2024-2025學年新教材高中化學 第二章 海水中的重要元素-鈉和氯 2.1.1 活潑的金屬單質(zhì)-鈉教案 新人教版必修第一冊

2024-2025學年新教材高中化學第二章海水中的重要元素——鈉和氯2.1.1活潑的金屬單質(zhì)——鈉教案新人教版必修第一冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《2024-2025學年新教材高中化學第二章海水中的重要元素——鈉和氯2.1.1活潑的金屬單質(zhì)——鈉教案新人教版必修第一冊》是針對新人教版高中化學必修第一冊的第二章內(nèi)容設(shè)計的教學方案。本章主要介紹海水中的重要元素鈉和氯，其中2.1.1節(jié)聚焦于活潑的金屬單質(zhì)鈉。教材通過理論知識和實驗操作相結(jié)合的方式，使學生了解鈉的性質(zhì)、分布和用途，為后續(xù)學習鈉的化合物打下基礎(chǔ)。本節(jié)課的教學內(nèi)容與實際生活密切相關(guān)，旨在激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生的實踐能力和科學素養(yǎng)。通過對本節(jié)課的學習，學生將掌握鈉的基本性質(zhì)，了解其在日常生活中的應(yīng)用，并能夠運用所學知識解釋一些相關(guān)的現(xiàn)象。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：提升學生的科學探究能力，通過實驗觀察和數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)學生的觀察能力和實驗操作能力；培養(yǎng)學生的科學思維，通過學習鈉的性質(zhì)和反應(yīng)，提升學生的邏輯推理和歸納總結(jié)能力；強化學生的問題解決能力，通過聯(lián)系實際生活和相關(guān)現(xiàn)象，引導學生運用所學知識解決問題；培養(yǎng)學生對化學學科的興趣和責任感，通過了解鈉的用途和環(huán)境影響，提高學生的科學素養(yǎng)和環(huán)保意識。教學難點與重點1.教學重點

（1）鈉的性質(zhì)：鈉的原子結(jié)構(gòu)、物理性質(zhì)（如密度、熔點、顏色等）和化學性質(zhì)（如與水、酸、氧化劑等反應(yīng)的特點）。

（2）鈉的分布和用途：了解鈉在海水和地球資源中的分布情況，以及鈉在工業(yè)和日常生活中的應(yīng)用。

（3）實驗操作技能：掌握鈉的燃燒、與水反應(yīng)等實驗操作步驟、注意事項及實驗現(xiàn)象分析。

（4）鈉的化合物：為后續(xù)學習打基礎(chǔ)，了解鈉與氯、氧等元素結(jié)合形成的化合物。

2.教學難點

（1）鈉的活潑性解釋：理解鈉為什么具有如此高的活潑性，與鈉的原子結(jié)構(gòu)有何關(guān)系。

（2）鈉與水反應(yīng)的實驗現(xiàn)象和原理：解釋為什么鈉與水反應(yīng)會發(fā)出嘶嘶聲、燃燒等現(xiàn)象，以及反應(yīng)的化學方程式。

（3）鈉的安全操作：如何正確處理鈉，防止意外事故發(fā)生，如燒傷、爆炸等。

（4）從實驗現(xiàn)象到化學方程式的推導：引導學生觀察實驗現(xiàn)象，學會從現(xiàn)象中提煉出化學方程式。

（5）鈉的用途和環(huán)境問題：理解鈉在工業(yè)和日常生活中的重要作用，以及過量使用鈉可能帶來的環(huán)境問題。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2024-2025學年新教材高中化學第二章海水中的重要元素——鈉和氯2.1.1活潑的金屬單質(zhì)——鈉》所需的教材或?qū)W習資料，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復(fù)習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如鈉的原子結(jié)構(gòu)模型、鈉與水反應(yīng)的實驗視頻等，以直觀展示鈉的性質(zhì)和反應(yīng)，幫助學生更好地理解和記憶。

3.實驗器材：本節(jié)課涉及實驗操作，需要準備鈉金屬、燒杯、試管、酒精燈、鑷子、滴管等實驗器材。確保實驗器材的完整性和安全性，提前進行檢查和維護，避免實驗過程中出現(xiàn)故障。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實驗操作臺。在分組討論區(qū)，安排學生進行小組討論和互動交流，促進合作學習；在實驗操作臺，安排學生進行實驗操作，提供足夠的空間和設(shè)備支持。

