Unit6 How many（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)

Unit6Howmany（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit6Howmany，主要內(nèi)容包括數(shù)字1-10的復(fù)習(xí)及運(yùn)用，以及詢問(wèn)數(shù)量的基本句型“Howmany...arethere?”的實(shí)踐。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練掌握數(shù)字1-10，并運(yùn)用詢問(wèn)數(shù)量的表達(dá)方式進(jìn)行日常交流。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用數(shù)字1-10，掌握詢問(wèn)數(shù)量的基本句型“Howmany...arethere?”，培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)小組活動(dòng)、游戲等教學(xué)手段，提高學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和問(wèn)題解決能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生將接觸到豐富的文化元素，增強(qiáng)文化意識(shí)，提高跨文化交際能力。通過(guò)任務(wù)型教學(xué)法和交際式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)策略。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠熟練掌握數(shù)字1-10，并能夠運(yùn)用詢問(wèn)數(shù)量的基本句型“Howmany...arethere?”進(jìn)行日常交流。難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)數(shù)字的準(zhǔn)確記憶以及對(duì)句型的正確運(yùn)用。

為了解決這一問(wèn)題，我將采取以下策略：

1.利用圖片、實(shí)物等教學(xué)資源，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶數(shù)字1-10，通過(guò)反復(fù)練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的記憶。

2.通過(guò)小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用詢問(wèn)數(shù)量句型，鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.設(shè)計(jì)有趣的游戲和練習(xí)，如數(shù)字接龍、卡片游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

4.分層次教學(xué)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，幫助每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

5.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)策略和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高學(xué)生的思維品質(zhì)和問(wèn)題解決能力。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-交際式教學(xué)法：通過(guò)情景模擬、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)詢問(wèn)數(shù)量的基本句型，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)具有實(shí)際意義的任務(wù)，如購(gòu)物場(chǎng)景模擬，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，運(yùn)用數(shù)字和詢問(wèn)數(shù)量的句型，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和問(wèn)題解決能力。

-情境教學(xué)法：利用圖片、實(shí)物等教學(xué)資源，創(chuàng)造生動(dòng)直觀的學(xué)習(xí)情境，幫助學(xué)生理解和記憶數(shù)字1-10和詢問(wèn)數(shù)量的基本句型。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：利用課件、動(dòng)畫(huà)等多媒體資源，生動(dòng)展示數(shù)字1-10和實(shí)際場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，進(jìn)行聽(tīng)力、口語(yǔ)練習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言技能。

-實(shí)物教具：使用數(shù)字卡片、玩具等實(shí)物教具，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶數(shù)字，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察力。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞本節(jié)課主題“Unit6Howmany”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解知識(shí)點(diǎn)，掌握技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠熟練掌握數(shù)字1-10，并能靈活運(yùn)用詢問(wèn)數(shù)量的基本句型“Howmany...arethere?”進(jìn)行日常交流。通過(guò)課堂活動(dòng)和實(shí)踐，學(xué)生能夠加深對(duì)數(shù)字和數(shù)量表達(dá)方式的理解，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.技能提升：通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生能夠提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。在實(shí)際操作和實(shí)踐中，學(xué)生將培養(yǎng)動(dòng)手能力和問(wèn)題解決能力，能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

3.思維發(fā)展：本節(jié)課通過(guò)生動(dòng)直觀的教學(xué)資源和學(xué)生自主探索的機(jī)會(huì)，能夠激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思考力和創(chuàng)造力。學(xué)生能夠?qū)W會(huì)提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，提高思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠?qū)W會(huì)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，掌握一定的學(xué)習(xí)方法和策略。通過(guò)預(yù)習(xí)、課堂參與和課后作業(yè)，學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率和效果。

5.情感態(tài)度：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生能夠積極參與、大膽表達(dá)，培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。

6.文化意識(shí)：學(xué)生能夠接觸到豐富的文化元素，增強(qiáng)文化意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)字和數(shù)量表達(dá)方式，學(xué)生能夠了解和感受英語(yǔ)國(guó)家的文化習(xí)慣，提高跨文化交際能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在課堂活動(dòng)中，一些學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的依賴性，他們往往等待老師的指導(dǎo)而不是自己主動(dòng)去探索和解決問(wèn)題。此外，部分學(xué)生在發(fā)音和語(yǔ)調(diào)方面還需要加強(qiáng)練習(xí)，這會(huì)影響他們的口語(yǔ)交流能力。

