小學(xué)五年級下學(xué)期科學(xué)《珍惜水資源》教案

小學(xué)科學(xué)五年級下冊第3單元主題：環(huán)境與我們 課題3.3《珍惜水資源》年級5設(shè)計者學(xué)生分析（1）大多數(shù)學(xué)生都沒有過嚴(yán)重缺水的體驗，一般都不會關(guān)心家庭的用水情況；對于現(xiàn)代節(jié)水技術(shù)、灌溉技術(shù)了解更少；（2）通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到水資源的珍貴，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水的意識。制作簡易滴灌裝置，控制水的流量，對學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)。標(biāo)準(zhǔn)分析知道地球上的水很多，但可供利用的淡水資源卻很緊缺，我國人均水資源占有量不多知道地球上的水很多，但可供利用的淡水資源卻很緊缺，我國人均水資源占有量不多?？茖W(xué)知識目標(biāo)地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域能通過收集的信息比較、分析明確我國水資源的狀況；調(diào)查家庭一個月的生活用水，并利用圖表進行比較、分析；能設(shè)計、制作簡易的滴灌裝置?？茖W(xué)探究目標(biāo)能通過收集的信息比較、分析明確我國水資源的狀況；調(diào)查家庭一個月的生活用水，并利用圖表進行比較、分析；能設(shè)計、制作簡易的滴灌裝置?？茖W(xué)探究目標(biāo)科學(xué)態(tài)度目標(biāo)科學(xué)態(tài)度目標(biāo)感受水資源的珍貴，關(guān)注水資源緊缺、水污染問題感受水資源的珍貴，關(guān)注水資源緊缺、水污染問題，體會到技術(shù)可以改變幫助節(jié)約水資源。內(nèi)容分析知道一些自然資源是不可再生的。樹立保護資源的意識，說出自己力所能及的保護資源的舉措。地球為人類生存提供各種自然資源。地球與宇宙科學(xué)活動1：引入知道一些自然資源是不可再生的。樹立保護資源的意識，說出自己力所能及的保護資源的舉措。地球為人類生存提供各種自然資源。地球與宇宙科學(xué)活動1：引入珍惜水資源活動珍惜水資源活動2：認(rèn)識水資源的寶貴活動活動3：家庭用水調(diào)查活動活動4：思考節(jié)約用水的方法評價分析水平1水平2水平3水平4解釋建構(gòu)能力以對自然現(xiàn)象的描述為解釋所給解釋為不含理由的猜測所給解釋為建立在證據(jù)的基礎(chǔ)上的合理想象不僅能基于證據(jù)和合理想象建構(gòu)解釋，還能根據(jù)新證據(jù)不斷修正和發(fā)展解釋基本實驗?zāi)芰Σ荒茏灾鬟x擇和正確使用基本測量工具和其他實驗器材會使用基本測量工具和其他實驗器材，但不會根據(jù)實驗?zāi)康淖灾鬟x擇測量工具和其他實驗器材能根據(jù)實驗?zāi)康淖灾鬟x擇合適的測量工具和其他實驗器材，但不能根據(jù)實驗?zāi)康恼{(diào)整使用方法能根據(jù)實驗?zāi)康恼_選擇和使用測量工具和其他實驗器材學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生通過觀察自然現(xiàn)象，收集身邊的數(shù)據(jù)，嘗試解釋水資源缺乏的原因，由此認(rèn)識到水資源是有限的，并通過對灌溉裝置的觀察，提出更多節(jié)水方案，并合理選擇實驗材料進行探，樹立了節(jié)水意識，也提高了動手能力。學(xué)具準(zhǔn)備學(xué)生（自備）：制作簡易滴灌系統(tǒng)的材料教師：所在地區(qū)的人均月用水量數(shù)據(jù)、滴灌技術(shù)相關(guān)視頻、教學(xué)課件目標(biāo)與環(huán)節(jié)活動過程課堂觀察環(huán)節(jié)1：引入（5min）目標(biāo)1：首先介紹地球是一顆“水的星球”，然后用圖片介紹世界性水資源的緊缺狀況，引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，從而聚焦本課的核心問題。引入：球是一顆“水的星球”，其表面有約四分之三的面積被水覆蓋，但許多地方卻嚴(yán)重缺水。(出示干旱地區(qū)人們排隊取水、某些莊稼因缺水而干枯等圖片。)核心問題：為什么許多地方的水資源會緊缺呢？我們應(yīng)該如何珍惜和利用水資源？要求：觀看圖片，合理推測并提出解決方案時間：看圖（1min）討論交流4（min）開展形式：看圖，交流。環(huán)節(jié)2：探索一，認(rèn)識水資源是寶貴的（5min）目標(biāo)2：通過資料閱讀，認(rèn)識到水資源是有限的，如果不加以保護是很難維持人類生存的。任務(wù)：計算水資源狀況，并分組討論為什么擔(dān)憂水資源的問題。核心問題：來自聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署的資料顯示，地球上水資源總量大約是14億立方千米。這是一個非常龐大的數(shù)據(jù)，那么我們?yōu)槭裁催€要擔(dān)憂水資源的問題呢？要求：閱讀教材P43～44圖文資料時間：閱讀并討論交流5分鐘活動小結(jié)內(nèi)容：雖然地球是“水的星球”，但由于地球上大多數(shù)的水資源無法利用或難以利用，因此可供利用的淡水資源并不多。而我國人均水資源占有量從世界上來看更少，而且分布很不均勻，導(dǎo)致水資源更顯緊張，再加上水污染嚴(yán)重，水資源的問題更值得擔(dān)憂了。開展形式：個人活動，交流討論環(huán)節(jié)3：探索二，家庭用水調(diào)查（8min）目標(biāo)3：通過對資料的閱讀、計算、分析、對比，通過對家庭用水量的調(diào)查，理解我們?yōu)槭裁磽?dān)憂水資源的問題。了解當(dāng)今社會的節(jié)水、防污措施，讓學(xué)生明白，全社會已經(jīng)關(guān)注水資源問題。任務(wù)：學(xué)生分組活動，計算每位組員家庭人均用水量。核心問題：你們計算出的人均月用水量與自己預(yù)計的相比如何？與本地的人均月用水量相比如何？要求：將各組統(tǒng)計、計算的數(shù)據(jù)匯總到班級記錄表，并請學(xué)生估算班級每人每月的平均用水量。時間：3分鐘計算、5分鐘討論。匯報小結(jié)內(nèi)容：我國淡水資源總量雖然相對較多，但由于人口多，我國人均淡水資源占有只有世界人均水平的四分之一。再加上淡水資源分布不均，很多城市、農(nóng)村都存在缺水狀況，所以我們要珍惜水資源。開展形式：學(xué)生討論，教師演示環(huán)節(jié)4：提出節(jié)約用水的方案（10min）目標(biāo):通過閱讀資料，調(diào)查家庭用水量，并計算、分析、對比，幫助學(xué)生理解為什么擔(dān)憂水資源的問題；通過介紹當(dāng)今社會的節(jié)水、防污措施，引導(dǎo)學(xué)生討論在生活中如何節(jié)約用水，促進學(xué)生建立節(jié)水意識，培養(yǎng)節(jié)水習(xí)慣。任務(wù)：了解針對目前水資源問題社會正在采取的主要解決措施，提出可行的更多解決方案。核心問題：為了節(jié)約水資源我們可以怎么做？要求：1、討論目前運用廣泛的節(jié)水裝置——滴灌。