七年級語文上冊 第四單元 17《走一步再走一步》教案 新人教版

七年級語文上冊第四單元17《走一步，再走一步》教案新人教版主備人備課成員教材分析《走一步，再走一步》是人教版七年級語文上冊第四單元的一篇文章，講述了在面對困難和挑戰(zhàn)時，如何一步步克服并最終取得成功的故事。本篇文章通過生動的情節(jié)和具體的細(xì)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到在生活和學(xué)習(xí)中，只要勇敢面對，逐步攻克，就能戰(zhàn)勝困難。課程設(shè)計上，將結(jié)合文章內(nèi)容，強化學(xué)生對文本的理解，提高閱讀能力，并激發(fā)學(xué)生面對挑戰(zhàn)的勇氣和信心，培養(yǎng)他們積極向上的生活態(tài)度。同時，通過分析文章寫作技巧，提高學(xué)生的寫作能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在深化學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，特別是提升其文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。《走一步，再走一步》的學(xué)習(xí)將引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)面對困難時的堅韌和解決問題的策略思維，強化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)其獨立思考和合作探究的習(xí)慣。通過深度解讀文本，學(xué)生將提高審美鑒賞能力，理解并感悟作者傳遞的勇氣和堅持的重要性，進而促進其形成積極的人生觀和價值觀。此外，課程將側(cè)重于提升學(xué)生的語言表達和寫作技巧，使其能夠運用所學(xué)知識創(chuàng)造性表達個人觀點。重點難點及解決辦法重點：理解文章主題，掌握文章中克服困難的步驟和策略，學(xué)習(xí)作者的語言表達和寫作技巧。

難點：如何引導(dǎo)學(xué)生從文章中提煉出面對困難的積極態(tài)度和有效方法，并將其運用到實際生活中；如何幫助學(xué)生把握文章的寫作特色，提升自己的寫作能力。

解決辦法及突破策略：

1.通過小組討論和分享，讓學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，探討文章中克服困難的方法，激發(fā)其情感共鳴，加深理解。

2.設(shè)計課堂提問，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的語言美和結(jié)構(gòu)特點，通過分析、模仿和創(chuàng)作，提升寫作技巧。

3.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生扮演文章角色，進行角色扮演，增強體驗感，從而更好地理解文章內(nèi)涵。

4.利用思維導(dǎo)圖等工具，幫助學(xué)生梳理文章結(jié)構(gòu)，明確文章主題，降低理解難度。

5.結(jié)合課后作業(yè)，布置相關(guān)寫作練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)，鞏固提高。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，輔以案例研究，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章內(nèi)容。通過提問和小組合作，激發(fā)學(xué)生的思考與互動，使其在探討中領(lǐng)悟文章主題。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生親身體驗文章情境，增強對文本的理解。同時，開展寫作工作坊，以項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)方式，鼓勵學(xué)生創(chuàng)作并分享個人作品。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻等，展示文章背景及相關(guān)知識點，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合板書和思維導(dǎo)圖，梳理文章結(jié)構(gòu)，強化記憶和理解。

4.創(chuàng)設(shè)互動游戲，如文章內(nèi)容問答、寫作技巧挑戰(zhàn)等，活躍課堂氛圍，促使學(xué)生積極參與，提高教學(xué)效果。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺，上傳關(guān)于《走一步，再走一步》的預(yù)習(xí)資料，包括文章背景、生詞表和預(yù)習(xí)思考題。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞文章主題，設(shè)計問題如“文章中主人公如何克服困難？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺數(shù)據(jù)，跟蹤學(xué)生預(yù)習(xí)情況，及時給予反饋。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求閱讀文章，查找生詞，了解文章大意。

-思考預(yù)習(xí)問題：對預(yù)習(xí)問題進行深入思考，記錄自己的答案和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記和問題通過平臺提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源的快速傳遞和預(yù)習(xí)進度的監(jiān)控。

作用與目的：

-讓學(xué)生提前接觸文章內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對文章的初步理解。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過分享一個類似的克服困難的故事，引出文章主題。

