Unit 5 Seasons(Story time)（教案）-2023-2024學年譯林版（三起）英語四年級下冊

Unit5Seasons(Storytime)（教案）-2023-2024學年譯林版（三起）英語四年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit5Seasons(Storytime)

2.教學年級和班級：譯林版（三起）英語四年級下冊

3.授課時間：2023-2024學年第二學期第8周周三上午第2課時

4.教學時數：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與季節(jié)相關的詞匯和句子，如spring,summer,autumn,winter,sunny,rainy等。

2.文化意識：通過學習關于季節(jié)的英語知識，學生能夠了解不同季節(jié)的特點和不同國家的慶?；顒?，如春節(jié)、圣誕節(jié)等，培養(yǎng)學生的跨文化交際意識。

3.思維品質：通過討論和分享，學生能夠運用所學知識分析和描述不同季節(jié)的天氣和活動，提高學生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習，學生能夠培養(yǎng)良好的學習習慣和合作精神，提高學生的自主學習能力和合作學習能力。重點難點及解決辦法重點：

1.季節(jié)相關詞匯的學習與運用，如spring,summer,autumn,winter等。

2.描述季節(jié)特點和活動的句子構造，如"Ilikespringbecauseit'swarmandbeautiful."

難點：

1.詞匯的準確發(fā)音和記憶，尤其是季節(jié)詞匯的拼寫和發(fā)音。

2.使用英語描述季節(jié)特點和活動的語言表達，如"Inautumn,theleavesturnyellowandfalldown."

解決辦法：

1.通過圖片、實物和動作等方式，幫助學生直觀地理解和記憶季節(jié)詞匯。

2.創(chuàng)設情境，讓學生在真實的語境中練習使用季節(jié)詞匯和句子，如角色扮演、小組討論等。

3.采用分組活動、游戲和比賽等形式，激發(fā)學生的學習興趣和積極性，提高學生的參與度和注意力。

4.提供適當的輔助材料和資源，如季節(jié)圖片、視頻和故事等，幫助學生更好地理解和運用所學知識。

5.鼓勵學生多讀多寫，通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種方式，鞏固和拓展學生的語言能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《譯林版（三起）英語四年級下冊》課本和課堂練習冊。

2.輔助材料：準備季節(jié)相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如春天的花朵、夏天的海灘、秋天的落葉和冬天的雪景等。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性，如季節(jié)變化模擬實驗所需的道具等。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環(huán)境，如在教室內設置季節(jié)主題展示區(qū)、小組討論區(qū)等，讓學生在舒適和有趣的環(huán)境中學習。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設：播放一段關于季節(jié)變化的短片，引導學生關注不同季節(jié)的特點。

問題提出：引導學生思考“你喜歡哪個季節(jié)？為什么？”等問題，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。

2.講授新課（10分鐘）

教學內容：講解季節(jié)相關的詞匯和句子，如spring,summer,autumn,winter等，以及描述季節(jié)特點和活動的句子構造。

教學方法：采用直觀教學法，通過展示季節(jié)圖片、實物和動作等方式，幫助學生理解和記憶新知識。

3.鞏固練習（10分鐘）

練習1：填空題，讓學生根據圖片和語境完成句子，如“Ilike____becauseit's____.”

練習2：小組討論，讓學生用英語描述自己喜歡的季節(jié)，并分享給其他小組成員。

4.課堂提問（5分鐘）

提問環(huán)節(jié)：針對本節(jié)課所學內容，提問學生有關季節(jié)的問題，如“What'syourfavoriteseason?Why?”等，檢查學生對知識的理解和掌握程度。

5.創(chuàng)新拓展（5分鐘）

任務布置：讓學生結合所學知識，設計一個關于季節(jié)的簡短故事，并鼓勵學生進行表演。

教學方法：采用任務型教學法，讓學生在實踐中運用所學知識，提高學生的創(chuàng)新能力和語言表達能力。

6.總結與作業(yè)布置（5分鐘）

本節(jié)課所學內容進行總結，強調季節(jié)詞匯和句子的用法。

作業(yè)布置：讓學生根據自己的喜好，寫一篇關于季節(jié)的小作文，鞏固所學知識。

7.板書設計（5分鐘）

設計一個簡潔明了的板書，包含本節(jié)課的主要詞匯和句子，方便學生復習和鞏固。

總計用時：45分鐘

教學過程設計要注重師生互動，充分調動學生的積極性，讓學生在實踐中學習和掌握知識。同時，教學過程要符合實際學情，突出重難點，解決實際問題，提高學生的核心素養(yǎng)能力。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料，包括關于不同國家的季節(jié)慶祝活動、季節(jié)變化的科學解釋等，以豐富學生的知識和文化背景。例如，可以提供一篇關于春節(jié)和圣誕節(jié)的介紹文章，讓學生了解不同國家的慶祝方式和傳統(tǒng)習俗。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究，提出一些與季節(jié)相關的話題和問題，激發(fā)學生的學習興趣和探究欲望。例如，可以讓學生調查和記錄一個季節(jié)的變化過程，或者研究不同國家的季節(jié)慶祝活動和文化習俗。

3.提供了與季節(jié)相關的實踐活動建議，讓學生在實踐中運用所學知識和技能。例如，可以組織一次季節(jié)主題的繪畫比賽，讓學生通過繪畫表達自己對季節(jié)的感受和想象。

4.鼓勵學生參與季節(jié)相關的社區(qū)活動和志愿服務，如參加春季植樹活動、秋季義賣活動等，培養(yǎng)學生的社會責任感和團隊合作能力。重點題型整理1.題型一：季節(jié)詞匯接龍

題目：請用季節(jié)詞匯進行接龍，每人說一個季節(jié)詞匯，下一個詞匯必須以前一個詞匯的最后一個字母開頭。

答案：spring,summer,autumn,winter,snow

2.題型二：描述季節(jié)特點的句子構造

題目：請用英語描述你最喜歡的季節(jié)，并說明原因。

答案：Ilikespringbecauseit'swarmandbeautiful.Inspring,theflowersbloomandthetreesgrownewleaves.

