2024年四年級(jí)英語下冊(cè) Unit 5 My clothes配套教案 人教PEP

2024年四年級(jí)英語下冊(cè)Unit5Myclothes配套教案人教PEP課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：2024年四年級(jí)英語下冊(cè)Unit5Myclothes配套教案

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：第5周，第2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞Unit5Myclothes主題展開，通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握與衣物相關(guān)的詞匯和句型，如"Ihavea...It's...","Thisismy...","CanIhelpyou?"等。通過小組合作、角色扮演等形式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語交際能力。同時(shí)，結(jié)合課本內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)衣物、整齊收納的良好習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用與衣物相關(guān)的詞匯和句型進(jìn)行交流，提高英語表達(dá)和聽力理解能力。

2.思維品質(zhì)：通過問題解決和小組討論，激發(fā)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)邏輯思維和條理性。

3.文化意識(shí)：讓學(xué)生了解并尊重不同文化背景下的衣物特點(diǎn)和穿著習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-掌握與衣物相關(guān)的核心詞匯，如：shirt,dress,pants,shoes等。

-熟練運(yùn)用句型"Ihavea...It's...","Thisismy...","CanIhelpyou?"進(jìn)行簡單對(duì)話。

-能夠聽懂并描述衣物的顏色和特點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-詞匯的準(zhǔn)確發(fā)音，特別是易混淆的詞匯，如：shirt與skirt。

-使用形容詞描述衣物的顏色和特征，如：It'sredandwhite.或Thisdressisverybeautiful.

-在實(shí)際對(duì)話中，靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，進(jìn)行流暢的交流。

-對(duì)于衣物分類和搭配的理解，以及在實(shí)際場景中的應(yīng)用。

-在小組活動(dòng)中，如何有效溝通和協(xié)作，以完成角色扮演或討論任務(wù)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都準(zhǔn)備了四年級(jí)英語下冊(cè)課本，以便于跟隨課堂進(jìn)度。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與衣物相關(guān)的彩色圖片、詞匯卡片、視頻片段，展示不同衣物和搭配，增強(qiáng)視覺效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室分為幾個(gè)討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備一定數(shù)量的衣物圖片和詞匯卡片，便于學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)。同時(shí)，設(shè)置一個(gè)表演區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行角色扮演練習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示衣物圖片，提問學(xué)生：“What'sthis?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“It'sashirt/dress...”。

-通過提出問題：“Howmanyclothesdoyouhave?”激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課主題的興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-教授與衣物相關(guān)的詞匯，如：shirt,dress,pants,shoes等，并讓學(xué)生跟隨讀，注意糾正發(fā)音。

-引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用句型"Ihavea...It's..."進(jìn)行自我介紹，展示自己的衣物。

-通過課本對(duì)話，教授句型"CanIhelpyou?"，并讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演練習(xí)。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-分組活動(dòng)：每組選擇一種衣物，用形容詞描述其顏色和特點(diǎn)，如：“Thisdressisredandbeautiful.”

-課堂提問：教師隨機(jī)提問學(xué)生，檢查他們對(duì)詞匯和句型的掌握情況。

4.課堂互動(dòng)（5分鐘）

-創(chuàng)新環(huán)節(jié)：開展“衣物搭配師”活動(dòng)，學(xué)生分為小組，為虛擬角色搭配衣物，并用英語描述搭配理由。

-雙邊互動(dòng)：學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，選出最佳搭配方案。

5.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-討論環(huán)節(jié)：討論不同文化背景下衣物特點(diǎn)和穿著習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際意識(shí)。

-角色扮演：學(xué)生扮演商場導(dǎo)購和顧客，運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行購物對(duì)話。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行簡要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后練習(xí)描述自己衣物的顏色和特點(diǎn)，并嘗試編寫一段購物對(duì)話。