5.安全告示：在實驗操作區(qū)附近貼上安全告示，提醒學生注意實驗安全，如佩戴防護眼鏡、手套等。并提供急救箱等應(yīng)急物品，以備不時之需。

6.互動工具：準備一些互動工具，如提問器、答題板等，以便于教師與學生進行互動，激發(fā)學生的思考和參與度。

7.教學PPT：制作教學PPT，將教材內(nèi)容、實驗操作步驟、注意事項等以圖文并茂的形式展示給學生，便于學生理解和記憶。

8.學習任務(wù)單：設(shè)計學習任務(wù)單，引導學生通過實驗觀察、數(shù)據(jù)分析等方式主動參與學習，培養(yǎng)學生的實踐能力和科學素養(yǎng)。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“鈉的性質(zhì)和反應(yīng)”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解鈉的性質(zhì)和反應(yīng)知識點。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“鈉的性質(zhì)和反應(yīng)”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出鈉的性質(zhì)和反應(yīng)課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解鈉的性質(zhì)和反應(yīng)知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握鈉的性質(zhì)和反應(yīng)技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗鈉的性質(zhì)和反應(yīng)知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解鈉的性質(zhì)和反應(yīng)知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握鈉的性質(zhì)和反應(yīng)技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解鈉的性質(zhì)和反應(yīng)知識點，掌握鈉的性質(zhì)和反應(yīng)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)鈉的性質(zhì)和反應(yīng)課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與鈉的性質(zhì)和反應(yīng)課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的鈉的性質(zhì)和反應(yīng)知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.知識掌握：學生將能夠理解鈉的原子結(jié)構(gòu)、物理性質(zhì)（如密度、熔點、顏色等）和化學性質(zhì)（如與水、酸、氧化劑等反應(yīng)的特點）。他們將能夠描述鈉在海水和地球資源中的分布情況，以及鈉在工業(yè)和日常生活中的應(yīng)用。

2.實驗技能：學生將能夠獨立完成鈉的燃燒、與水反應(yīng)等實驗操作，并能正確使用實驗器材，注意實驗安全。他們將能夠觀察和分析實驗現(xiàn)象，并能從實驗中提取有用信息。

3.科學思維：學生將能夠運用邏輯推理和歸納總結(jié)能力，解釋鈉的性質(zhì)和反應(yīng)，并將理論知識與實驗結(jié)果相結(jié)合。他們將能夠從實驗現(xiàn)象中推導出化學方程式，并能夠分析實驗結(jié)果的意義。

4.問題解決能力：學生將能夠運用所學知識解決與鈉相關(guān)的問題，如解釋鈉與水反應(yīng)的原理、鈉的用途和環(huán)境影響等。他們將能夠獨立思考并提出自己的觀點，并能夠與他人進行討論和交流。

5.科學素養(yǎng)和環(huán)保意識：學生將能夠了解鈉在工業(yè)和日常生活中的重要作用，并將所學知識應(yīng)用于實際生活中。他們將能夠認識到過量使用鈉可能帶來的環(huán)境問題，并能夠提出合理的建議和解決方案。

6.團隊合作和溝通能力：學生將在小組討論、角色扮演等活動中，與他人合作并共享知識。他們將能夠有效表達自己的觀點，并能夠傾聽和理解他人的意見。

7.自主學習能力和反思總結(jié)能力：學生將能夠自主完成作業(yè)和拓展學習，并能夠?qū)ψ约旱膶W習過程和成果進行反思和總結(jié)。他們將能夠識別自己的不足，并提出改進建議，以促進自己的學習進步。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.學生回顧：請學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，包括鈉的原子結(jié)構(gòu)、物理性質(zhì)、化學性質(zhì)，以及鈉的分布和用途。

2.重點知識總結(jié)：教師簡要總結(jié)本節(jié)課的重點知識，包括鈉的活潑性、鈉與水反應(yīng)的原理和現(xiàn)象，以及鈉的安全操作。

3.實驗操作回顧：教師引導學生回顧實驗操作，強調(diào)實驗安全的重要性，并解答學生在實驗中遇到的問題。

4.問題解決能力培養(yǎng)：教師舉例說明如何運用所學知識解決實際問題，如解釋鈉與水反應(yīng)的原理、鈉的用途和環(huán)境影響等。

5.科學素養(yǎng)和環(huán)保意識提升：教師強調(diào)鈉在工業(yè)和日常生活中的重要作用，以及過量使用鈉可能帶來的環(huán)境問題。

當堂檢測：

1.選擇題：設(shè)計幾個與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的選擇題，檢驗學生對鈉的性質(zhì)、反應(yīng)和用途的掌握情況。