-講解知識點：詳細(xì)講解文章的語言特色和作者運用的寫作技巧。

-組織課堂活動：開展角色扮演活動，讓學(xué)生體驗文中情境，小組討論文章的深層含義。

-解答疑問：針對學(xué)生提出的問題，進行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，對老師提出的問題進行思考。

-參與課堂活動：在角色扮演和小組討論中積極發(fā)言，分享自己的理解。

-提問與討論：對不理解的部分提出疑問，與同學(xué)和老師進行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解文章的深層含義和寫作技巧。

-實踐活動法：通過角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實踐中加深理解。

-合作學(xué)習(xí)法：促進學(xué)生之間的交流與合作，共同解決難題。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解文章內(nèi)容，掌握克服困難的步驟和策略。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和團隊合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置一篇關(guān)于克服困難的作文，要求運用課堂所學(xué)的寫作技巧。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和文章，供學(xué)生課后閱讀，拓寬視野。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作文，給出具體反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：按時完成作文，盡量運用所學(xué)技巧，表達自己的思想。

-拓展學(xué)習(xí)：閱讀推薦資源，了解更多關(guān)于克服困難的故事和方法。

-反思總結(jié)：根據(jù)老師的反饋，對自己的作文進行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)，進行拓展閱讀。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生通過反思，提升自我認(rèn)知和寫作能力。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，將知識轉(zhuǎn)化為實際寫作能力。

-通過拓展閱讀，豐富學(xué)生的知識儲備，提高寫作靈感。

-通過反思，幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的不足，促進個人成長。知識點梳理《走一步，再走一步》這篇文章涉及的知識點主要包括以下幾個方面：

1.文章主題與背景

-文章主題：面對困難和挑戰(zhàn)時，如何逐步克服并取得成功。

-文章背景：作者通過自身的經(jīng)歷，講述了在一次戶外活動中如何從最初的恐懼和絕望中走出來，最終成功克服困難。

2.詞語理解與運用

-生詞：在文章中，學(xué)生需要掌握一定數(shù)量的生詞，如“懸崖”、“攀登”、“恐懼”、“絕望”等，并理解它們在文中的含義。

-詞語搭配：學(xué)習(xí)并掌握文章中出現(xiàn)的一些固定搭配，如“走一步，再走一步”、“一步一個腳印”等。

3.句子結(jié)構(gòu)與語法

-句子結(jié)構(gòu)：分析文章中的句子結(jié)構(gòu)，如簡單句、復(fù)合句等，理解其表達效果。

-語法：學(xué)習(xí)文章中涉及到的語法知識，如動詞時態(tài)、名詞性從句等。

4.文章結(jié)構(gòu)與寫作技巧

-結(jié)構(gòu)分析：文章以時間順序展開，通過描述事件的發(fā)展，展示了主人公面對困難的過程。

-寫作技巧：作者運用了生動的描繪、細(xì)膩的心理刻畫等手法，使文章具有強烈的感染力。

5.人物形象與情感分析

-人物形象：分析文章中主人公的形象，了解他的心理變化和成長過程。

-情感分析：探討作者在文章中所表達的情感，如勇敢、堅持、克服困難等。

6.文化意識與價值觀

-文化意識：通過文章學(xué)習(xí)，了解戶外活動對個人成長的意義，培養(yǎng)學(xué)生的冒險精神。

-價值觀：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到面對困難時，要有勇氣和信心，逐步克服困難，實現(xiàn)自己的目標(biāo)。

7.閱讀策略與學(xué)習(xí)方法

-閱讀策略：學(xué)習(xí)如何通過預(yù)讀、細(xì)讀和總結(jié)等策略，提高閱讀效果。

-學(xué)習(xí)方法：運用思維導(dǎo)圖、小組討論等方法，幫助學(xué)生更好地理解和掌握文章內(nèi)容。

1.文章主題與背景

學(xué)生需要通過閱讀文章，理解作者想要傳達的主題信息，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，體會面對困難時如何勇敢地去克服。

