2024-2025學年新教材高中政治 3.1 偉大的改革開放教案 新人教版必修第一冊

2024-2025學年新教材高中政治3.1偉大的改革開放教案新人教版必修第一冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中政治——偉大的改革開放

2.教學年級和班級：高中一年級一班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學目標

1.了解改革開放的背景、過程和意義，認識改革開放是決定當代中國命運的關鍵抉擇。

2.通過分析改革開放的重要歷史事件，提高學生的歷史思維能力。

3.培養(yǎng)學生熱愛祖國，為祖國的繁榮富強而努力奮斗的情感。

三、教學內容

1.改革開放的背景：國內外環(huán)境、人民群眾的期盼。

2.改革開放的過程：重要歷史事件、改革舉措。

3.改革開放的意義：對中國經(jīng)濟社會發(fā)展的影響、對人民生活水平的提高。

四、教學方法

1.講授法：講解改革開放的背景、過程和意義。

2.案例分析法：分析改革開放中的具體事件，引導學生深入思考。

3.討論法：組織學生討論改革開放對個人和社會的影響，培養(yǎng)學生的表達能力。

五、教學準備

1.教材：《高中政治》新人教版必修第一冊。

2.課件：改革開放相關的歷史事件、圖片、數(shù)據(jù)等。

3.黑板：用于板書關鍵詞和結論。

六、教學過程

1.導入：簡要介紹改革開放的背景，引發(fā)學生興趣。

2.講解：詳細講解改革開放的過程和意義，引導學生了解國家發(fā)展的歷程。

3.案例分析：分析改革開放中的具體事件，讓學生深入理解改革開放的重要性。

4.討論：組織學生討論改革開放對個人和社會的影響，培養(yǎng)學生的表達能力。

5.總結：歸納本節(jié)課的主要內容，強調改革開放的重要性。

6.布置作業(yè)：讓學生結合自身經(jīng)歷，思考改革開放對自己的影響，撰寫心得體會。

七、教學反思

本節(jié)課結束后，教師應認真反思教學效果，針對學生的掌握情況，調整教學策略，以提高教學效果。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課以培養(yǎng)學生的政治認同、公共參與、法治意識、思維品質等核心素養(yǎng)為目標，具體分析如下：

1.政治認同：通過學習改革開放的歷史背景、過程和意義，使學生深刻認識到改革開放是決定當代中國命運的關鍵抉擇，增強學生對中國特色社會主義道路的認同感，培養(yǎng)學生的愛國情懷。

2.公共參與：組織學生討論改革開放對個人和社會的影響，鼓勵學生積極參與課堂討論，提高學生對社會公共事務的關注和參與意識。

3.法治意識：通過分析改革開放過程中的法治建設，使學生了解法治在國家發(fā)展中的重要作用，增強學生的法治意識，培養(yǎng)遵紀守法的良好習慣。

4.思維品質：通過講解、案例分析和討論等教學方法，培養(yǎng)學生的批判性思維、邏輯思維和創(chuàng)新思維，提高學生分析問題和解決問題的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.改革開放的背景、過程和意義。

2.改革開放對中國經(jīng)濟社會發(fā)展的影響。

3.改革開放對個人和社會的影響。

難點：

1.理解改革開放過程中的法治建設。

2.分析改革開放中的具體事件，深入理解其重要性。

3.結合自身經(jīng)歷，思考改革開放對自己的影響。

解決辦法：

1.針對重點內容，通過講解、案例分析和討論等方式，幫助學生深入理解改革開放的背景、過程和意義，以及其對中國經(jīng)濟社會發(fā)展的影響。

2.對于難點內容，可以采用多媒體教學、小組合作學習等方法，引導學生深入分析改革開放過程中的法治建設，以及具體事件的重要性。

3.在教學過程中，鼓勵學生積極參與討論，分享自己的經(jīng)歷和感受，幫助學生更好地理解改革開放對個人和社會的影響。同時，教師應及時給予反饋和指導，幫助學生把握重點、突破難點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：在課堂上，教師將采用生動、形象的講授方式，向學生介紹改革開放的背景、過程和意義，以及其對中國經(jīng)濟社會發(fā)展的影響。通過講解，幫助學生建立正確的學習框架和知識體系。

2.案例分析法：教師將選取具有代表性的改革開放事件，引導學生進行案例分析，讓學生深入理解改革開放的重要性。通過分析具體事件，培養(yǎng)學生的批判性思維和解決問題的能力。

3.討論法：教師將組織學生進行課堂討論，讓學生分享自己的觀點和感受，培養(yǎng)學生的表達能力和社會參與意識。通過討論，幫助學生更好地理解改革開放對個人和社會的影響。

教學手段：

1.多媒體設備：教師將充分利用多媒體設備，如PPT、視頻等，展示改革開放的相關歷史事件、圖片、數(shù)據(jù)等，增強課堂教學的直觀性和生動性，提高學生的學習興趣和主動性。

2.教學軟件：教師可以運用教學軟件，如在線討論平臺、互動問答系統(tǒng)等，促進學生之間的交流與合作，激發(fā)學生的思維活力。同時，教師可以通過教學軟件及時了解學生的學習情況，進行有針對性的教學調整。

