《漫步建筑長廊：3 老建筑的去和留》教學設計-2023-2024學年六年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版

《漫步建筑長廊：3老建筑的去和留》教學設計-2023-2024學年六年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《漫步建筑長廊：3老建筑的去和留》

2.教學年級和班級：六年級

3.授課時間：2023-2024學年下冊

4.教學時數(shù)：2課時（90分鐘）

本課程以綜合實踐活動形式展開，結合滬科黔科版教材內容，引導學生探討老建筑的保護與拆除問題。通過課堂討論、案例分析、小組合作等方式，讓學生深入了解我國建筑文化遺產的重要性，培養(yǎng)其保護意識，提高審美鑒賞能力。教學內容緊密結合課本，旨在引導學生將理論知識與實際相結合，關注社會熱點問題，培養(yǎng)學生的思辨能力和實踐能力。核心素養(yǎng)目標分析本課程圍繞《漫步建筑長廊：3老建筑的去和留》主題，著重培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：

1.文化意識：通過了解和分析老建筑的歷史背景、藝術價值，增強學生對民族文化的認同和尊重，提高文化自信。

2.思辨與創(chuàng)新：引導學生對老建筑的保護與拆除問題展開思考，激發(fā)學生獨立思考、批判性思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和解決問題的能力。

3.團隊合作：以小組合作形式進行探討，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作、溝通表達及組織協(xié)調能力。

4.社會責任：使學生認識到保護建筑文化遺產的重要性，激發(fā)學生積極參與社會公益事業(yè)，培養(yǎng)社會責任感。教學難點與重點1.教學重點

-理解老建筑的歷史、藝術價值及其在現(xiàn)代社會的作用。

-掌握評估老建筑保護與拆除的標準和方法。

-培養(yǎng)學生對建筑文化遺產保護的責任感和實踐能力。

例如，通過案例分析，學生能夠識別并闡述老建筑的歷史藝術價值，如某一建筑的構造特點、所使用的材料、反映的時代背景等，從而理解其核心內容。

2.教學難點

-分析老建筑保護與城市發(fā)展之間的平衡關系。

-設計合理的老建筑保護方案，考慮經濟、文化、技術等多方面因素。

-運用批判性思維，對不同觀點進行理性評價和辯論。

例如，難點在于如何引導學生綜合考慮城市發(fā)展、經濟效益與文化遺產保護之間的關系，提出既能保護老建筑，又能適應現(xiàn)代城市發(fā)展的具體方案。此外，學生需要學會如何搜集和分析相關信息，運用批判性思維對各種觀點進行評價，形成自己的見解。教師需采取有效教學方法，如小組討論、模擬實踐等，幫助學生突破這些難點。教學資源1.硬件資源：

-電腦、投影儀等教學設備

-實地考察所需交通工具

-相機、錄音筆等記錄工具

2.軟件資源：

-教學課件PPT

-建筑保護案例資料

-評估老建筑保護與拆除的標準手冊

3.課程平臺：

-學校多媒體教室

-網絡教學平臺（如校園網、學習管理系統(tǒng)）

4.信息化資源：

-電子版教材

-建筑文化遺產保護視頻資料

-專業(yè)網站的建筑保護相關文章

5.教學手段：

-案例分析

-小組合作探討

-實地考察調研

-報告展示與評價

-互動問答與討論教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一組老建筑的圖片，提出問題：“這些老建筑在我們的生活中有什么意義？為什么我們要保護它們？”激發(fā)學生對老建筑保護話題的興趣和思考。

-學生分享自己對老建筑的看法和感受，教師總結并引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（15分鐘）

-教師簡要介紹老建筑的歷史、藝術價值以及保護意義，強調本節(jié)課的教學重點。

-以案例分析的形式，講解評估老建筑保護與拆除的標準和方法，引導學生關注建筑文化遺產的重要性。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生分組討論，針對某一具體老建筑案例，分析其保護與拆除的利弊，并提出合理的保護方案。

-教師巡回指導，解答學生疑問，確保學生理解和掌握新知識。

4.課堂提問與互動（10分鐘）

-教師提出一系列問題，如：“老建筑保護與城市發(fā)展之間如何平衡？”“保護老建筑時應考慮哪些因素？”等，引導學生運用所學知識進行分析和思考。

-學生回答問題，教師給予點評和指導，強調教學難點，幫助學生突破思維障礙。

5.創(chuàng)新教學：小組實地考察（5分鐘）

-學生分組進行實地考察，拍攝老建筑照片，搜集相關資料，為后續(xù)課堂展示做準備。

-教師提供考察指導，確保學生關注重點，提高實踐能力。

6.課堂展示與評價（5分鐘）

-各小組展示考察成果，分享老建筑保護方案，其他學生給予評價和建議。

-教師總結評價，強調學生在考察過程中的亮點和不足，提高學生的思辨能力。

7.解決問題及核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-教師引導學生思考如何在現(xiàn)實生活中積極參與老建筑的保護，提出具體的行動方案。

-學生討論并分享自己的看法，教師總結，強調社會責任感和實踐能力的培養(yǎng)。

8.總結與反思（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的教學內容進行回顧，強調重點知識。

-學生分享學習收獲，提出疑問，教師解答并進行教學反思。

總用時：45分鐘

在教學過程中，教師應關注學生的個體差異，充分調動學生的主觀能動性，實現(xiàn)教學雙邊互動。通過創(chuàng)新教學方式，如實地考察、課堂展示等，培養(yǎng)學生的實踐能力和團隊協(xié)作精神，提高核心素養(yǎng)。同時，教師需密切結合課本內容，確保教學過程符合實際學情，解決重難點問題。教學資源拓展1.拓展資源

