高中生物之種群的特征教案

種群的特征教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)校：)00(課程：生物教師：)00(

課題名稱種群的特征授課班級(jí)

課程性質(zhì)理實(shí)一體課授課課時(shí)1課時(shí)

所選教材《生物》人民教育出版社

教材是教師授課的根本立足點(diǎn)，種群的特征選自人民教

育出版社出版的必修二《生物》的第一章第一節(jié)，本節(jié)內(nèi)容

在教材的編排上有承上啟下的作用，不僅是前面生物個(gè)體知

教材分析識(shí)學(xué)習(xí)的延續(xù)，也是后面學(xué)習(xí)群落、生態(tài)系統(tǒng)以及人類與環(huán)

境知識(shí)的基礎(chǔ)。本節(jié)教學(xué)主要是應(yīng)用“以學(xué)生為主體，教師

為主導(dǎo)”的探究性教學(xué)思想。讓學(xué)生親自動(dòng)手描繪樣方，設(shè)

計(jì)實(shí)驗(yàn)來掌握種群密度的調(diào)查方法以及在生活中的應(yīng)用。

1.理解種群和種群密度的概念

知識(shí)目標(biāo)

2.掌握調(diào)查種群密度的基本操作方法。

通過種群密度調(diào)查方法的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力并

教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)

能把知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐。

日常生活中，有保護(hù)并關(guān)注世界的瀕臨物種的數(shù)量的

情感目標(biāo)

意識(shí)

種群和種群密度的概念理解以及調(diào)查種群密度的兩種

重點(diǎn)

方法。

重難點(diǎn)

難點(diǎn)調(diào)查種群密度的兩種方法的掌握

我所面對(duì)的是高中二年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備一定的抽象思

學(xué)情分析維，綜合思維能力和實(shí)踐操作能力。他們?cè)谛〗M學(xué)習(xí)中能發(fā)表自己的

觀點(diǎn)也能傾聽別人的想法。但是他們的盲目性大，在觀察、取樣、

獲取數(shù)據(jù)和提煉其中的原理和內(nèi)在聯(lián)系的能力有限。所以在教學(xué)中，

我用視頻等元素吸引學(xué)生，用具體的任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生操作，形成學(xué)生為

主體，教師為主導(dǎo)的良性課堂氛圍。

教師學(xué)生

1、教什么內(nèi)容？1、我能學(xué)會(huì)嗎？

課前思考

2、怎樣教？2、需要哪些基礎(chǔ)知識(shí)？

3、能達(dá)到什么效果？3、學(xué)什么？

4、怎么學(xué)？

教師學(xué)生

課前任務(wù)

1、教學(xué)手段：多媒體、機(jī)房、手機(jī)；1、分組：共5組，每組10

（前一周）

2、教學(xué)材料：相關(guān)素材圖片。人，并推選出一名組長(zhǎng)。

教法分析講授法、提問法、討論法和模擬實(shí)驗(yàn)法

1、自主探究法：每個(gè)學(xué)生獨(dú)立思考完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力

學(xué)法分析和創(chuàng)新意識(shí)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2、合作學(xué)習(xí)法：小組內(nèi)互相幫助合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作意識(shí)。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

請(qǐng)學(xué)生觀看一個(gè)視頻已視頻引入的

形式，吸引學(xué)生

老師提出問題的注意力，激發(fā)

1.從視頻中，我們可以看到，在我們學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣，滲透從國(guó)家

東北國(guó)家虎豹公園保護(hù)區(qū)的生物種群

學(xué)生觀看視頻，到個(gè)人都在保

一、新課導(dǎo)入

穩(wěn)定，生物鏈完整。那么是種群呢？思考老師提出的護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，

問題并順利撥云見

2.在保護(hù)區(qū)，我國(guó)多個(gè)科研單位建立日，以問題提問

了天地空檢測(cè)體系.那監(jiān)測(cè)體系是監(jiān)的方式引入本

節(jié)的課知識(shí)

測(cè)什么呢？怎么去監(jiān)測(cè)的呢？

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)我們就能知曉

1.什么是種群？

種群是指在一定的自然區(qū)域內(nèi)，同種

對(duì)種.群知.識(shí)點(diǎn)

