幾和第幾奧數(shù)（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué) 蘇教版

幾和第幾奧數(shù)（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：一年級上冊數(shù)學(xué)——認識數(shù)字4和5

2.教學(xué)年級和班級：一年級1班

3.授課時間：2023年11月3日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.課程目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解數(shù)字4和5的含義，能夠正確書寫數(shù)字4和5，能夠運用數(shù)字4和5進行簡單的數(shù)學(xué)運算。

2.教學(xué)重點：數(shù)字4和5的書寫，數(shù)字4和5的運用。

3.教學(xué)難點：數(shù)字4和5的書寫，數(shù)字4和5的運用。

三、教學(xué)方法

采用游戲教學(xué)法，通過數(shù)字4和5的卡片游戲，讓學(xué)生在游戲中理解和掌握數(shù)字4和5的含義，通過小組合作的方式，讓學(xué)生在實踐中運用數(shù)字4和5進行簡單的數(shù)學(xué)運算。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過數(shù)字4和5的卡片游戲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.新課導(dǎo)入：講解數(shù)字4和5的含義，讓學(xué)生能夠理解并能夠正確書寫數(shù)字4和5。

3.課堂練習(xí)：通過小組合作的方式，讓學(xué)生在實踐中運用數(shù)字4和5進行簡單的數(shù)學(xué)運算。

4.課堂小結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

五、作業(yè)布置

1.請學(xué)生回家后，練習(xí)書寫數(shù)字4和5。

2.請學(xué)生回家后，和家長一起進行數(shù)字4和5的數(shù)學(xué)游戲。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.邏輯推理：通過數(shù)字4和5的卡片游戲，讓學(xué)生能夠理解數(shù)字4和5的邏輯關(guān)系，能夠運用邏輯推理的方式，解決數(shù)字4和5的問題。

2.數(shù)學(xué)表達：培養(yǎng)學(xué)生能夠用數(shù)學(xué)語言表達數(shù)字4和5的含義，能夠用數(shù)學(xué)語言描述數(shù)字4和5的運算過程。

3.問題解決：通過小組合作的方式，讓學(xué)生能夠在實際問題中，運用數(shù)字4和5進行簡單的數(shù)學(xué)運算，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

4.創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生在數(shù)字4和5的學(xué)習(xí)中，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，通過不同的方式來表達和理解數(shù)字4和5。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：enteringschoolstudentshavesomebasicknowledgeofnumbersandcounting.Mostofthemcanrecognizenumbers1to10andunderstandtheconceptofquantity.However,theirunderstandingofnumbers4and5maynotbeclear,andtheirabilitytoapplythesenumbersinmathematicaloperationsneedstobeimproved.

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：Studentsingrade1aregenerallycuriousandactive,likingtoexploreandlearnthroughgamesandactivities.Theyhavevaryinglevelsofconcentrationandlearningstyles.Somestudentsmaybevisuallearners,whileothersmaypreferauditoryorkinestheticlearning.Theirabilitytoconcentratemayvary,soitisimportanttokeepthemengagedthroughinteractiveandfunactivities.

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：Themainchallengesforstudentsinthislessonmayincludeunderstandingandrecognizingthedifferencebetweennumbers4and5,andapplyingtheminmathematicaloperations.Somestudentsmayfinditdifficulttowritethesenumberscorrectly,whileothersmaystrugglewithunderstandingtheconceptofquantityassociatedwiththesenumbers.Itisimportanttoaddressthesechallengesthroughrepetitivepractice,hands-onactivities,andprovidingclearexplanations.教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）游戲教學(xué)法：通過數(shù)字4和5的卡片游戲，讓學(xué)生在游戲中理解和掌握數(shù)字4和5的含義。

（2）小組合作法：讓學(xué)生在小組合作中，共同完成數(shù)字4和5的數(shù)學(xué)運算，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。

（3）情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在實際情境中運用數(shù)字4和5，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，生動形象地展示數(shù)字4和5的含義和運用。

（2）教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件，進行數(shù)字4和5的練習(xí)和游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

（3）教具：使用數(shù)字卡片，讓學(xué)生觸摸和操作，增強學(xué)生的直觀感受和動手能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻等，明確預(yù)習(xí)數(shù)字4和5的要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞數(shù)字4和5的概念，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解數(shù)字4和5的概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解數(shù)字4和5的概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事或視頻等方式，引出數(shù)字4和5的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解數(shù)字4和5的含義和運用，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握數(shù)字4和5的運用。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、實踐活動，體驗數(shù)字4和5的運用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解數(shù)字4和5的概念。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握數(shù)字4和5的運用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解數(shù)字4和5的概念，掌握其運用。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)數(shù)字4和5的概念，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與數(shù)字4和5相關(guān)的拓展資源，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的數(shù)字4和5的概念和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.數(shù)字4和5的含義