3.實踐活動：教師可以組織學生參加相關的社會實踐活動，如參觀改革開放的歷史遺址、采訪改革開放的見證者等，讓學生親身感受改革開放的成就和影響。通過實踐活動，培養(yǎng)學生的實踐能力和社會責任感。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：教師圍繞改革開放課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：教師利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解改革開放知識點。

-思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解改革開放課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出改革開放課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解改革開放知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：教師設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握相關技能。

-解答疑問：教師針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗改革開放知識的應用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解改革開放知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握相關技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解改革開放知識點，掌握相關技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)改革開放課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：教師提供與改革開放課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的改革開放知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《改革開放四十年回顧與展望》：《改革開放四十年回顧與展望》一文詳細梳理了改革開放四十年的發(fā)展歷程，總結了一系列重大改革舉措和開放政策，并對未來中國的發(fā)展進行了展望。這篇文章可以幫助學生更深入地理解改革開放的歷史背景、過程和意義。

-《中國經(jīng)濟的轉型與挑戰(zhàn)》：本文介紹了中國經(jīng)濟在改革開放過程中的轉型和挑戰(zhàn)，分析了改革開放對中國經(jīng)濟發(fā)展的影響。通過閱讀這篇文章，學生可以更好地理解改革開放對中國經(jīng)濟社會發(fā)展的意義。

-《改革開放以來我國民主法治建設的進展與挑戰(zhàn)》：本文回顧了改革開放以來我國民主法治建設的進展和挑戰(zhàn)，探討了法治在國家發(fā)展中的重要作用。學生可以通過這篇文章，深入了解改革開放過程中的法治建設，提高法治意識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生結合自身家庭背景，調查改革開放對家庭生活、家鄉(xiāng)變化的影響，通過訪談、攝影、寫作等方式，記錄和分享自己的感受和觀察。

-組織學生參觀改革開放相關的歷史遺址、紀念館等，讓學生親身感受改革開放的成就和影響，增強歷史使命感和社會責任感。

-鼓勵學生關注改革開放相關的社會熱點問題，如扶貧攻堅、科技創(chuàng)新等，通過閱讀新聞、觀看紀錄片、參加社會實踐等方式，了解國家的發(fā)展動態(tài)，培養(yǎng)學生的社會參與意識和公民素養(yǎng)。

-引導學生閱讀改革開放以來的中國文學作品，如路遙的《平凡的世界》、賈平凹的《廢都》等，通過文學作品，體驗不同時代的生活變遷，理解改革開放對人民精神生活的影響。

-推薦學生觀看與改革開放相關的電影、紀錄片等，如《我和我的祖國》、《春天的故事》等，通過視聽媒介，感受改革開放的偉大歷程和成就。板書設計1.改革開放的背景：

-國內環(huán)境：經(jīng)濟困難、文化大革命后期的影響、人民對美好生活的向往。

-國際環(huán)境：世界科技革命、國際格局的變化、國際交流的增多。

2.改革開放的過程：

-1978年：真理標準問題大討論、農(nóng)村改革、家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制、城市經(jīng)濟體制改革。

-1980年代：對外開放、沿海開放城市、特區(qū)建設、國有企業(yè)改革。

-1990年代：社會主義市場經(jīng)濟體制的建立、金融體制改革、外貿體制改革。

-21世紀：加入WTO、一帶一路、深化改革、擴大開放。

3.改革開放的意義：

-經(jīng)濟方面：GDP增長、人均收入提高、經(jīng)濟結構優(yōu)化、國際地位提升。

-政治方面：民主法治建設、政治體制改革、黨的領導加強。

-文化方面：思想解放、文化繁榮、文化自信、人民精神面貌煥然一新。

-社會方面：教育、醫(yī)療、社會保障、人民生活水平不斷提高。課后作業(yè)1.請簡述改革開放的背景、過程和意義。

2.請列舉改革開放過程中的重要歷史事件，并說明其意義。

3.請談談改革開放對中國經(jīng)濟社會發(fā)展的影響。

4.請分析改革開放過程中的法治建設，并說明其重要性。

5.請結合自身經(jīng)歷，談談改革開放對自己和家庭的影響。教學評價與反饋2.小組討論成果展示：通過觀察學生在小組討論中的表現(xiàn)，評價學生的合作能力和交流能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評價學生對課堂知識的掌握程度和理解能力。

4.課后作業(yè)：通過批改學生提交的課后作業(yè)，評價學生的自主學習能力和對知識的應用能力。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和課后作業(yè)，給予學生具體的評價和反饋，指出學生的優(yōu)點和不足，提出改進的建議。同時，鼓勵學生積極提問、參與討論，培養(yǎng)學生的主動性和思考能力。

教學評價與反饋：

1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上的表現(xiàn)積極，能夠積極參與討論，提出問題，回答問題。但是，部分學生的參與程度不高，需要鼓勵他們積極參與課堂活動。

2.小組討論成果展示：學生在小組討論中能夠積極參與，提出自己的觀點和看法。但是，部分小組的成果展示不夠清晰和有條理，需要指導他們如何更好地表達和展示自己的觀點。

3.隨堂測試：學生的隨堂測試成績普遍較好，說明他們對課堂知識的掌握程度較