生物的全部個(gè)體

二、知識(shí)加固進(jìn)行鞏固，為看

聽講并積極思考

如我們視頻中：保護(hù)區(qū)內(nèi)的所有東北血利群密度以

回答。及測(cè)量務(wù)法的

虎就是一個(gè)種群，

學(xué)習(xí)打卜基礎(chǔ)。

請(qǐng)同學(xué)來說一說視頻的哪些可以看成

種群

。小試牛刀

下列環(huán)境中的生物，構(gòu)成一個(gè)種群的是

鏈接高考，根據(jù)

()課程0綱的要

學(xué)生思考問題答

A一個(gè)果園里的五棵蘋果樹求引入高考，鞏

案固學(xué)生的知識(shí)

B一個(gè)湖里的所有魚

體系

C一個(gè)蜂窩里的全部蜜蜂

D一個(gè)農(nóng)田的所有東亞飛蝗

師：回到剛才老師提出的問題，

我國(guó)在保護(hù)區(qū)建立天地空監(jiān)測(cè)體系主要

是監(jiān)測(cè)什么呢？

是不是區(qū)域的珍稀動(dòng)物的數(shù)量，

以視頻中的問

這個(gè)叫種群密度？怎么監(jiān)測(cè)呢？這個(gè)叫

題為出發(fā)點(diǎn)，引

三、新知學(xué)習(xí)種群密度的測(cè)量方法？學(xué)生認(rèn)真思考種

出種群密度的

什么是種群密度？群密度的概念以

任務(wù)驅(qū)動(dòng)概念，突出重

種群密度是指種群在單位面積或者單位及研究種群密度

點(diǎn)。

體積的個(gè)體數(shù)，它是種群最基本的數(shù)量的現(xiàn)實(shí)意義

特征。

視頻中可見機(jī)構(gòu)是怎么監(jiān)測(cè)的呢？

主要是樣方法和標(biāo)記重捕法

樣方法：在調(diào)查種群的分布范圍內(nèi)，抽

取若干個(gè)樣方，通過計(jì)算每個(gè)樣方的種

樣方法群數(shù)，求得樣方的種群密度，抽取的所

有樣方的種群密度的平均值作為該種群

的種群密度。

標(biāo)志重捕法：在被調(diào)查種群的活動(dòng)范圍內(nèi),捕費(fèi)一部分個(gè)體，做上

標(biāo)記后再放回原來的環(huán)境,經(jīng)過一段時(shí)間后進(jìn)行重捕,根據(jù)重捕到

的動(dòng)物中標(biāo)記個(gè)體數(shù)占百個(gè)體數(shù)的比例,來估算種群密度.

M：樣地中標(biāo)記個(gè)體總數(shù)?n為重捕個(gè)體數(shù)，m為重捕中標(biāo)志個(gè)體數(shù).

則該調(diào)查區(qū)種群數(shù)量N=MXn/m

現(xiàn)在老師給大家的小楠代表池塘，然后里邊的乒乓球代表某種

魚.請(qǐng)大家模擬標(biāo)志重捕法來估計(jì)池塘中這種魚的總數(shù).

小組匯報(bào)結(jié)果，并統(tǒng)計(jì)，

標(biāo)記重捕法

老肺告訴大家實(shí)際數(shù)量是55.我們的統(tǒng)計(jì)數(shù)量呢和實(shí)際數(shù)量同

樣存在差異.結(jié)合實(shí)際調(diào)查分析原因在哪里？

教新總結(jié)：1標(biāo)志要牢固，不易脫落2不要太顯眼,以防其被

敵吉捕食3標(biāo)志物本身無毒,不要對(duì)其本身造成傷害，

教師小結(jié)：以上我們學(xué)習(xí)調(diào)查種群密度的兩種主要方法：樣方

法和標(biāo)志童捕法.除此以外還復(fù)習(xí)了種群的概念，學(xué)習(xí)種群密度的

微念.

1、每組推選一名

四、分享總結(jié)代表進(jìn)行作品展作品分享，收獲

對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)自信，鍛煉表達(dá)

（10分鐘）示分享。能力。

布置作業(yè)：去調(diào)查早場(chǎng)蒲公英的種知識(shí)拓展，提升