2.詞語理解與運用

-生詞：學(xué)生需要通過查詞典、聯(lián)系上下文等方法，理解生詞的含義。

-詞語搭配：學(xué)習(xí)并運用這些搭配，提高自己的語言表達能力。

3.句子結(jié)構(gòu)與語法

-句子結(jié)構(gòu)：通過分析文章中的句子，了解不同的句子結(jié)構(gòu)如何影響表達效果。

-語法：學(xué)習(xí)文章中的語法知識，提高自己的語言運用能力。

4.文章結(jié)構(gòu)與寫作技巧

-結(jié)構(gòu)分析：通過分析文章的結(jié)構(gòu)，了解作者是如何組織材料，展示主題的。

-寫作技巧：學(xué)習(xí)作者運用的寫作手法，如描繪、心理刻畫等，提高自己的寫作水平。

5.人物形象與情感分析

-人物形象：分析主人公的形象，了解他的性格特點和成長過程。

-情感分析：探討文章中所表達的情感，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和積極向上的心態(tài)。

6.文化意識與價值觀

-文化意識：通過學(xué)習(xí)文章，了解戶外活動對個人成長的價值，培養(yǎng)學(xué)生的冒險精神。

-價值觀：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到面對困難時，要有勇氣和信心，逐步克服困難，實現(xiàn)自己的目標(biāo)。

7.閱讀策略與學(xué)習(xí)方法

-閱讀策略：運用不同的閱讀策略，提高閱讀效果，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

-學(xué)習(xí)方法：通過思維導(dǎo)圖、小組討論等學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生更好地理解和掌握文章內(nèi)容。典型例題講解例題1：分析文章中主人公的心理變化過程。

答案：文章中主人公的心理變化經(jīng)歷了從恐懼、絕望到勇敢面對，再到最終克服困難的過程。在文章開頭，主人公面對懸崖時感到恐懼和絕望。然而在父親的鼓勵下，他開始勇敢地邁出第一步。在攀登過程中，他不斷鼓勵自己“走一步，再走一步”，最終成功克服了困難。

例題2：文章中“一步一個腳印”這一表述的含義是什么？

答案：這個表述意味著在克服困難的過程中，需要腳踏實地，一步步積累，才能最終取得成功。主人公在文章中通過一步步的嘗試和努力，最終克服了懸崖的困難。

例題3：文章中是如何運用描繪手法表現(xiàn)主人公的內(nèi)心變化的？

答案：文章通過生動的描繪手法，展現(xiàn)了主人公內(nèi)心的變化。例如，在描述主人公開始攀登懸崖時，作者寫道：“他的手緊緊抓住巖石，腳下小心翼翼地尋找著落腳點?！边@句話通過描繪主人公的動作，表現(xiàn)了他的緊張和小心翼翼。而在成功克服困難后，作者寫道：“他站在懸崖頂端，臉上洋溢著勝利的喜悅。”這句話則通過描繪主人公的表情，展現(xiàn)了他的喜悅和成就感。

例題4：文章中是如何運用心理刻畫手法表現(xiàn)主人公的內(nèi)心變化的？

答案：文章通過心理刻畫手法，展現(xiàn)了主人公內(nèi)心的變化。例如，在描述主人公開始攀登懸崖時，作者寫道：“他心里充滿了恐懼，但他告訴自己要勇敢?！边@句話通過主人公的內(nèi)心獨白，表現(xiàn)了他的恐懼和勇敢。而在成功克服困難后，作者寫道：“他心里充滿了喜悅，他知道自己成功了?！边@句話則通過主人公的內(nèi)心感受，展現(xiàn)了他的喜悅和成就感。

