小學五年級上學期科學《水的作用》教案

小學科學五年級上冊第2單元主題：地球表面的變化 課題2.6《水的作用》年級5設(shè)計者學生分析（1）五年級的學生模型建構(gòu)能力處于水平2-3之間，解釋建構(gòu)能力處于2-3之間；（2）學生對于河流并不陌生，但是要有依據(jù)地對解釋河流對地形的改變有難度；（3）學生能說出降雨給土地帶來的變化，但是未對雨水的侵蝕作用形成完整認識。標準分析河流的侵蝕和沉積作用，形成了許多不同的地形地貌?？茖W知識目標河流的侵蝕和沉積作用，形成了許多不同的地形地貌?？茖W知識目標解釋建構(gòu)能力基于證據(jù)解釋自然現(xiàn)象形成對水的作用的理解。科學探究目標解釋建構(gòu)能力基于證據(jù)解釋自然現(xiàn)象形成對水的作用的理解?？茖W探究目標地球與宇宙以事實為依據(jù)作出判斷以事實為依據(jù)作出判斷實事求是科學態(tài)度目標實事求是科學態(tài)度目標內(nèi)容分析活動1：降雨給土地帶來水在地表流動的過程中，塑造活動1：降雨給土地帶來水在地表流動的過程中，塑造著地表形態(tài)?；顒?：河流對地形帶來的改活動2：河流對地形帶來的改地球與宇宙科學地球水的作用地球水的作用活動3：活動3：研討與討論評價分析水平1水平2水平3水平4模型建構(gòu)能力以實物本身或?qū)嵨飯D像為模型會使用繪圖或簡單圖表歸納比較特征建立概念模型會使用示意圖等工具表達事物間關(guān)系或事件過程會設(shè)計模擬實驗或利用量化數(shù)據(jù)建模揭示規(guī)律解釋建構(gòu)能力以對自然現(xiàn)象的描述為解釋所給解釋為不含理由的猜測所給解釋為建立在證據(jù)的基礎(chǔ)上的合理想象不僅能基于證據(jù)和合理想象建構(gòu)解釋，還能根據(jù)新證據(jù)不斷修正和發(fā)展解釋。學習目標學生通過模擬實驗，探究降雨給土地帶來的變化；了解河流的侵蝕和沉積作用，知道各種不同地形地貌，對自然現(xiàn)象作出有依據(jù)的解釋。學具準備學生（每組）：有顏色的沙噴壺、泥土、小桶、報紙、塑料盒教師：教學ppt，目標與環(huán)節(jié)活動過程課堂觀察環(huán)節(jié)1：認識降雨給土地帶來的變化（20min）目標1：通過模擬實驗探究降雨給土地帶來的變化。任務(wù)：模擬降雨給土地帶來的變化核心問題：降落地面的雨水會給土地帶來怎樣的改變要求：1、動手制作一個小山丘模型2、用噴壺噴灑小山丘的頂部觀察雨水對小山丘的影響3、比較降雨前后小山丘發(fā)生的變化。時間：5分鐘設(shè)計方案，10分鐘實驗、5分鐘小結(jié)活動小結(jié)內(nèi)容：1、表揚小組構(gòu)建實驗模型；表揚解釋現(xiàn)象的小組。匯報小結(jié)內(nèi)容：1、表揚匯報小組同時提出要求；2、表揚傾聽的同學同時提出要求；3、呈上啟下，河流中的水又是如何改變地形的呢？開展形式：個人思考，小組合作，全班分享。環(huán)節(jié)2：了解河流對地形帶來的改變（10min）目標2：學生通過分析、閱讀資料了解河流的侵蝕和沉積作用形成了許多不同地形地貌。任務(wù)：1、觀察黃河乾坤灣和黃河入海口沙洲的圖片，嘗試分析河流對地表的改變。2、分析、閱讀資料找到河流如何改變地貌核心問題：河流對地形帶來的改變有哪些？要求：獨立思考后再小組交流時間：3分鐘閱讀、6分鐘交流、2分鐘小結(jié)活動小結(jié)內(nèi)容：1、表揚能獨立思考閱讀分析的同學；2、表揚小組交流時能相互回應和傾聽的同學。匯報小結(jié)內(nèi)容：1、表揚匯報小組同時提出要求；2、表揚傾聽的同學同時提出要求；3、呈上啟下，現(xiàn)在你能對水的作用做出解釋嗎開展形式：獨立思考分析，小組交流討論環(huán)節(jié)3：研討10（min）目標3：學生能對水的作用自然現(xiàn)象作出有依據(jù)的解釋。研討：1、降雨會對地表產(chǎn)生怎樣的影響?2、水在改變地表樣貌的過程中扮演了怎樣的角色?與地震、火山噴發(fā)、風的作用比較，有什么相同與不同?核心問題：水對地形有哪些作用？要求：1、先獨立思考2、小組討論說出理由3、全班分享時間：2分鐘思考、3分鐘小組討論、3分鐘全班交流討論、1活動小結(jié)