進(jìn)行教學(xué)。如進(jìn)行手影游戲等。

不足之處：需精煉教學(xué)用語，說話要清晰，速度要稍慢些。在以后的教學(xué)過程要多注

意運(yùn)用科學(xué)有效的方式方法。

影子

板書

前后像小黑狗

內(nèi)容

左右我的好朋友

備課素材

【教材分析】

本課運(yùn)用擬人和比喻的手法，充滿童真童趣的語言，向孩子們介紹了“影

子”和“人”總是“形影不離”這一重要特點(diǎn)，讀起來親切上口，活潑俏皮，非常

符合兒童年齡特點(diǎn)。表達(dá)了作者對影子的喜愛之情。

【與文章相關(guān)的資料介紹】

影子

小紅傘、小綠傘、小黃傘和小黑傘聚在一起，談?wù)撟约旱挠白印?/p>

小紅傘說：“我的影子一定是紅紅的?！?/p>

小綠傘說：“我的影子一定是綠綠的?！?/p>

小黃傘說：“我的影子一定是黃黃的?！?/p>

小黑傘說：“我的影子一定是黑黑的?！?/p>

太陽出來了，傘兒們的影子映在地上，圓圓的，陰涼涼的。

小紅傘一看，愣住了；小綠傘一看，愣住了；小黃傘一看，愣住了；小黑傘一

看，笑嘻嘻的……

小朋友，他們只有一個說對了，那是誰呢？

杯弓蛇影

古時候，有一個叫樂廣的人。有一天，樂廣請他的朋友在家里喝酒。那個朋

友在喝酒的時候，突然看見自己的酒杯里有一條小蛇的影子在晃動，他心里很厭

惡