例題5：文章中的“走一步，再走一步”這一表述對你的啟示是什么？

答案：這個表述啟示我們在面對困難和挑戰(zhàn)時，不要被恐懼和絕望所壓倒，而應(yīng)該勇敢地邁出第一步，然后一步步地堅持下去。無論困難多大，只要我們堅持不懈，最終都能克服困難，取得成功。教學(xué)反思與總結(jié)在教授《走一步，再走一步》這節(jié)課的過程中，我深感教學(xué)方法的靈活運用和學(xué)生的積極參與對課堂效果的重要性。通過這節(jié)課的教學(xué)，我有一些深刻的體會和反思。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于文章主題的理解較為深刻，他們能夠從主人公的經(jīng)歷中領(lǐng)悟到面對困難時應(yīng)有的態(tài)度和策略。在課堂討論中，學(xué)生們積極發(fā)言，分享自己的觀點和感受，這讓我感到欣慰。尤其是在角色扮演和小組討論的環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際情境中，這不僅加深了他們對文章內(nèi)容的理解，也提升了他們的語言表達和合作能力。

然而，我也注意到在講解文章寫作技巧時，部分學(xué)生對一些專業(yè)術(shù)語和寫作手法的掌握還不夠扎實。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)，通過更多實例分析和實踐練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和運用這些技巧。

在教學(xué)策略方面，我認(rèn)為利用多媒體資源和思維導(dǎo)圖等工具是有效的，它們能夠幫助學(xué)生更好地梳理文章結(jié)構(gòu)和理解內(nèi)容。但同時，我也發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理方面還有待加強，尤其是在小組活動時，對時間的把控不夠精確，導(dǎo)致課堂節(jié)奏略顯緊張。

在情感態(tài)度方面，我觀察到學(xué)生們在課堂上展現(xiàn)出了積極向上的態(tài)度，他們在討論克服困難的話題時，表現(xiàn)出強烈的共鳴和參與熱情。這種情感的投入對于他們的個人成長和學(xué)習(xí)動機有著積極的影響。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課在知識傳授、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度引導(dǎo)方面都取得了一定的成效。學(xué)生們不僅理解了文章的深層含義，還學(xué)會了如何將文章中的寫作技巧應(yīng)用到自己的寫作中。此外，他們在情感上也得到了一定的啟發(fā)和鼓勵。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我計劃采取以下改進措施：

1.在講解寫作技巧時，結(jié)合更多實際例子，讓學(xué)生通過模仿和實踐，加深對技巧的理解和運用。

2.加強課堂時間管理，確保每個環(huán)節(jié)都能有序進行，給予學(xué)生足夠的思考和討論時間。

3.針對學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，提供更多個性化指導(dǎo)，幫助每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

4.課后及時收集學(xué)生反饋，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，不斷調(diào)整教學(xué)方法和策略。板書設(shè)計①重點知識點：

-文章主題：面對困難，勇敢邁出第一步，逐步克服。

-主人公心理變化：從恐懼、絕望到勇敢面對，再到成功克服。

-寫作技巧：生動的描繪、細(xì)膩的心理刻畫。

②重點詞語：

-懸崖、攀登、恐懼、絕望、勇敢、一步一個腳印。

③重點句子：

-“他的手緊緊抓住巖石，腳下小心翼翼地尋找著落腳點?！?/p>

-“他心里充滿了恐懼，但他告訴自己要勇敢。”

-“他站在懸崖頂端，臉上洋溢著勝利的喜悅。”

板書設(shè)計如下：

```

《走一步，再走一步》

一、文章主題

-面對困難，勇敢邁出第一步，逐步克服。

二、主人公心理變化

-恐懼、絕望→勇敢面對→成功克服

三、寫作技巧

-生動的描繪

-細(xì)膩的心理刻畫

重點詞語：

-懸崖、攀登、恐懼、絕望、勇敢、一步一個腳印

重點句子：

-“他的手緊緊抓住巖石，腳下小心翼翼地尋找著落腳點?！?/p>

-“他心里充滿了恐懼，但他告訴自己要勇敢?！?/p>

-“他站在懸崖頂端，臉上洋溢著勝利的喜悅?！?/p>

```

板書設(shè)計條理