-建議學生閱讀與老建筑保護相關的書籍，如《中國古建筑》、《建筑文化遺產保護》等，以加深對建筑歷史和藝術價值的認識。

-引導學生參觀當?shù)氐臍v史建筑、博物館等，實地感受老建筑的魅力，了解當?shù)卦诮ㄖＷo方面的成果和挑戰(zhàn)。

-推薦學生觀看建筑保護主題的紀錄片，如《我在故宮修文物》、《中國古建筑修復技藝》等，了解古建筑修復的技術和方法。

-鼓勵學生關注國家和地方在建筑保護方面的政策法規(guī)，了解政策對老建筑保護的影響。

2.拓展建議

-鼓勵學生開展小組研究性學習，選擇一個具有代表性的老建筑，深入研究其歷史背景、藝術特點、保護現(xiàn)狀等，形成研究報告。

-組織學生參加社會實踐活動，如志愿者服務、社區(qū)講座等，宣傳老建筑保護的重要性，提高公眾的保護意識。

-提醒學生關注身邊的老建筑，學會用批判性的眼光看待建筑保護問題，嘗試提出自己的見解和建議。

-鼓勵學生嘗試用繪畫、攝影、寫作等形式，表達自己對老建筑的情感和思考，提高審美素養(yǎng)。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答、互動討論等方面的表現(xiàn)，評價學生對于老建筑保護知識點的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：評價各小組在討論過程中的合作、分析能力以及提出的保護方案的可行性和創(chuàng)新性。

3.隨堂測試：通過設計相關題目，測試學生對老建筑保護知識點的掌握，以及對課堂所學內容的運用能力。

4.實地考察報告：評估學生在實地考察過程中的觀察力、思考分析能力以及報告撰寫能力。

5.教師評價與反饋：

-對學生在課堂上的表現(xiàn)給予及時反饋，鼓勵積極提問和參與討論。

-針對小組討論成果展示，提出改進意見和建議，引導學生深入思考。

-分析隨堂測試成績，找出學生的知識盲點，進行針對性的輔導。

-指導學生完善實地考察報告，提高學生的實踐能力和寫作水平。

在教學評價過程中，教師應關注學生的個體差異，充分調動學生的積極性，鼓勵學生發(fā)揮潛能。通過多元化評價方式，全面評估學生在知識掌握、團隊協(xié)作、實踐能力等方面的表現(xiàn)，為學生提供有針對性的指導和幫助，促進學生的全面發(fā)展。同時，教師應根據評價結果及時調整教學策略，提高教學質量。典型例題講解例題一：

題目：分析以下老建筑的保護價值，并提出相應的保護措施。

案例：某城市的一座百年歷史的教堂，建筑風格獨特，但目前處于年久失修狀態(tài)。

答案：

保護價值：該教堂具有百年歷史，建筑風格獨特，見證了當?shù)氐臍v史變遷，具有較高的文化價值和歷史價值。

保護措施：

1.對教堂進行實地勘察，評估建筑結構安全狀況。

2.制定修繕方案，采用傳統(tǒng)工藝和材料進行修復，保持其歷史原貌。

3.加強日常維護管理，確保教堂的持續(xù)保護。

4.開展宣傳活動，提高公眾的保護意識，爭取社會力量支持。

例題二：

題目：論述老建筑保護與城市發(fā)展之間的關系。

答案：

老建筑保護與城市發(fā)展之間存在相互影響、相互制約的關系。一方面，老建筑的保護有利于豐富城市文化底蘊，提升城市形象，吸引游客，促進旅游業(yè)發(fā)展；另一方面，城市發(fā)展中需要合理利用老建筑，兼顧保護與開發(fā)，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

例題三：

題目：針對某地區(qū)老建筑保護現(xiàn)狀，設計一套切實可行的保護方案。

答案：

1.調查分析該地區(qū)老建筑的分布、類型、保護現(xiàn)狀等。

2.制定分類保護標準，針對不同類型的建筑采取相應的保護措施。

3.加強政策宣傳和執(zhí)法力度，提高全民保護意識。

4.設立專項基金，鼓勵社會力量參與老建筑保護。

5.開展老建筑修復技藝培訓，提高修復技術水平。

例題四：

題目：請闡述在保護老建筑過程中，如何處理好保護與發(fā)展、傳統(tǒng)與創(chuàng)新的關系。

答案：

在保護老建筑過程中，應遵循以下原則：

1.尊重歷史，保護原貌，傳承文化。

2.合理利用，適度開發(fā)，促進經濟發(fā)展。

3.結合現(xiàn)代技術，創(chuàng)新保護方法，提高保護效果。

4.加強規(guī)劃，確保老建筑保護與城市發(fā)展的和諧共生。

例題五：

題目：以下哪些建筑屬于我國古建筑保護范疇？請列舉并簡要說明。

答案：

1.宮殿、寺廟、園林等具有歷史文化價值的建筑。

2.歷史文化名城、名鎮(zhèn)、名村中的古建筑。

3.歷史文化街區(qū)、傳統(tǒng)村落中的古建筑。

4.工業(yè)遺產、農業(yè)遺產等具有特殊歷史價值的建筑。教學反思與改進本節(jié)課結束后，我將對教學過程進行反思，以評估教學效果并識別需要改進的地方。通過反思活動，我將更好地了解學生在課堂上的表現(xiàn)、對知識點的掌握程度以及合作與交流能力的提升。此外，我還會關注學生對于老建筑保護問題的興趣和參與度，以及他們在實地考察、小組討論等環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)。

在反思的基礎上，我將制定相應的改進措施。例如，如果發(fā)現(xiàn)學生在某個