2.填空題：設(shè)計幾個與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的填空題，檢驗學生對鈉的原子結(jié)構(gòu)、物理性質(zhì)和化學性質(zhì)的掌握情況。

3.簡答題：設(shè)計幾個與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的簡答題，檢驗學生對鈉的分布和用途、實驗操作和安全知識的掌握情況。

4.實驗操作題：設(shè)計一個與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的實驗操作題，檢驗學生對實驗操作步驟和現(xiàn)象的掌握情況。

5.綜合應(yīng)用題：設(shè)計一個與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的綜合應(yīng)用題，檢驗學生運用所學知識解決實際問題的能力。教學反思今天我上了一節(jié)關(guān)于鈉的性質(zhì)和反應(yīng)的課程，整體來說，學生們表現(xiàn)不錯，但還有一些地方需要改進。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生們對鈉的活潑性很感興趣，但他們在理解鈉的原子結(jié)構(gòu)時有些困難。我應(yīng)該花更多時間來解釋鈉的電子排布，幫助他們更好地理解鈉為什么具有如此高的活潑性。

其次，在實驗操作環(huán)節(jié)，學生們表現(xiàn)出了良好的動手能力，但他們對于實驗安全的重要性認識不足。我應(yīng)該再次強調(diào)實驗安全的重要性，確保學生們在實驗過程中始終保持警覺。

再次，在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)學生們能夠積極參與并分享自己的觀點，但有些學生過于依賴他人的答案，缺乏獨立思考的能力。我應(yīng)該鼓勵學生們獨立思考，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

最后，在當堂檢測中，我發(fā)現(xiàn)學生們對鈉的性質(zhì)和反應(yīng)掌握得不錯，但在應(yīng)用所學知識解決實際問題時，有些學生顯得有些吃力。我應(yīng)該設(shè)計更多的實際應(yīng)用題，幫助學生們將理論知識與實際問題相結(jié)合。課后作業(yè)1.描述鈉的原子結(jié)構(gòu)，并解釋為什么鈉具有高活潑性。

2.寫出鈉與水反應(yīng)的化學方程式，并解釋反應(yīng)現(xiàn)象。

3.列舉日常生活中鈉的兩種用途。

4.描述鈉的安全操作步驟，并解釋為什么這些步驟很重要。

5.解釋過量使用鈉可能對環(huán)境造成的影響，并提出合理的解決方案。

答案：

1.鈉的原子結(jié)構(gòu)：鈉的原子序數(shù)為11，電子排布為1s22s22p63s23p5。鈉的電子排布使其外層只有一個電子，容易失去電子而表現(xiàn)出高活潑性。

2.鈉與水反應(yīng)的化學方程式：2Na+2H2O→2NaOH+H2↑。反應(yīng)現(xiàn)象：鈉與水反應(yīng)會發(fā)出嘶嘶聲，鈉粒燃燒并浮在水面上，產(chǎn)生氫氣和氫氧化鈉溶液。

3.日常生活中鈉的兩種用途：食鹽（NaCl）是鈉的主要來源，用于調(diào)味和保存食物；NaOH（燒堿）用于清潔和洗滌劑的制造。

4.鈉的安全操作步驟：使用鑷子夾取鈉，避免直接用手接觸；鈉燃燒時，要遠離火源和水源；使用酒精燈加熱時，要小心火苗，避免燒傷。

5.過量使用鈉可能對環(huán)境造成的影響：污染水體，導致水質(zhì)惡化；增加土壤鹽分，影響植物生長；可能對生態(tài)系統(tǒng)造成破壞，影響生物多樣性。解決方案：合理使用鈉，減少污染排放；開發(fā)新的鈉替代品，減少對鈉的依賴；加強環(huán)保法規(guī)的制定和執(zhí)行。板書設(shè)計①鈉的原子結(jié)構(gòu)：11個質(zhì)子，電子排布為1s22s22p63s23p5，外層只有一個電子。

②鈉的物理性質(zhì)：密度1.9g/cm3，熔點97.81℃，銀白色金屬，質(zhì)地柔軟。

③鈉的化學性質(zhì)：與水反應(yīng)生成氫氣和氫氧化鈉，與酸反應(yīng)生成鹽和氫氣，與氧化劑反應(yīng)被氧化