3.題型三：季節(jié)變化排序

題目：請將以下季節(jié)按照變化的順序進行排序。

答案：spring,summer,autumn,winter

4.題型四：季節(jié)相關的活動策劃

題目：請策劃一個與季節(jié)相關的活動，并說明活動的內容和目的。

答案：Activity:SeasonalChangeObservation

Purpose:Toobserveandunderstandthechangesoftheseasons.

Content:Studentswillgooutsidetoobservethechangesinnature,suchasthegrowthofplants,thecolorofleaves,andtheweather.Theywillrecordtheirobservationsandsharethemwiththeclass.

5.題型五：季節(jié)主題的故事創(chuàng)作

題目：請根據季節(jié)主題創(chuàng)作一個簡短的故事，并進行表演。

答案：Story:TheAdventureofaLittleSquirrelinWinter

Onceuponatime,therewasalittlesquirrelwholovedtocollectnuts.Aswinterapproached,heknewitwastimetoprepareforthecoldmonthsahead.Hegatheredasmanynutsashecouldandstoredtheminasafeplace.However,oneday,astrongwindblewawayhisnuts.Thelittlesquirrelwasworriedanddecidedtogoonanadventuretofindthem.Aftermanydaysofsearching,hefinallyfoundhisnutsandbroughtthembackhome.Fromthenon,helearnedtheimportanceofhardworkandperseverance.反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學：通過引入季節(jié)變化的短片和真實場景，讓學生在情境中自然學習和掌握季節(jié)詞匯和句子。

2.任務型學習：通過設計季節(jié)相關的活動策劃和故事創(chuàng)作任務，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力，提高學生的實際應用能力。

3.互動式學習：通過小組討論、角色扮演等形式，增加課堂的互動性，讓學生在交流中學習和鞏固知識。

（二）存在主要問題

1.詞匯記憶困難：學生對季節(jié)詞匯的準確發(fā)音和記憶存在挑戰(zhàn)，需要尋找更有效的記憶方法。

2.語言表達不暢：學生在使用英語描述季節(jié)特點和活動時，語言表達不夠流暢和準確，需要更多的實踐機會。

3.教學資源不足：需要進一步豐富和擴展教學資源，提供更多與季節(jié)相關的閱讀材料和實踐機會。

（三）改進措施

1.詞匯記憶方法：采用歌曲、游戲和故事等有趣的方式，幫助學生記憶季節(jié)詞匯，提高詞匯學習的趣味性和效果。

2.語言表達練習：通過更多的口語練習和小組討論，鼓勵學生大膽表達自己的觀點，提高學生的語言流利度和準確性。

3.教學資源豐富：積極尋找和創(chuàng)建更多與季節(jié)相關的教學資源，如故事書、視頻和實踐活動等，提供給學生更多的學習材料和實踐機會。

4.家校合作：加強與家長的溝通和合作，鼓勵學生在家觀察和記錄季節(jié)變化，將學習延伸到課堂之外，培養(yǎng)學生的觀察力和實踐能力。

5.學生反饋：定期收集學生的反饋意見，了解他們的學習需求和困難，及時調整教學方法和內容，使教學更加貼近學生的實際情況。板書設計1.季節(jié)詞匯板書

①Spring:warm,beautiful,flowers,trees

②Summer:hot,sunny,beach,icecream

③Autumn:cool,colorful,leaves,harvest

④Winter:cold,white,snow,holidays

2.季節(jié)特點描述句子板書

①Inspring,theweatheris____andtheflowers____.

②Insummer,wecan____and____.

③Inautumn,theleaves____andwecan____.

④Inwinter,it's____andwecanplay____.

3.季節(jié)活動策劃板書

①Chooseaseasonyoulike.

②Thinkaboutactivitiesyoucandointhatseason.

③Writedowntheactivitiesandexplainwhyyoulikethem.

4.季節(jié)主題故事創(chuàng)作板書

①Title:TheAdventureofaLittle____

②Maincharacter:Alittle____wholoves____.

③Plot:Oneday,thelittle____goesonanadventuretofind____.

④Moral:Thelittle____learnstheimportanceof____.

板書設計應突出季節(jié)詞匯、句子結構和主題故事創(chuàng)作的要點，同時通過顏色、圖標和線條等元素，使板書具有藝術性和趣味性，吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣，并幫助學生更好地理解和記憶所學知識。課堂1.提問評價：通過提問學生關于季節(jié)詞匯、句子結構和主題故事創(chuàng)作的問題，了解學生對知識的掌握情況。例如，提問學生關于季節(jié)詞匯的拼寫和用法，關于季節(jié)特點描述句子的構造，以及關于季節(jié)主題故事創(chuàng)作的情節(jié)和寓意等。

2.觀察評價：通