整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)緊扣實(shí)際教學(xué)需求，注重學(xué)生語言能力的培養(yǎng)，同時(shí)關(guān)注思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。通過創(chuàng)新的教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與衣物相關(guān)的英文繪本或故事書，如《TheBerenstainBearsandtheMessyCloset》等，加深對(duì)衣物詞匯和搭配的理解。

-視頻資源：提供與衣物制作、時(shí)尚搭配相關(guān)的教育視頻，幫助學(xué)生了解衣物背后的文化和工藝。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀服裝店或服裝博物館，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中學(xué)習(xí)衣物分類、搭配等知識(shí)。

2.拓展建議：

-家務(wù)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在家嘗試整理自己的衣物，用英語記錄衣物顏色、款式等信息，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-創(chuàng)作展示：讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己的衣物搭配，并用英語描述其設(shè)計(jì)理念，提升學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

-小組活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行“衣物知識(shí)競賽”，通過競賽形式鞏固和拓展衣物詞匯和搭配知識(shí)。

-角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生扮演時(shí)尚設(shè)計(jì)師或搭配師，為家人和朋友提供英語搭配建議，提高實(shí)際交際能力。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-聽力作業(yè)：要求學(xué)生回家后聽課本Unit5中的對(duì)話錄音，并模仿跟讀，加強(qiáng)聽力理解和口語表達(dá)能力。

-寫作作業(yè)：讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己衣物的介紹，至少包含5個(gè)衣物詞匯和2個(gè)本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型。

-角色扮演作業(yè)：學(xué)生與家人或朋友一起完成一個(gè)購物對(duì)話的角色扮演，記錄對(duì)話內(nèi)容，并嘗試使用不同的衣物詞匯和句型。

-研究作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生查找一種傳統(tǒng)服裝，用英語簡單介紹其特點(diǎn)和文化背景。

2.作業(yè)反饋：

-教師將及時(shí)批改學(xué)生的寫作作業(yè)，關(guān)注詞匯的準(zhǔn)確性和句型的運(yùn)用，對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，并提供改進(jìn)建議。

-對(duì)于角色扮演作業(yè)，教師可以提供錄音或視頻反饋，指出學(xué)生在口語表達(dá)和詞匯使用上的優(yōu)點(diǎn)和不足，指導(dǎo)學(xué)生如何更自然地使用英語進(jìn)行交流。

-對(duì)于聽力作業(yè)，教師可以通過小測(cè)驗(yàn)的形式檢查學(xué)生的掌握情況，并針對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)。

-對(duì)于研究作業(yè)，教師將評(píng)價(jià)學(xué)生的信息查找能力和文化理解程度，鼓勵(lì)學(xué)生深入探究不同文化，提高跨文化交際能力。八、課后拓展-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與衣物相關(guān)的英文故事書，如《TheCostumeParty》或《Corduroy》等，增強(qiáng)對(duì)衣物詞匯的理解和記憶。

-視頻資源：提供與衣物制作過程、設(shè)計(jì)師訪談相關(guān)的英文視頻，幫助學(xué)生了解衣物背后的工藝和時(shí)尚文化。

-實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的服裝設(shè)計(jì)比賽或展示活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：學(xué)生需利用課后時(shí)間自主完成閱讀和觀看視頻，提高英語閱讀和聽力技能。

-活動(dòng)參與：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)踐活動(dòng)，通過實(shí)際操作深化對(duì)衣物知識(shí)點(diǎn)的理解。

-記錄反思：要求學(xué)生記錄拓展學(xué)習(xí)過程中的收獲和疑問，便于在課堂上與教師和同學(xué)交流討論。

-教師指導(dǎo)：教師提供必要的閱讀材料和視頻資源，解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，給予個(gè)性化指導(dǎo)和建議。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詞匯：shirt,dress,pants,shoes,red,blue,white,beautiful,big,small

-句型：Ihavea...It's...,Thisismy...,CanIhelpyou?

②條理清楚：

-左側(cè)列出衣物詞匯，右側(cè)對(duì)應(yīng)寫出形容詞，形