針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中進(jìn)行一些調(diào)整。首先，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生更加主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。其次，我會(huì)加強(qiáng)語(yǔ)音訓(xùn)練，通過(guò)模仿和練習(xí)，幫助學(xué)生提高發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。此外，我還會(huì)注重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，給予每個(gè)學(xué)生更多的關(guān)注和指導(dǎo)。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生的課堂參與程度、積極性和互動(dòng)性，評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。對(duì)于積極參與課堂活動(dòng)、主動(dòng)提問(wèn)和回答問(wèn)題的學(xué)生給予肯定和鼓勵(lì)，而對(duì)于表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生，可以給予適當(dāng)?shù)奶崾竞凸膭?lì)，幫助他們提高參與度。

2.小組討論成果展示：通過(guò)觀察小組討論的參與情況、合作程度和成果展示的質(zhì)量，評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)。對(duì)于能夠積極參與討論、提出建設(shè)性意見(jiàn)和展示清晰成果的小組給予肯定和鼓勵(lì)，而對(duì)于表現(xiàn)不夠積極或成果不夠清晰的小組，可以給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和建議，幫助他們提高討論的質(zhì)量和合作的能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測(cè)試可以包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等形式，測(cè)試的內(nèi)容應(yīng)該覆蓋本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。對(duì)于正確回答問(wèn)題的學(xué)生給予肯定和鼓勵(lì)，而對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，可以給予適當(dāng)?shù)慕忉尯椭笇?dǎo)，幫助他們理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

4.作業(yè)完成情況：通過(guò)檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)他們對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。對(duì)于作業(yè)完成認(rèn)真、準(zhǔn)確和有創(chuàng)意的學(xué)生給予肯定和鼓勵(lì)，而對(duì)于作業(yè)完成不夠認(rèn)真或錯(cuò)誤較多的學(xué)生，可以給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和反饋，幫助他們改進(jìn)作業(yè)質(zhì)量。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予客觀公正的評(píng)價(jià)和反饋。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)于存在不足的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。重點(diǎn)題型整理1.題目：用所給的數(shù)字單詞填空。

答案：

-Therearefiveapplesonthetable.

-Wehavesevenbananasinourfridge.

-Sheboughtthreebooksyesterday.

-Therearetenorangesinthebasket.

2.題目：用所給的數(shù)字單詞和詢問(wèn)數(shù)量的句型填空。

答案：

-Howmanybooksdoyouhave?Ihavefivebooks.

-Howmanyapplesarethereinthebasket?Therearesevenapplesinthebasket.

-Howmanybananasdidshebuy?Sheboughtthreebananas.

-Howmanyorangesarethereonthetable?Therearetenorangesonthetable.

3.題目：用所給的數(shù)字單詞和詢問(wèn)數(shù)量的句型完成對(duì)話。

答案：

A:Howmanyapplesarethereinthebasket?

B:Therearesevenapplesinthebasket.

A:Howmanybananasdidyoubuy?

B:Iboughtthreebananas.

A:Howmanyorangesarethereonthetable?

B:Therearetenorangesonthetable.

4.題目：用所給的數(shù)字單詞和詢問(wèn)數(shù)量的句型完成短文。

答案：

Today,Iwenttothesupermarket.Iboughtfiveapples,sevenbananas,andthreebooks.Inthefruitsection,Isawtenorangesonthetable.Iaskedtheshopkeeperhowmanyapplestherewereinthebasket,andhetoldmethereweresevenapples.Iwashappytobuythefruitsandbooks.

5.題目：用所給的數(shù)字單詞和詢問(wèn)數(shù)量的句型完成填空。

答案：

-Therearefivecarsinthegarage.

-Wehavesevenchairsinourlivingroom.

-Sheboughtthreeshirtsyesterday.

-Therearetenbooksontheshelf.板書(shū)設(shè)計(jì)①數(shù)字1-10的復(fù)習(xí)：通過(guò)板書(shū)列出數(shù)字1-10，讓學(xué)生能夠快速回顧和記憶。

②詢問(wèn)數(shù)量的基本句型“Howmany...are