-數(shù)字4和5的讀音和書寫

-數(shù)字4和5在數(shù)軸上的位置

-數(shù)字4和5與其他數(shù)字的關(guān)系（如前后、大小等）

2.數(shù)字4和5的運算

-數(shù)字4和5的加減法運算規(guī)則

-數(shù)字4和5的乘除法運算規(guī)則

-數(shù)字4和5的混合運算

3.數(shù)字4和5的實際應(yīng)用

-用數(shù)字4和5進行計數(shù)和排序

-用數(shù)字4和5進行簡單的購物計算

-用數(shù)字4和5解決實際問題（如時間、長度等）

4.數(shù)字4和5的比較

-比較數(shù)字4和5的大小

-比較數(shù)字4和5的數(shù)量

-比較數(shù)字4和5的形狀、顏色等特征

5.數(shù)字4和5的創(chuàng)意表達

-用數(shù)字4和5進行繪畫創(chuàng)作

-用數(shù)字4和5編寫有趣的故事

-用數(shù)字4和5進行音樂創(chuàng)作

6.數(shù)字4和5的數(shù)學(xué)游戲

-數(shù)字4和5的卡片游戲

-數(shù)字4和5的連線游戲

-數(shù)字4和5的猜謎游戲

7.數(shù)字4和5的拓展學(xué)習(xí)

-數(shù)字4和5在生活中的應(yīng)用

-數(shù)字4和5的數(shù)學(xué)原理探究

-數(shù)字4和5的相關(guān)數(shù)學(xué)故事和趣聞內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點知識點：數(shù)字4和5的讀音、書寫、數(shù)軸位置及其與其他數(shù)字的關(guān)系。

-關(guān)鍵詞：讀音、書寫、數(shù)軸、關(guān)系。

-重點句：數(shù)字4和5在數(shù)軸上分別位于……，它們與其他數(shù)字的關(guān)系是……

2.數(shù)字4和5的運算

-重點知識點：數(shù)字4和5的加減乘除法運算規(guī)則及混合運算。

-關(guān)鍵詞：加減乘除、混合運算、規(guī)則。

-重點句：數(shù)字4和5的加法運算規(guī)則是……，減法運算規(guī)則是……，乘法運算規(guī)則是……，除法運算規(guī)則是……

3.數(shù)字4和5的實際應(yīng)用

-重點知識點：用數(shù)字4和5進行計數(shù)、排序以及解決實際問題。

-關(guān)鍵詞：計數(shù)、排序、實際問題。

-重點句：在日常生活中，我們可以用數(shù)字4和5來進行……，例如……

4.數(shù)字4和5的比較

-重點知識點：數(shù)字4和5的大小比較、數(shù)量比較以及特征比較。

-關(guān)鍵詞：大小、數(shù)量、特征。

-重點句：數(shù)字4和5的大小比較可以通過……來進行，數(shù)字4和5的數(shù)量比較可以通過……來進行，數(shù)字4和5的特征比較可以通過……來進行。

5.數(shù)字4和5的創(chuàng)意表達

-重點知識點：用數(shù)字4和5進行繪畫、編寫故事、音樂創(chuàng)作等。

-關(guān)鍵詞：繪畫、故事、音樂、創(chuàng)作。

-重點句：在繪畫中，我們可以用數(shù)字4和5來創(chuàng)作……，在編寫故事時，我們可以讓數(shù)字4和5扮演……角色，在音樂創(chuàng)作中，我們可以用數(shù)字4和5來創(chuàng)作……旋律。

6.數(shù)字4和5的數(shù)學(xué)游戲

-重點知識點：數(shù)字4和5的卡片游戲、連線游戲、猜謎游戲等。

-關(guān)鍵詞：卡片游戲、連線游戲、猜謎游戲。

-重點句：數(shù)字4和5的卡片游戲可以幫助我們鞏固……，數(shù)字4和5的連線游戲可以幫助我們練習(xí)……，數(shù)字4和5的猜謎游戲可以讓我們在玩樂中學(xué)習(xí)……。

7.數(shù)字4和5的拓展學(xué)習(xí)

-重點知識點：數(shù)字4和5在生活中的應(yīng)用、數(shù)學(xué)原理探究、相關(guān)數(shù)學(xué)故事和趣聞。

-關(guān)鍵詞：生活應(yīng)用、數(shù)學(xué)原理、故事、趣聞。

-重點句：數(shù)字4和5在日常生活中的應(yīng)用非常廣泛，例如……，數(shù)字4和5的背后蘊含著一些有趣的數(shù)學(xué)原理，例如……，數(shù)字4和5還與一些有趣的數(shù)學(xué)故事和趣聞有關(guān)，例如……教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)活動中，我采用了游戲教學(xué)法和小組合作法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。我通過數(shù)字4和5的卡片游戲，讓學(xué)生在游戲中理解和掌握數(shù)字4和5的含義。同時，我鼓勵學(xué)生積極參與小組合作，共同完成數(shù)字4和5的數(shù)學(xué)運算，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。

然而，在教學(xué)過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解和掌握數(shù)字4和5的含義時存在困難。這可能是因為他們對數(shù)字4和5的概念沒有完全理解，或者缺乏足夠的練習(xí)。其次，我在組織課堂活動時，有時會遇到學(xué)生過于活躍，難以控制課堂秩序的情況。這可能是因為我在活動設(shè)計時，沒有充分考慮到學(xué)生的年齡特點和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

2.教學(xué)總結(jié)

然而，本次教學(xué)活動也暴露出一些問題和不足。首先，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求，設(shè)計更加個性化的教學(xué)活動。其次，我需要加強對課堂活動的組織和管理，確保學(xué)生在活動中能夠充分參與，同時保持課堂秩序。最后，我需要加強與學(xué)生的互動和反饋，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，給予他們及時的指導(dǎo)和鼓勵。

針對以上問題和不足，我提出了以下改進措施和建議。首先，我將在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求，設(shè)計更加個性化的教學(xué)活動。其次，我將加強對課堂活動的組織和管理，確保學(xué)生在